親子活動(dòng)心得(集合15篇)

親子活動(dòng)心得(集合15篇)五一勞動(dòng)節(jié)前夕，組織了春游親子活動(dòng)，我?guī)е⒆影匆?guī)定到達(dá)指定活動(dòng)地點(diǎn)—森林公園，活動(dòng)組織了年級(jí)十來(lái)個(gè)班的同學(xué)，再加上學(xué)生家長(zhǎng)，活動(dòng)隊(duì)伍很浩大。但在的細(xì)心組織下顯得特別井井有條。

森林公園位于城市之中，總體看去綠意盎然。進(jìn)入公園內(nèi)處處綠地樹(shù)木，空氣清爽。學(xué)生們進(jìn)入公園內(nèi)的小廣場(chǎng)列隊(duì)集合，活動(dòng)開(kāi)頭，學(xué)生們齊聲唱校歌，家長(zhǎng)們可能是次看到孩子們大合唱，心里很感動(dòng)。接學(xué)生們集體跳熱身舞蹈。集體活動(dòng)完畢各班都帶孩子各自的領(lǐng)地。滿(mǎn)園處處花草樹(shù)木，綠油油的草坪鋪滿(mǎn)公園，很想躺享受一下。

各自的領(lǐng)地，學(xué)生們分散開(kāi)來(lái)開(kāi)頭寫(xiě)畫(huà)，家長(zhǎng)們也紛紛拿出手中地相機(jī)記錄下孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)生們有的畫(huà)花，有的畫(huà)草，有的畫(huà)大樹(shù)……孩子們不管畫(huà)否美麗，但都顯得很，很得意。畫(huà)累了，孩子們開(kāi)頭三三兩兩的玩起了嬉戲，孩子們得意、天真的笑容，大家都感覺(jué)幸福。

過(guò)得很快，快到中午活動(dòng)根本完畢了，春游親子活動(dòng)給孩子和家長(zhǎng)了歡樂(lè)和美妙的回憶，時(shí)特別感謝和教師組織了特別有意義的活動(dòng)！

親子活動(dòng)心得2

我們學(xué)校在20xx年5月27日組織了全校師生到越秀公園參與“活力東風(fēng)西，共圓中國(guó)夢(mèng)”的六一親子活動(dòng)?；顒?dòng)的任務(wù)是：一、學(xué)會(huì)查看公園導(dǎo)游圖;二、找出定向目的地，學(xué)會(huì)用安全、快捷的路線(xiàn)到達(dá);三、親近大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境;四、與家長(zhǎng)一同完成實(shí)踐任務(wù)，蓋章并匯報(bào)任務(wù)完成;五、完成實(shí)踐心得體會(huì)。

那天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我牽著爸爸的手，興高采烈地跨進(jìn)了越秀公園的大門(mén)。進(jìn)入公園，綠樹(shù)成蔭，湖水碧綠，一陣陣涼快的清風(fēng)迎面吹來(lái)，一股股花香撲鼻而來(lái)，處處都是來(lái)參與活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)，臉上都掛滿(mǎn)笑容，我的心也開(kāi)頭興奮起來(lái)。我直奔越秀公園的指引地圖，那兒標(biāo)著先去北秀歌舞臺(tái)—鎮(zhèn)海樓—五羊石像路線(xiàn)，可是我沒(méi)有仔細(xì)看指引地圖，也沒(méi)有聽(tīng)從爸爸的勸說(shuō)，先去了五羊石像蓋章，再到鎮(zhèn)海樓蓋章。蓋完兩個(gè)印章后，我興沖沖地去北秀歌舞臺(tái)蓋第三個(gè)章。

我和爸爸朝著一個(gè)不太熟識(shí)的地方走去，邊走邊向工作人員打聽(tīng)路線(xiàn)，工作人員說(shuō)我們走反了方向，他叫我們往金印游樂(lè)園的方向走。我說(shuō)了聲感謝，就抓緊往金印游樂(lè)園跑去，到了那兒，看了指引地圖之后，才知道北秀歌舞臺(tái)真正的方向。不一會(huì)兒，最終到了北秀歌舞臺(tái)，可是，離規(guī)定的時(shí)間只差五分鐘了，我趕忙上前叫工作人員蓋章，然后，就又往五羊石像的方向跑去。我和爸爸跑的汗流浹背時(shí)，突然，梁教師給我打了一個(gè)電話(huà)，問(wèn)我有沒(méi)有到達(dá)目的地，我說(shuō)：“還沒(méi)有，就快到了。”然后，我們連續(xù)加快速度，最終跑到了五羊石像，拿到了禮物。

通過(guò)這次六一實(shí)踐活動(dòng)，我明白了幾個(gè)道理：一、做任何事情要有一個(gè)規(guī)劃，不能盲目行動(dòng)，否則就會(huì)事倍功半;二、要迷途知返，平常在學(xué)習(xí)和生活中犯了錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)改正;三、遇到困難要克制，不要輕言放棄，堅(jiān)持到最終就會(huì)成功。

親子活動(dòng)心得3

一個(gè)星期前就已經(jīng)接到通知，x月x日是幼兒園進(jìn)行親子活動(dòng)的日子，這已經(jīng)是兒子入園以來(lái)幼兒園舉辦的其次次親子活動(dòng)了，xx很早就對(duì)媽媽說(shuō)：”媽媽?zhuān)憧隙ㄒ獊?lái)參與我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)哦，全部小朋友的爸爸或者媽媽都來(lái)會(huì)來(lái)?！?，我很興奮也很期盼能與兒子共同參與學(xué)校進(jìn)行的這種活動(dòng)，讓我在活動(dòng)中見(jiàn)證你的教育和成長(zhǎng)，無(wú)論多忙我都會(huì)騰出空來(lái)參與。

那是一個(gè)特別特殊的星期五，我早早的來(lái)到教室，一看時(shí)間還不到2點(diǎn)半，一群布滿(mǎn)活力的珍寶們?cè)诮處煹膸е抡A(yù)備整裝齊發(fā)去操場(chǎng)表演了，中班和大班的孩子們很快在操場(chǎng)上排好了隊(duì)，孩子們聽(tīng)從了教師的口令，每個(gè)人都站在屬于自己的位置，接下來(lái)在一段幼兒園的播送操中親子活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕，歡快的旋律，甜甜的笑臉，多彩的舞棒，整齊煥發(fā)的園服，孩子們?cè)诮處煹膸е聥故炻槔淖鲋恳粋€(gè)動(dòng)作，旁邊的爸媽站滿(mǎn)了，不時(shí)的傳來(lái)”珍寶，加油，你真棒”，信任每個(gè)看到自己孩子的爸爸媽媽都是那么的喜悅和感動(dòng)，我也不例外。

xx有點(diǎn)大方的看著媽媽?zhuān)矣檬肿隽艘粋€(gè)你真棒的動(dòng)作給孩子看，他很快樂(lè)，很辣利的跟著教師精彩的做完了整個(gè)體操，接下來(lái)是做趣味嬉戲，射擊小子，趣味投球，跳圈等十二個(gè)嬉戲，教室里，操場(chǎng)上處處穿梭著家長(zhǎng)牽著孩子們的身影，很是喧鬧，讓我記憶最深的是跟孩子玩趣味投球，珍寶用小手拿著籃球跳起來(lái)很專(zhuān)注的投到簍子里，一個(gè)接一個(gè)的投，雖然不是很準(zhǔn)，但興趣很大，熬煉了身體，更能表達(dá)你對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱忱和專(zhuān)注，參與了各種競(jìng)賽嬉戲，重在參加，不管結(jié)果如何，珍寶們照實(shí)的參與了對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是莫大的鼓舞了，在他們心目中，最親的最?lèi)?ài)的人能在一旁觀看或共同參加嬉戲，孩子們會(huì)有著劇烈的安全感，滿(mǎn)意感，驕傲感，無(wú)形之中也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的協(xié)調(diào)和感情，讓我們做家長(zhǎng)的也同時(shí)童年玩耍了一把。在做嬉戲的時(shí)候，在談天的時(shí)候，家長(zhǎng)們也不知不覺(jué)的拉進(jìn)了距離，使整個(gè)活動(dòng)都布滿(mǎn)了歡快，劇烈的氣氛。

活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中完畢了，很圓滿(mǎn)勝利。首先要感謝全園的教師們辛苦細(xì)心布置和籌劃，特殊要感謝xx班布滿(mǎn)活力的教師們，你們的愛(ài)灑滿(mǎn)陽(yáng)光，照在每個(gè)孩子的臉上，感謝你們，讓孩子快樂(lè)度過(guò)了每一天，學(xué)到了學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)的成長(zhǎng)，我們做為家長(zhǎng)，成天忙于工作，勞碌著自己的事情，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)陪孩子，都盼望孩子是最優(yōu)秀的，給孩子有時(shí)候無(wú)形之中施加了過(guò)多的壓力，我盼望學(xué)校常常開(kāi)展類(lèi)似的這種親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以增進(jìn)孩子與父母，教師之間的感情，促進(jìn)孩子從小形成安康的人格和體魄，讓孩子繽紛的童年增加炫麗的顏色。

親子活動(dòng)心得4

1、“親子活動(dòng)”增進(jìn)了孩子與父母的情感。

“親子活動(dòng)”是幼兒活動(dòng)中必不行缺的局部，幼兒與成人的依戀是自然的又是非常重要的，在濃濃的親情中成長(zhǎng)的孩子安康、活潑、聰慧。幼兒和父母在歡樂(lè)的親子嬉戲中建立了親切無(wú)間的關(guān)系。

2、“親子活動(dòng)”提升了幼兒的歡樂(lè)指數(shù)。

歡樂(lè)的性格是在相宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次歡樂(lè)的情感閱歷浸潤(rùn)積淀的結(jié)果。幼兒在“親子活動(dòng)”中，充分選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)自己的不斷嘗試、努力來(lái)發(fā)覺(jué)和體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐驚，沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān)，充共享受到“當(dāng)家作主”的歡樂(lè)。

3、親子活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的安康進(jìn)展。

親子活動(dòng)不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的`情感溝通，親密親子關(guān)系，提升幼兒的歡樂(lè)指數(shù)，還能促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。孩子們的天性是自由的，每個(gè)孩子都有自己探究事物的獨(dú)特方式，親子活動(dòng)讓孩子們可以用自己的方式去觀看事物和接觸事物，他們的方式都會(huì)得到充分的敬重。親子活動(dòng)的精神就是：敬重孩子的想法，敬重孩子所處的進(jìn)展階段，給孩子選擇的時(shí)機(jī)。親子活動(dòng)給孩子們供應(yīng)了一個(gè)寬松和輕松的環(huán)境，讓他們共享與父母一起玩耍的樂(lè)趣。這樣，幼兒的情感、認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、制造、社會(huì)交往等多種力量就能得到全方位的進(jìn)展。

親子活動(dòng)心得5

此次參與社區(qū)組織的親子活動(dòng)，讓我感受很深，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)的確特別的豐富，首先進(jìn)行升國(guó)旗儀式，全部的家長(zhǎng)、孩子全神貫注聽(tīng)著國(guó)歌注視國(guó)旗漸漸升起，接下來(lái)由多位社區(qū)工作人員表演精彩的舞蹈，緊接著每個(gè)家庭以口號(hào)入場(chǎng)，我們的口號(hào)：我運(yùn)動(dòng)、我安康、我歡樂(lè)、我陽(yáng)光。是特別有活力的幾句話(huà)。入場(chǎng)后，由工作人員教家長(zhǎng)、孩子唱歌、跳舞、吹氣棒，讓家長(zhǎng)、教師、孩子盡情的溝通和互動(dòng)。

本次活動(dòng)培育孩子參與有益活動(dòng)的興趣，提高參加精神，現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別深厚。小朋友和家長(zhǎng)都踴躍參與。爸爸、媽媽、寶寶都玩的不亦樂(lè)乎，讓我們看到了孩子活潑、得意。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置來(lái)看，充分的表達(dá)了社區(qū)對(duì)孩子的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，作為家長(zhǎng)我感覺(jué)特別快樂(lè)。有的家長(zhǎng)還說(shuō)這是多么值得參加的一次活動(dòng)啊!我想：確實(shí)，這不僅能增進(jìn)孩子對(duì)父母的情感，還能讓社區(qū)和家長(zhǎng)建立起美妙溝通橋梁，感受特殊的深刻。

通過(guò)這次親子活動(dòng)，不僅讓小朋友們有了更多的溝通，也體會(huì)到了玩耍的樂(lè)趣。同時(shí)也讓家長(zhǎng)們一起共享了孩子的歡樂(lè)和喜悅，家長(zhǎng)之間相互溝通，多么有意義的一次活動(dòng)!

親子活動(dòng)心得6

下午2：00我按規(guī)定時(shí)間來(lái)到越秀公園的正門(mén)，我和叔叔一起向第一個(gè)目標(biāo)——北秀歌舞臺(tái)進(jìn)軍。半個(gè)小時(shí)后，我們來(lái)到目的地，我立刻找到教師，蓋上印章。在那里我參觀了全校師生的書(shū)法作品，還找到了自己的作品，在作品前留影留念。接著我和叔叔有去其次個(gè)目標(biāo)——鎮(zhèn)海樓走去。來(lái)到鎮(zhèn)海樓，我蓋好其次個(gè)印章之后，我觀察山下是越秀山體育場(chǎng)，我想到一年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)熒诶锩孢M(jìn)展體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，我還在那里進(jìn)展表演呢！看著看著，天竟然飄起了毛毛雨，我們抓緊換了禮物又向第三個(gè)目標(biāo)——五羊塑像奔去。來(lái)到五羊塑像蓋上第三個(gè)印章，我就完成了這次親子定向活動(dòng)的任務(wù)了。

在回家的路上，我們一張接一張地拍照。走著走著，我感到熱了，我拿著我的隱秘——手搖小風(fēng)扇。小風(fēng)扇不用電，用手搖就能轉(zhuǎn)動(dòng)，挺環(huán)保的！

這次越秀山親子定向活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了看地圖地標(biāo)，還走了一個(gè)多小時(shí)的山路，減肥呢！

親子活動(dòng)心得7

張教師在我兒子賀義超的班中開(kāi)展了小學(xué)閱讀興趣障礙及矯治對(duì)策的討論，使得我兒子在閱讀力量、語(yǔ)文成績(jī)方面發(fā)生了巨大的變化，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、原來(lái)，我的孩子賀義鈔喜愛(ài)看電視，下午放學(xué)回家或星期六、星期日一看就是幾個(gè)鐘頭，沉溺于精彩節(jié)目中，看得廢寢忘食，津津有味。一談到讀書(shū)，一點(diǎn)無(wú)趣，甚至厭惡。真令人耽心他的學(xué)習(xí)。我向教師反響了這一現(xiàn)象后，教師幫我分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由，由于學(xué)生的課余生活單調(diào)，叫我多買(mǎi)一些適合學(xué)生看的書(shū)籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《安徒生童話(huà)》等，孩子得到這些書(shū)后，欣喜若狂。在課余時(shí)間手不釋卷，看得如癡如醉。有時(shí)還向同學(xué)敘述書(shū)里面的故事，講得繪聲繪色，滔滔不絕。大大培育了學(xué)生看書(shū)的興趣，豐富了課余生活，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，翻開(kāi)了學(xué)生的思維和想象的空間，也陶冶了他們的情操，還提高了他們的口頭表達(dá)力量。由于學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)了，削減了看電視的時(shí)間，即便是看電視，也自然有約束，這讓我感到欣慰。

2、過(guò)去，孩子喜愛(ài)唱讀，像和尚念經(jīng)，有口無(wú)心，根本沒(méi)有停頓，沒(méi)有感情。同時(shí)把詞語(yǔ)、句子讀得支離破裂。可是，現(xiàn)在孩子讀書(shū)讀得抑揚(yáng)頓挫，感情充足了。能夠做到委婉處還他個(gè)委婉，悲傷處還他個(gè)悲傷，有一天，我聽(tīng)到他正在讀《唱歌二小放牛郎》，讀得聲情并茂，開(kāi)篇他讀出了對(duì)二小的深切思念，然后讀出了對(duì)敵人兇殘的憎恨，蔑視，對(duì)二小犧牲后的哀思，思念，歌頌等的思想感情。這使我覺(jué)得他已經(jīng)進(jìn)入了意境，讀起來(lái)感動(dòng)了聽(tīng)者，引起了我的共鳴。同時(shí)，一般話(huà)精確，讀得流利。他的進(jìn)步真不小??！

3、以前，孩子喜愛(ài)朗讀，不愛(ài)默讀。我和他去趕場(chǎng)，看到標(biāo)語(yǔ)、告示、廣告等，他總是在那兒念個(gè)不停，真令人感到厭惡。讀一本小說(shuō)，讀得聲嘶力竭，口干舌燥?，F(xiàn)在，他悄悄無(wú)聲地讀著一本本課外讀物，邊讀邊想，讀了之后，還能記住故事的內(nèi)容。已經(jīng)養(yǎng)成了默讀的好習(xí)慣。再也不像原來(lái)那樣，一開(kāi)口，就嗚哩哇啦地讀個(gè)不停，而且讀書(shū)速度也加快了，一本書(shū)，幾天就讀完了。

4、過(guò)去，孩子不喜愛(ài)閱讀古詩(shī)。認(rèn)為它淺顯難懂。讀起來(lái)，無(wú)節(jié)拍，無(wú)韻腳。學(xué)過(guò)的古詩(shī)也不去記住它?，F(xiàn)在，孩子不但喜愛(ài)背誦課內(nèi)的古詩(shī)，而且喜愛(ài)背誦課外的古詩(shī)，還能唱歌古詩(shī)。如《靜夜思》、《春曉》、《鵝》等，讓學(xué)生在美麗的旋律中感受到了祖國(guó)文化的無(wú)窮魅力。孩子喜愛(ài)唱，在輕松開(kāi)心中，把握了古詩(shī)的意境和感情。有時(shí)，還把古詩(shī)的意境用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，孩子顯得興趣盎然。

5、孩子以前讀書(shū)，只讀，但并不動(dòng)筆墨，一些好詞佳句在眼前一晃而過(guò)，書(shū)上也沒(méi)勾畫(huà)，天長(zhǎng)日久，什么也記不住了?？墒呛髞?lái)，他能把看到過(guò)的比方句，擬人句，夸大句，排比句等修辭手法的句子，以及一些名言、警句、歇后語(yǔ)都能寫(xiě)在一個(gè)筆記本上。翻開(kāi)他的筆記本，就能讀到：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！薄靶∈[拌豆腐—一清二白?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰?！薄耙蝗f(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。”“人心齊，泰山移?！薄氨娙耸安窕鹧娓??！薄耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫?！庇袝r(shí)，他還考考我一些歇后語(yǔ)，“黃鼠狼給雞拜年——？”“矮子過(guò)河——？”有時(shí)又叫我猜一些謎語(yǔ)：“千根線(xiàn)，萬(wàn)根線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)?！薄伴L(zhǎng)根根，不落地。”等等。

6、孩子愛(ài)看書(shū)還表現(xiàn)在喜愛(ài)預(yù)習(xí)功課了。他能把語(yǔ)文書(shū)默讀幾遍，同時(shí)勾畫(huà)誕生字詞，也能查字典和詞典，理解他的意思。也在逐段鉆研每段文章的含義。自學(xué)力量大有提高?？傊?，我認(rèn)為，泥溪小學(xué)開(kāi)展的小學(xué)閱讀興趣障礙及矯治對(duì)策的科研活動(dòng)，提高了學(xué)生的閱讀興趣，增加了學(xué)生的閱讀力量，對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在此，我對(duì)為我孩子付出心血的教師表示最真誠(chéng)的謝意。

親子活動(dòng)心得8

20xx年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)盛大開(kāi)幕了。我們本著“我安康，我歡樂(lè)”的原則，在劇烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了熬煉，在搞笑的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的勝利，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)：

一、家長(zhǎng)幼兒齊參加，體驗(yàn)歡樂(lè)、熬煉身體。

從一開(kāi)頭，各位教師、家長(zhǎng)、幼兒以專(zhuān)心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)章、競(jìng)賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，各位家長(zhǎng)、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂(lè)的微笑。

二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)

不管是“小運(yùn)發(fā)動(dòng)”還是“家長(zhǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)洪亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的專(zhuān)心性發(fā)揮到最高點(diǎn)?！安葰馇颉辨覒蜃尯⒆訃L試了勝利的歡樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還表達(dá)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取成功，成功的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場(chǎng)面非常喧鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得非?？鞓?lè)。

三、活動(dòng)組織緊湊，籌劃勝利。

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，教師提前細(xì)心預(yù)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開(kāi)展得非常順當(dāng)，并得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在，固然也存在一些缺乏，如：

1、有些嬉戲工程的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)講解的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活潑。

3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部教師安排，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展和家長(zhǎng)協(xié)作分不開(kāi)的，他們專(zhuān)心協(xié)作和努力，讓我們教師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。由于有了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的好處，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已完畢了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面、喧鬧氣氛仍舊記憶憂(yōu)新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的勝利，家長(zhǎng)收獲了他的童真。透過(guò)這次活動(dòng)，教師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又歡樂(lè)的親子情真是讓我難忘！

親子活動(dòng)心得9

這是一個(gè)布滿(mǎn)活力、陽(yáng)光絢爛的早晨，XX幼兒園20xx冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了。我們嬰托班全園最小年齡段的小朋友也參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的行列，家長(zhǎng)也以飽滿(mǎn)的熱忱投入了運(yùn)動(dòng)會(huì)的親子工程。

為了能使運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的負(fù)責(zé)人，事先就積極組織我們教師為運(yùn)動(dòng)會(huì)做全方位的預(yù)備。從前期的向家長(zhǎng)們宣傳運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽宗旨，工程競(jìng)賽規(guī)章的制定、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及競(jìng)賽器物的預(yù)備、活動(dòng)的組織程序，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展得井然有序。

我們托班組和嬰托班共五個(gè)班級(jí)進(jìn)展了同類(lèi)四個(gè)單項(xiàng)的角逐，有小雞運(yùn)蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運(yùn)動(dòng)工程不僅富有童趣、參加性強(qiáng)，更多的是對(duì)參賽的選手，無(wú)論是家長(zhǎng)、還是孩子和整個(gè)集體，都是一個(gè)相互之間協(xié)作程度的多重考驗(yàn)。

隨著競(jìng)賽宣布開(kāi)頭，大家在賽場(chǎng)上個(gè)個(gè)奮力拼搏、人人群策群力。整個(gè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)，家長(zhǎng)和孩子都變成了積極的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽屢次擔(dān)當(dāng)重要角色沖刺在前，一馬領(lǐng)先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機(jī)靈英勇、當(dāng)機(jī)立斷;宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長(zhǎng)，也為我們?cè)凇警B疊高】建構(gòu)嬉戲中贏得了榮譽(yù)……運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子也不甘示弱，在家長(zhǎng)和教師們的鼓舞下，他們帶著天真的笑臉，邁著他們稚嫩搖擺、學(xué)步蹣跚的步伐，一次次地沖過(guò)了跑道的終點(diǎn)，贏得了全場(chǎng)的喝彩。家長(zhǎng)體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏出一曲既劇烈拼搏、又其樂(lè)融融的樂(lè)章。

感謝這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽(yù)而不斷拼搏的精神。

親子活動(dòng)心得10

親子活動(dòng)不僅是一個(gè)能擴(kuò)大孩子視野，增進(jìn)家長(zhǎng)與子女情感溝通的話(huà)提，而且還是一個(gè)能夠讓眾多家庭在一起開(kāi)展的互動(dòng)的有著肯定社會(huì)性的情感溝通活動(dòng)。他能發(fā)揮局部家庭的示范作用，給一些不擅長(zhǎng)溝通的家庭學(xué)會(huì)如何進(jìn)展家長(zhǎng)與孩子的情感溝通。他能發(fā)揮各個(gè)家庭的相互啟發(fā)的作用。是各種好玩的情感溝通形式得到相互借鑒。并且他還起到營(yíng)造氣氛的作用，是各個(gè)家庭盡情的綻開(kāi)家長(zhǎng)與子女的情感溝通。他還能在多個(gè)家庭之間開(kāi)展，增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的情感溝通，因此，對(duì)舉辦親子活動(dòng)對(duì)我們的教育來(lái)說(shuō)是事半功倍的活動(dòng)。在活動(dòng)中，有的家庭好像還不擅長(zhǎng)與孩子在這樣的環(huán)境中進(jìn)展情感溝通，后來(lái)在其他家庭的啟發(fā)下，他就會(huì)更主動(dòng)、更嫻熟的去溝通。有些家長(zhǎng)也會(huì)把自己的閱歷、想法去與別人共享，相互介紹育兒閱歷，把孩子的進(jìn)步和歡樂(lè)與別人共享。親子活動(dòng)不僅開(kāi)拓了孩子的創(chuàng)新思維，更重要的是去培育了他們仔細(xì)對(duì)待事物以及面對(duì)困難的精神，當(dāng)家長(zhǎng)看到平日淘氣的孩子能如此仔細(xì)的對(duì)待手中的工作、事情？心里確定會(huì)很快樂(lè)，通過(guò)親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子的感情得帶了加深，也進(jìn)展了孩子的興趣、特長(zhǎng)。

其次，親子活動(dòng)不僅增加了家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，還增進(jìn)了家長(zhǎng)和教師之間的交對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系起到了一個(gè)非常積極有效的作用。

親子活動(dòng)心得11

今日是個(gè)特殊的星期五，早上我和孩子懷著無(wú)比感動(dòng)的心情，高快樂(lè)興的向金橋碧云廣場(chǎng)動(dòng)身。由于今日是幼兒園組織家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)展建筑攝影親子活動(dòng)的日子。早晨，太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰，最終露出了久違的笑臉。九點(diǎn)半左右，包教師、王教師及其他的家長(zhǎng)帶著小朋友都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了集合地點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)頭了，首先班主任包教師向小朋友及家長(zhǎng)們介紹了今日的活動(dòng)安排行程，然后讓大家以碧云廣場(chǎng)為中心分散去拍攝各種建筑的照片。

活動(dòng)開(kāi)頭了，我和女兒看著碧云廣場(chǎng)邊的一個(gè)個(gè)五顏六色、形況各異的建筑興奮地翻開(kāi)照相機(jī)去捕獲各種各樣的建筑。廣場(chǎng)北面墻面為一塊塊紅色、黃色方塊的咖啡店吸引著女兒快速地按下鏡頭，而我在旁邊為她做參謀，她興奮地按下鏡頭讓我一起觀賞鏡頭下的建筑。我們從中心點(diǎn)向南看去一個(gè)西式學(xué)校建筑映入眼簾，一片綠茵茵的草地是學(xué)校的足球場(chǎng)，那遠(yuǎn)處中心的尖頂鐘樓吸引女兒去路對(duì)面好好照幾張，沿路我們遇上蔣澤母子也在興奮地指著那個(gè)樓房。沿著路向東走去，女兒拍到遠(yuǎn)處各個(gè)高樓形態(tài)不同的建筑，并發(fā)覺(jué)學(xué)校旁的建筑都是用木質(zhì)材料制作而成，屋頂也是差落不一的各種外形，有尖的、有弧形的，有不規(guī)章的。接著我們?cè)偻弊甙l(fā)覺(jué)有一個(gè)書(shū)報(bào)亭的木質(zhì)建筑，這個(gè)建筑是八角型狀的，有點(diǎn)新穎的是在屋頂上還有兩小層，女兒興奮地問(wèn)我像不像寶塔，我們發(fā)覺(jué)其次層八面都安裝了兩三個(gè)玻璃窗，所以我們特意為這個(gè)建筑多拍了幾個(gè)照片，從遠(yuǎn)處再到近處，從正面再到側(cè)邊，看到女兒小大人一樣的仔細(xì)勁我真的覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了有了她自己的推斷力。

我們沿路拍呀拍著，不知不覺(jué)到了集中的時(shí)間，然后包教師和王教師又組織大家做嬉戲先由小朋友們手拉手圍成一個(gè)圈，然后家長(zhǎng)們站在小孩的后面，首先是劉一浩小朋友在前面走，他的爸爸在后面追，然后所以小朋友都大聲唱著：劉一浩加油，加油，劉一浩走了一圈后貼到另一個(gè)小朋友前面，后面的家長(zhǎng)再快速往前走。我的第一個(gè)感受就是孩子在教師們的引導(dǎo)下，孩子已經(jīng)歡樂(lè)地融入了這個(gè)集體生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，作為我們家長(zhǎng)心里真的很欣慰、驕傲。我們一起做起嬉戲，大家個(gè)個(gè)玩得興高采烈。家長(zhǎng)們?cè)诮處?、小朋友的帶著下，?chǎng)上場(chǎng)下歡樂(lè)、掌聲不斷。這時(shí)家長(zhǎng)們似乎都遺忘了年齡，仿佛都回到了童年時(shí)代，與孩子們一起共同參加著活動(dòng)。

這次的親子活動(dòng)搞得很勝利，對(duì)我感受很深。感謝教師們的細(xì)心與愛(ài)心，不只是孩子們玩得快樂(lè)，家長(zhǎng)也在這嬉戲中和歌聲中重溫童年。女兒漸漸長(zhǎng)大了，這次活動(dòng)讓他也明白了許多道理，孩子與孩子之間需要團(tuán)結(jié)合作，相互幫忙。也讓我們家長(zhǎng)相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶們都成為好朋友，家長(zhǎng)們也熟悉了更多的朋友，大家以后也會(huì)有更多更好的溝通。

參與親子活動(dòng)的時(shí)間雖然特別的短暫，但我仍舊感到特別快樂(lè)，也很感動(dòng)。想想我們成天都在勞碌著自己的事情，真的沒(méi)有拿出過(guò)多的時(shí)間來(lái)和孩子快歡樂(lè)樂(lè)的做嬉戲，真心的和孩子溝通，仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子的想法。許多家長(zhǎng)們都會(huì)有“望子成龍”、“望女成鳳”，總盼望自己的孩子是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過(guò)多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛歡樂(lè)的童年黯淡了顏色。究其緣由就是我們和孩子溝通溝通的太少，對(duì)幼兒教育了解的太少。真誠(chéng)盼望幼兒園多多組織這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起嬉戲、一起歡樂(lè)！這也制造了家長(zhǎng)和教師溝通溝通的時(shí)機(jī)。

最終在這里要特殊感謝包教師、王教師辛勤的付出，讓我們看到了珍寶們的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

為了珍寶們的明天更加絢爛多彩，我們一起努力，一起加油！

親子活動(dòng)心得12

說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想×××教師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊美不已，一個(gè)女人竟然如此的“漂亮”!而這漂亮源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)好玩，在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推舉的很多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與缺乏。

一、幼兒期閱讀培育

1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子承受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)問(wèn)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，準(zhǔn)時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子到達(dá)自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)章與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)覺(jué)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)覺(jué)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。

2.為孩子供應(yīng)一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)仔細(xì)閱讀，采納和孩子一起移動(dòng)手教導(dǎo)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線(xiàn)的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的留意。此外，還為孩子供應(yīng)一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀看的根底上，編述故事，讓孩子依據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“幻想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子依據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫忙孩子學(xué)習(xí)和把握按挨次認(rèn)真觀看畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫忙幼兒把握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的閱歷，這段時(shí)間的閱讀大多在姜教師和我的的幫忙下培育起來(lái)。

二、小學(xué)期閱讀培育：

1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)學(xué)問(wèn)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓舞孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于把握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀選擇書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書(shū)寫(xiě)閱歷的培育不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的根本間架構(gòu)造（如上下構(gòu)造、左右構(gòu)造等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)等。比方：教師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。

3、×教師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一局部也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉醉在文中情感里，從而到達(dá)增加孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增加他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠力量去自開(kāi)頭閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)當(dāng)會(huì)很思念這段共同閱讀的時(shí)間，就象在她褪去童聲后，特殊惦念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。由于這一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗天地的美妙光景中。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛(ài)閱讀童話(huà)書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，學(xué)問(wèn)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不認(rèn)真想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氣氛有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!

親子活動(dòng)心得13

爸爸單位組織了一次親子活動(dòng)，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的等候，我們最終到達(dá)了目的地—漂亮的風(fēng)景名勝—宜昌。中午吃過(guò)午飯，親子活動(dòng)便正式開(kāi)頭。第一個(gè)工程叫交通堵塞，其次個(gè)工程叫浮橋渡河，第三個(gè)工程叫盲啞互助。雖然有時(shí)有點(diǎn)小困難，但都被我們一一克制了，這次活動(dòng)真好玩。

令我感受最深的是第三項(xiàng)。媽媽扮演啞巴，我和爸爸扮演盲人。當(dāng)媽媽牽著我們的手時(shí)，我感覺(jué)到一股暖和的力氣流遍全身，即使被蒙上眼睛也覺(jué)得特殊的安心。就在這種安心依靠的感覺(jué)里，我們?nèi)以竭^(guò)重重障礙，最終到達(dá)了終點(diǎn)。

人生也是如此，媽媽像一盞光明的路燈，時(shí)時(shí)刻刻為我照亮前面的路；媽媽像一只春天的白蠶，為我而不辭辛苦的吐完最終一根絲；媽媽像一滴甘甜的泉水，滋潤(rùn)我們這些祖國(guó)的花朵；媽媽像一把燃燒的火焰，暖和我們的心靈；媽媽像一位辛勤的園丁，為我們剪走難看的雜枝；媽媽像……媽媽還像許多東西，許多悄悄奉獻(xiàn)的東西。雖然這次只走過(guò)了那短短的一段路，但讓我明白了一個(gè)很大的道理：母親是無(wú)私而宏大的。我感謝這次活動(dòng)的舉辦人，但我更感謝那任勞任怨、一心只為孩子的母親。

人生是美妙的，光陰似箭，讓我們?cè)诮酉聛?lái)的日子里，好好的報(bào)答母親那濃濃的愛(ài)；讓我們手牽著手，一起走過(guò)那幸福暖和的人生之路吧！

親子活動(dòng)心得14

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到詳細(xì)問(wèn)題，教師準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙。