小班科學教案《有趣的蘿卜》

小班科學教案《有趣的蘿卜》小班科學杰出教案《有意思的蘿卜》

活動目標：

1．認知各種蘿卜的相同特征，指導蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己悖論的結果。

3．愿展開積極探索活動，體會辨認出的歡樂。

目標制訂從情感、態(tài)度、科學知識技能三方面制訂，全面、有效率。

活動準備工作：

白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、藍蘿卜的實物準備工作；小刀一把；再準備工作一塊砧板。

活動過程：

一、萌生積極探索蘿卜的興趣，教師鼓勵師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜明朗了，使我們一起回去多虧他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、認知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你忽了一個什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜形狀就是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫做白蘿卜。

--一點紅師：蘿卜上存有白色、存有紅色，這叫做一點紅。

--胡蘿卜師：這個蘿卜就是什么顏色？就是什么形狀的？

--藍蘿卜師：藍蘿卜有個動聽的名字叫做心靈美。

藍蘿卜摸起來，就是什么感覺？

這些蘿卜就是短在哪里呢？（泥土里、田里）--出具PPT師小結：其實這些蘿卜就是一個大大的根，短在泥土里，我們須要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類貨架上四個框框，存有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據自己手中的蘿卜的類型展開分類師小結：我們重新認識了蘿卜的顏色，這些都就是蘿卜表皮的顏色，就像是我們小朋友穿著的衣服一樣。

四、觀測、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜剖開去，可以就是什么顏色呢？

--出具表格師：這張表上存有什么呢？表格上的小問號就是什么意思呢？眼睛就是什么意思？

--教師根據幼兒的悖論，依次張貼上相同的顏色標志--剖開適當顏色的蘿卜，使幼兒展開檢驗。

師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色就是一樣的。

師：一點紅、心里美的蘿卜剖開去就是什么顏色呢？

--拎2張顏色圖片，上來張貼在表格上。

師：懇請小朋友說說看，你挑選了哪幾種顏色？為什么？

--女孩子、男孩子分組粘貼，展開悖論一點紅--剖開去（白色）心里美--剖開去（枚紅色）五、享用蘿卜師：那我們小朋友都討厭喝蘿卜嗎？---討厭、不討厭。

教師小結：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的不好，也很美味，我們必須多喝它。小兔為了非常感謝我們給我們送去了很多美味的蘿卜，你們想要怎么火燒呢？陳老師這里也存有幾種燒法，一起來看看吧。存有。

師："你們想要不敢喝?。?

-------想要師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經為我們準備工作了美味的蘿卜宴，我們也一起來試試吧？------不好（擺音樂完結）對于小班幼兒，創(chuàng)設情境的教學就是有效率的引入方式。

存有幼兒說道"像是小老鼠的腦袋"，教師可以把握住時機，以此去多樣幼兒的想象。

對幼兒揪得比較很緊，圓胖幼兒跑。應當以對話的形式和幼兒展開交流，使活動更加生動、簡潔，按蘿卜的自然屬性顏色展開分類。合乎小班幼兒的心智特點形象生動的表格用悖論、檢驗的方式，協助幼兒剖析經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也就是可取的。

超越思維定勢。"眼見的才就是真實的，無法想當然。"烏蘿卜的方