我與社會(huì)教案2

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1課時(shí)我與社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】★了解社會(huì)生活方式是多種多樣的，感受不同的社會(huì)生活，體會(huì)社會(huì)生活的絢麗多彩?！飳W(xué)生在情境中探究、追問(wèn)，拓寬思維的深度及廣度，能理解在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份?！飳W(xué)生通過(guò)談?wù)撆c分析，從而理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極融入社會(huì)的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】★重點(diǎn)：在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份?！镫y點(diǎn)：理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系?！具^(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課觀察豐富的社會(huì)生活的圖片，談一談你的感受是什么？教師引導(dǎo)：我們的社會(huì)是豐富多彩的，社會(huì)生活是絢麗多彩的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何去認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，去感受它的美。二、新課講授探究任務(wù)一：感受社會(huì)生活★教師引導(dǎo)結(jié)合課件圖片引出問(wèn)題：你是通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活的？在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？★教師總結(jié)社會(huì)生活是豐富多彩的，我們了解社會(huì)生活的途徑有很多：看報(bào)紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游等等，都可以讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)?！锝處熞龑?dǎo)出示材料“中學(xué)生小華的日記節(jié)選”：暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：7月16日我今天到科技館的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友。一天下來(lái)，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。8月3日在報(bào)紙上看到關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，我心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。問(wèn)題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你怎樣的印象？問(wèn)題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？問(wèn)題三：在暑假里，你有哪些印象深刻的事可以與同學(xué)分享？★教師總結(jié)小華日記里所謂的“大事”看起來(lái)并不是大事，但對(duì)他而言，這是他所經(jīng)歷的大事，是他對(duì)社會(huì)的一種認(rèn)識(shí)，他通過(guò)不同的方法對(duì)這個(gè)社會(huì)有了進(jìn)一步的了解，感受很真實(shí)。探究任務(wù)二：我們都是社會(huì)的一員★教師引導(dǎo)出示教材P5“探究與分享”，觀察在不同情境下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：同一個(gè)人，為什么身份不同？★教師總結(jié)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。★教師引導(dǎo)通過(guò)對(duì)圖片和課本材料的分析，小組討論總結(jié)：從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)關(guān)系可以分為哪些不同的類型？舉例說(shuō)說(shuō)在每種社會(huì)關(guān)系中，我們都具有什么身份？★教師總結(jié)主要的社會(huì)關(guān)系有：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。在不同的社會(huì)關(guān)系下，我們的身份是不一樣的。在家里，我們是孩子；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在商場(chǎng)里，我們是消費(fèi)者……★教師引導(dǎo)1.小組活動(dòng)：繪制自己社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況完成圖表，與同座交換，說(shuō)一說(shuō)自己的社會(huì)關(guān)系。思考：這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生的聯(lián)系？他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？2.結(jié)合上述社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)，小組之間進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。★教師總結(jié)如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人之間的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。因此個(gè)人與社會(huì)是相互依存，相互制約，相互促進(jìn)，對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。每個(gè)人都是社會(huì)上的一員，社會(huì)就是由我們這樣的許多個(gè)體組成的一個(gè)整體。由我們每個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割?！菊n堂總結(jié)】通過(guò)學(xué)習(xí)本課，希望同學(xué)們可以認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的行為，能夠感受到社會(huì)的變化。從而了解到，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，社會(huì)是由我們每個(gè)人組成的一個(gè)整體。我們?cè)诓煌膱?chǎng)合，在不同社會(huì)關(guān)系中有不同的身份?！窘虒W(xué)反思】在本課中，通過(guò)社會(huì)與