小班科學(xué)教案《一起來玩水》

小班科學(xué)教案《一起來玩水》小班杰出科學(xué)教案《一起來玩水》

幼兒園小班科學(xué)教案：一起來玩水

一、選材

科學(xué)教育的內(nèi)容需從幼兒身邊貼近生活，水就是幼兒生活中常用和經(jīng)常碰觸的物質(zhì)，幼兒很討厭玩水，在玩水中幼兒不僅能夠充份享用玩水的快感，而且能夠不斷擴大幼兒的知識面，幼兒對水的重新認識可以隨著年齡的快速增長科學(xué)知識的多樣也不斷深入，對于小班幼兒來說，使他們在玩玩的過程中自學(xué)關(guān)于“水”方面的科學(xué)知識，也就是必須的，也彰顯使孩子在“玩玩中學(xué)”這一一流的教學(xué)理念。所以我挑選了玩水做為本次科學(xué)教育的教材。

二、設(shè)計思路

幼兒對水的鐘愛似乎就是一種天性，只要存有時間、存有機會他們總愛在水里嬉戲、嘻惹出，但又往往受大人的制約，無法盡興地回去玩水。因此，我們經(jīng)常辨認出在刷牙時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子淋濕，或者就是洗臉一次手要花很長的時間。為了全盤滿足用戶孩子們的好奇心，認同他們對水的興趣，并使他們對水存有更多的介紹，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。

小班幼兒的思維還處在直覺行動向具體內(nèi)容形象過渡階段的階段，他們對事物的認知往往必須通過自己的親身活動去同時實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作方式把玩居多，同時由于小班幼兒的心智能力還比較強，很難自覺辨認出水的一些基本特性。所以活動中要利用某些材料設(shè)法風(fēng)道的這些特性顯露出來，并使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才難認知。

三、目標(biāo)

融合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確認本次活動的目標(biāo)為

1、在游戲中認知水的主要特性和用處，曉得節(jié)約用水，體驗玩水的歡樂。

2、培育幼兒對科學(xué)積極探索活動的興趣及多樣的想象力和創(chuàng)造力。

本次活動的重點就是使幼兒在玩水活動中充份體會水的一些基本特性，這方面就是著重幼兒通過自己的課堂教學(xué)活動去構(gòu)筑科學(xué)知識；難點就是用語言表達自己看見的現(xiàn)象，這方面著重幼兒語言表達方面的培育。

四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：各種可以巨變的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：懇請家長與幼兒一同深入探討有關(guān)“水”的話題，多樣對水的重新認識。

五、活動流程

談話――操作方式認知――講訴探討

六、活動過程

第一環(huán)節(jié)：談話“水真有價值”。

教師與幼兒一同探討水的用處及怎樣節(jié)約用水，使幼兒曉得：水真有價值，沒水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法存活，所以我們必須節(jié)約用水。

第二環(huán)節(jié)：操作方式認知“水BUICK”。

給幼兒提供更多操作方式材料，使幼兒展開集中民主自由操作方式活動。在這一環(huán)節(jié)中，我使幼兒民主自由操作方式存有兩個目的：一就是使幼兒初步認知水會流動的特性，二就是使幼兒觀測水的顏色變化，三就是使幼兒認知就是的商戰(zhàn)。所以在民主自由操作方式，民主自由積極探索的活動中，使幼兒增加積極探索的直覺行動性，進一步增強積極探索的預(yù)見性，有利于使幼兒的直覺行動思維逐步向具體內(nèi)容形象思維過渡階段。

第三環(huán)節(jié)：講訴探討（7分鐘）

這一環(huán)節(jié)就是非政府幼兒展開存有秩序的集體活動，就是在第一環(huán)節(jié)民主自由玩水的基礎(chǔ)上，使幼兒說道說道你在玩水的過程中用了哪些東西，就是怎樣玩玩的，你辨認出了什么？