交通安全教學(xué)反思

交通安全教學(xué)反思《交通安全》這一活動(dòng)原來應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實(shí)踐。為了確保安全，我在教室里設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)。為此，我細(xì)心布置了活動(dòng)現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨大路現(xiàn)場的感覺。我在會(huì)場上設(shè)置了交通要道？十字路口，人行道，各類行車道，以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，這樣的軍事演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《留意交通安全》這一動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。

課前，我讓學(xué)生收集交通標(biāo)志，想方法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)收集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的熟悉，同時(shí)，也培育了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛護(hù)的意識。

我留意了讓學(xué)生在活動(dòng)中熬煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。比方，在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)生既能熬煉自己的士氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展現(xiàn)活動(dòng)中，學(xué)生們通過課前的收集整理，在課堂上的展現(xiàn)，一系列的活動(dòng)中培育學(xué)生收集和利用資料的力量，在展現(xiàn)資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)力量，這些都是學(xué)生終生受益的。

在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得那么精彩，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長，我們也應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長。

交通安全教學(xué)反思2

這節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐明白交通安全的重要性。培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這節(jié)課讓我感悟頗深。

一、有創(chuàng)意地布置活動(dòng)場景，給學(xué)生制造開放的活動(dòng)空間。

《交通安全》這一活動(dòng)原來應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實(shí)踐。為了確保安全，我有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)了一次現(xiàn)場展現(xiàn)活動(dòng)。這需要細(xì)心布置教學(xué)現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨大路現(xiàn)場的感覺。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，讓人身臨其境，孩子們遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《留意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。

二、充分表達(dá)《品德與社會(huì)》的生活性和開放性。

我在設(shè)計(jì)《交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志，想方法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子們在課堂上展現(xiàn)收集的交通標(biāo)志，加深了對這些交通標(biāo)志的熟悉，同時(shí)，也培育了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛護(hù)的意識。

三、在活動(dòng)中培育和熬煉學(xué)生各方面的.力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

《品德與社會(huì)》是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在活動(dòng)中可以學(xué)到各方面的學(xué)問，熬煉各方面的力量。我們應(yīng)盡量讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展以下三方面的嘗試：第一、親近與探究自然；其次、體驗(yàn)與融入社會(huì)；第三、熟悉與完善自我。因此我在組織活動(dòng)時(shí)，留意活動(dòng)的有效性，使活動(dòng)真正落到實(shí)處！

我在組織《交通安全》的活動(dòng)中，我留意了讓孩子在活動(dòng)中熬煉自己，促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。比方，在嬉戲活動(dòng)中，孩子既能熬煉自己的士氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展現(xiàn)活動(dòng)中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展現(xiàn)，一系列的活動(dòng)中培育孩子收集和利用資料的力量，在展現(xiàn)資料中又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)力量，這些都是孩子終生受益的。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中和孩子一起成長。真正做到讓孩子們在生活中學(xué)會(huì)進(jìn)展，在進(jìn)展中學(xué)會(huì)生活。

交通安全教學(xué)反思3

“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的，有著積極的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采納豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)章的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如私處會(huì)：親密聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活

生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有深厚的興趣，才能更好的進(jìn)展溝通，才能有劇烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來，教學(xué)也才能獲得抱負(fù)的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參加課堂，使教育與生活嚴(yán)密的聯(lián)系了起來。再如課上展現(xiàn)的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)章的意識。

缺乏之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，究竟，面對的是小學(xué)生。

總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作溝通的平臺，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì)的交通安全盡一份力氣！機(jī)械功教學(xué)反思回聲教學(xué)反思安全教學(xué)反思

交通安全教學(xué)反思4

在進(jìn)展居家安全、學(xué)校安全和社會(huì)生活安全教育之后，交通安全教育是這一單元的重要內(nèi)容。一方面，隨著交通的不斷進(jìn)展，交通事故頻繁發(fā)生，人們稱之為“世界第一公害”，給人類和社會(huì)帶來了無盡的禍患，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校園安全和社會(huì)安全一樣，交通安全問題也和小學(xué)生的生活親密相關(guān)。而小學(xué)生由于天性活潑好動(dòng)、自制力量不強(qiáng)，對交通安全問題缺乏足夠的熟悉。因此，學(xué)校就擔(dān)當(dāng)這一項(xiàng)極為重要的任務(wù)：對學(xué)生進(jìn)展交通安全教育，幫忙他們把握交通安全學(xué)問，提高交通安全意識，形成自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的好習(xí)慣。

在教材內(nèi)容的安排上，本單元從各種各樣交通設(shè)施及交通標(biāo)志切入，引導(dǎo)學(xué)生了解它們對我們安全出行的作用，體會(huì)識別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義；引導(dǎo)學(xué)生在對交通事故調(diào)查的過程中，熟悉到交通事故給人們生活帶來的危害和苦痛，熟悉到很多交通事故都是人們麻痹大意或不遵守交通法規(guī)造成的；引導(dǎo)學(xué)生理解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得敬重交通警察和其他工作人員的勞動(dòng)；最終幫忙學(xué)生提高交通安全意識，形成對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。

本單元教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，呈現(xiàn)了一些有關(guān)小學(xué)生的交通安全問題，并通過調(diào)查、訪問、角色扮演、爭論等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、活動(dòng)中把握有關(guān)的交通法規(guī)和安全常識；關(guān)注生活中的交通現(xiàn)象，初步形成觀看社會(huì)想象的力量；