小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)和短》

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小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)和短》小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《短和短》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠辨別物體的短和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

2、樂意出席操作方式活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、兩段長(zhǎng)短不一的繩；兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

2、壓縮的幼兒操作方式材料圖片兩張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、比較短和短。

1、教師出具長(zhǎng)短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長(zhǎng)？哪根長(zhǎng)？（語(yǔ)言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。）

2、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩打聽出；把短短的繩打聽出。

3、出具長(zhǎng)短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長(zhǎng)？哪根長(zhǎng)？（語(yǔ)言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆。）

4、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆打聽出；把短短的粉筆打聽出。

二、誰(shuí)的鼻子短？

1、教師出具兩只大象的圖片，鼓勵(lì)幼兒用眼睛觀測(cè)“誰(shuí)的鼻子短？”

2、根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師用彩筆給鼻子短的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作方式“誰(shuí)的鼻子短”、“誰(shuí)的耳朵短”“誰(shuí)的尾巴短”“誰(shuí)的脖子短”

三、長(zhǎng)頸鹿打聽東西。

1、教師出具“長(zhǎng)頸鹿打聽東西”的圖片：長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶下班了，他們分別在打聽自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾必須就是誰(shuí)的？短短的褲子、皮帶和圍巾必須就是誰(shuí)的？

2、根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒

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