做生活的英雄高二5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做生活的英雄高二5篇做生活的英雄高二作文5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的體驗(yàn)，對(duì)作文很是熟諳吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是我為大家整理的關(guān)于做生活的英雄高二作文5篇，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

做生活的英雄高二作文1

堅(jiān)忍，使你成為頑強(qiáng)的不倒翁;堅(jiān)持，使你最終到達(dá)告成的頂峰;固執(zhí)，使你熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明，得到告成之花……要想得到告成的鮮花和掌聲，唯有固執(zhí)，才是通往告成的捷徑。

四歲的我，就開頭了舞蹈之路。剛一進(jìn)教室，老師就嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天咱們的任務(wù)，是練習(xí)根本功，你們靠著欄桿，先練習(xí)壓腿吧!”我將腿撐在欄桿上，向其他同學(xué)一樣，把頭靠在腿上，一陣疼痛襲來(lái)，我不想再做。老師望見我的身體分外僵硬，便抓著我的腿，用力往上扳，我疼得眼淚都流了下來(lái)，掙扎著想跑。老師瞪著我說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人。莫非就這一點(diǎn)困難你就退縮了?”聽了老師的話，我咬咬牙，忍著疼痛，頭上滿是汗珠，看著腿任由老師擺布。一節(jié)課下來(lái)，我渾身像散了架似的，都快走不動(dòng)路了。老師報(bào)告我，下節(jié)課要檢查下腰，讓我回家好好練習(xí)?；氐郊依?，一有時(shí)間，我便努力練習(xí)，在床上練習(xí)下腰，打側(cè)翻，靠著墻壓腿;走在放學(xué)的路上，我想著怎樣使動(dòng)作明凈利落;晚上，和爸爸媽媽出去漫步，我在草坪上練習(xí)，爸爸扶著我的腰，媽媽拉著我的腿，開頭苦練;晚上躺在床上，不斷的想著動(dòng)作怎樣才能美好，怎樣才能使身體的柔韌性越來(lái)越強(qiáng)。終究，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，可以向其他同學(xué)一樣生動(dòng)的練習(xí)各種模樣了，這些根本功不在話下，我成為了班上的帶頭人，經(jīng)常給同學(xué)們做示范。

通過(guò)這次的“舞蹈之旅”，我知道了固執(zhí)的重要性,也明白了：固執(zhí)的性格是人生路上必不成少的，由于生活并不是一帆風(fēng)順的，在布滿坎坷的人生道路上，擁有固執(zhí)的性格，使你不會(huì)被困難輕易的擊倒，不會(huì)讓我們?cè)谕ㄍ娉傻牡缆飞陷p易地低頭認(rèn)輸。讓我們做生活的強(qiáng)者，用笑臉迎接困難，用士氣迎接不幸吧!

做生活的英雄高二作文2

生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有告成，更有失敗;有告成，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和痛楚。

今天我開啟課文，墨香撲鼻而來(lái)，映入眼簾的是《桃花心木》這篇文章。桃花心木在定時(shí)定量的澆水下，它枯萎了，反而澆水不定時(shí)定量，它卻能長(zhǎng)成百年大樹。由于桃花心木學(xué)會(huì)了在不確定的生活環(huán)境下，自主，固執(zhí)的生活了，所以不需要種樹人澆水了。

其實(shí)，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，它就像一條路，有彎有直，有高有低，還會(huì)有坑坑洼洼的地方，每個(gè)人無(wú)意也會(huì)摔一跤，但是這一跤是你走完這條路的“必需品”，我們只有再爬起來(lái)，振作起來(lái)，努力走完這條路。不體驗(yàn)風(fēng)雨，你怎么見彩虹?

在五年級(jí)上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我有過(guò)大量失敗，考試沒(méi)有一次不出錯(cuò)，每次都是差2，3分，就考100分了。學(xué)習(xí)莽撞，不踏實(shí)的毛病使我在考試中頻頻失利，苦惱往往纏圍著我，一次次斟酌后，我猛然覺(jué)醒，醒悟到，我理應(yīng)做個(gè)善敗者。

進(jìn)入五年級(jí)下個(gè)學(xué)期，我命令自己確定要細(xì)心，有沃爾特就問(wèn)。忘了以前的那差給幾分的勞績(jī)，記住以前的毛病，現(xiàn)在是一個(gè)良好的開端，每一位同學(xué)都在同一條起跑線上，就想逆水行舟，不進(jìn)那么退。我只有努力，才能有所收獲。

我們宛如小鳥，鳥巢是我們和暖的家，我們這些小鳥總是全日待在鳥巢里，等待著父母撲食回來(lái)吃!假使有一天，父母去了很遠(yuǎn)的地方。留下我們這些小鳥該怎么辦》又不能獨(dú)立生活，只能白白的餓死了!

我們要向桃花心木一樣，學(xué)會(huì)自力更生，自主自強(qiáng)，不憑借別人。

伙伴們，要做個(gè)生活的強(qiáng)者，就務(wù)必學(xué)會(huì)迎接向上，做生活的仆人。

做生活的英雄高二作文3

兩年前，熟悉了一個(gè)心愛的姐姐，她是我見過(guò)的人中最固執(zhí)的人，她同樣也是個(gè)不幸的女孩，她的體驗(yàn)深深打動(dòng)了我。

她生來(lái)就得了“小兒腦癱”，當(dāng)時(shí)，一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒對(duì)自己的未來(lái)是無(wú)知的。隨著時(shí)光流瀉，她逐漸長(zhǎng)大，才知道這種病是無(wú)藥可醫(yī)的，只有靠自身磨練，才是唯一的良方。

得知自己是個(gè)不健全的人，這對(duì)她無(wú)疑是晴天霹靂。說(shuō)到這，她紅了眼眶，哽咽了許久，才緩緩道來(lái)。上學(xué)時(shí)的身體的不協(xié)調(diào)，使她吃盡了苦頭，她在逆境中逆流而上，更激發(fā)了她的斗志。

在學(xué)習(xí)上，一開頭，她先嘗試著用右手寫字。每次手握筆時(shí)，就顫顫巍巍，努力地寫出一個(gè)字來(lái)，結(jié)果卻不盡人意。后來(lái)便換了右手寫字，艱苦的根基訓(xùn)練，左手肌肉逐步生動(dòng)起來(lái)。功夫終不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期聯(lián)系，她的字逐步變得工整秀麗，寫字速度也與常人逐步齊駕并驅(qū)。在困難時(shí)，她便會(huì)想到身殘志堅(jiān)的張海迪，眼前展現(xiàn)張海迪刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)、猛攻醫(yī)學(xué)的一幕幕。張愛迪這股精神氣力鼓舞著她，一道道難題在她筆下迎刃而解。她一次次得到學(xué)校的表彰，期末考試勞績(jī)優(yōu)秀。我相信，這在她的心里的欣喜和沖動(dòng)，是無(wú)法言表的。

在生活中，她也是個(gè)不服輸?shù)臄Q丫頭。同學(xué)們組織春游，老師和家長(zhǎng)都苦口婆心地勸解她，可她固執(zhí)無(wú)比，她做的抉擇，沒(méi)有人能夠撼動(dòng)。一路上，她在同學(xué)們的扶助下，咬牙堅(jiān)持到了目的地。每天早上起來(lái)，她總是做自己力所能及的小事。屋子里的物件都被她整理的井井有條。每當(dāng)能為父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)時(shí)，她心里也美滋滋的?？恐鴶Q勁，她攻克了生活中的道道難關(guān)。

人，身體的殘疾并不成怕，可怕的是心靈的殘疾。她，有著健全的心靈，努力成為生活上的強(qiáng)者，奏響生命的樂(lè)曲。

做生活的英雄高二作文4

最近，我迷上了由英國(guó)貝爾·格里爾斯所寫的《荒野求生》系列叢書，它前后共有七本，每一本都深深地吸引著我，而《黑犀草原上的絕地反攻》更是讓我讀得如癡如醉。由于它不光題目吸引我想要讀，里面的內(nèi)容更是牢牢地鎖住了我的心，每當(dāng)我空下來(lái)時(shí)，都會(huì)迫不及待地翻開來(lái)讀一會(huì)兒。甚至媽媽叫我吃飯數(shù)次，我都沒(méi)有聽見，完全沉浸在書的海洋里不能自拔。

我覺(jué)得這本書既生動(dòng)好玩又慌張刺激，書中的仆人公貝爾在南非大草原上，自身生存過(guò)程中的一些做法我更加熱愛，譬如：他們?cè)诳景唏R肉時(shí)，采用蛇洞生火法，這樣既能很快的把肉烤熟，還不輕易讓敵人察覺(jué)自己的蹤跡;草原上一時(shí)找不到水源時(shí)，他們會(huì)在大象的糞便中提取水分，給自己供給動(dòng)力;為了騙過(guò)偷獵者的眼睛，貝爾用泥巴在森林里舉行偽裝;用斑馬的胃做成水壺，用肋骨做成砍刀養(yǎng)護(hù)自己;假設(shè)想要躲避野犬的攻擊，分散逃跑的方式最適合……如此這般的生存法那么我真是聞所未聞，見所未見呀!

每當(dāng)我翻開這本書，有種身臨其境之感，仿佛置身于南非大草原上，看到了成群結(jié)隊(duì)的非洲野犬在捕獵，看到了陸地上最大的動(dòng)物——大象在遷徙，看到了黑白相間的斑馬在溪水邊飲水，看到了可怕的犀牛正在覓食……好一片活力勃勃的景象。

我熱愛貝爾·格里爾斯所寫的《荒野求生》系列叢書最大的理由，不僅在于這里有大量野外生存的技巧深深的吸引著我，更多的是感動(dòng)于貝爾那種為了生存大膽的自我求生精神。即使在分外惡劣的環(huán)境中，只要不失去夢(mèng)想確定能夠找到手段活下去。就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，遇到困難也不能退縮，確定要想著手段去抑制困難，戰(zhàn)勝自我。貝爾還報(bào)告我“生存的第一條法那么就是永遠(yuǎn)要保持微笑”，是呀，我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，只要保持良好的心態(tài)，始終持有夢(mèng)想和信仰，就確定能夠堅(jiān)持畢竟，成為生活的強(qiáng)者!

做生活的英雄高二作文5

有一種精神它最為高尚，有一種風(fēng)格它最為淳樸，有一種堅(jiān)持它最為頑強(qiáng)，它是我們生活中必不成少的一片面，有了它生活因此而精彩，那就是士氣。

站在跑道上，失去士氣意味著失敗，大膽的超越意味著告成，你選擇哪一種呢?望著星空，它離我們是那么的遙遠(yuǎn)，那么的遙不成及?？捎惺繗鈶?zhàn)勝它，楊利偉不正是有了這份士氣才得以去太空翱游嗎?大海一望無(wú)際，面對(duì)它只能望洋興嘆，可有士氣者又怎會(huì)在乎這些，麥哲倫的環(huán)球航行不正是一個(gè)極好的詮釋嗎?縱然有艱苦險(xiǎn)阻，驚濤駭浪，但乘著風(fēng)破浪前行也真正地表達(dá)出了勇者的風(fēng)范。

人生中總會(huì)有著坎坷和挫折，勇者知難而進(jìn)，弱者臨陣退縮。我們莫非會(huì)甘于做一個(gè)弱者，一個(gè)被困難所嚇倒的人嗎?我想這決不會(huì)是現(xiàn)實(shí)，由于我們每一個(gè)都想做生活的勇者，迎來(lái)豐收的季節(jié)。

站在地上看花草樹木是那么的接近，而當(dāng)你攀上山頂時(shí)，再次俯瞰大地，感覺(jué)定會(huì)略有不同吧!但也并不是全體的人都能夠攀上山頂，這不僅需要毅力，更重要的是需要敢于攀登的士氣。

假設(shè)說(shuō)生命是一次美好的表示，那么士氣就是表示中最美的亮點(diǎn);假設(shè)說(shuō)生命是一篇?jiǎng)尤说臉?lè)章，那么士氣就是樂(lè)章中最動(dòng)人的音符;假設(shè)生命是一幅美觀的畫卷，那么士氣就是畫卷中最動(dòng)人的一筆。想做一個(gè)生活中真正的強(qiáng)者嗎，拿出你的士氣，見證自己的輝煌，讓今日之花更加絢麗，讓明日之光更加奪目。

巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“不幸是天才的進(jìn)升階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無(wú)底深淵?！钡灰惺繗?，走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色;戰(zhàn)勝困難，便能理解生命的真諦。

假設(shè)沒(méi)有波浪無(wú)畏地拍打暗礁，哪里會(huì)有驚濤駭浪的宏偉;假設(shè)沒(méi)有小草無(wú)畏的破土而出，哪里會(huì)有活力盎然的景象;假設(shè)沒(méi)有花兒無(wú)私的奉獻(xiàn)，哪里會(huì)有生命的多姿多彩……面對(duì)困難，拿出士氣，大膽地去抑制它，戰(zhàn)勝它，明日之光將更加奪目。

做生活的英雄高二作文6

我讀過(guò)大量書，但是它們留給我的印象并不深刻。所以，它們都隨著時(shí)間逐漸在記憶里淡化去了，只有這本書令我至今難忘。

《假使給我身體光明》是海倫·凱特的自轉(zhuǎn)。本書陳述了她體驗(yàn)太多磨難而逐步成長(zhǎng)的故事。內(nèi)容約莫是這樣的：海倫剛出世時(shí)也是一個(gè)很普遍的孩子，活力四射，那時(shí)生活是那樣美好，陽(yáng)光映照著大地，小鳥在枝頭歌詠……，但在一場(chǎng)大病后生活發(fā)生了翻天覆地的變化，疾病留給海倫的不僅是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，還有令人可怕的安寧。難以想象一個(gè)人看不見聽不到是什么感覺(jué)……，于是她變得孤僻煩躁。后來(lái)莎麗文老師來(lái)了，她就像一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)著海倫干燥的心田，讓她從一個(gè)新的角度認(rèn)知這個(gè)世界，海倫從新感到了生活的美好。就這樣，通過(guò)沙麗文老師的諄諄指導(dǎo)，她可以拼單詞了，可以說(shuō)話了，又經(jīng)過(guò)大量年的努力，她終究獲得了告成。

在這本自傳中，我最佩服海倫那種求知若渴，孜孜不倦的精神。她又盲又啞，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西所花的時(shí)間和精力是常人的多少倍，但是她不急不躁，任然堅(jiān)持做下去。我想，我們只要花海倫特別之一的氣力就可以做得和她一樣好，我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿?是