親子活動總結(jié)范文3篇

親子活動總結(jié)范文3篇由于現(xiàn)代生活、工作的節(jié)奏加快，越來越多的家長忙于工作而疏于了和孩子的溝通。親子活動的開展，旨在引導(dǎo)孩子和家長雙方更好地溝通，促進(jìn)家長和學(xué)校更好地溝通，加深教師和孩子之間的感情，到達(dá)家長與孩子互動、師生互動、家校互動的良好效果。

我們圍圍著“歡樂、親情、和諧、進(jìn)展”四個中心，提倡“小手拉大手，人人都溝通”的活動理念，以學(xué)校為中心，以家庭為單位，開展富有特色、寓教于樂的親子活動。

022班親子活動富有特色、卓有成效。

022班的親子活動從二年級開頭進(jìn)展，到現(xiàn)在已經(jīng)連續(xù)了四年。為了活動的順當(dāng)開展，班級成立了家長委員會和學(xué)生活動社團，為親子活動出謀劃策。社團依據(jù)孩子自己的興趣愛好提出活動建議，教師依據(jù)此建議以及孩子的年齡特點設(shè)計每年的活動理念及方案，家長負(fù)責(zé)活動的預(yù)備及協(xié)調(diào)工作，保證活動有序、順當(dāng)進(jìn)展。

每次的親子活動都精彩絕倫，緊緊抓住孩子成長不同時期的年齡、心理特點，凸現(xiàn)“歡樂、親情、和諧、進(jìn)展”理念。有表達(dá)孩子多才多藝的才藝大展現(xiàn)，有加強孩子和家長之間的親情溝通的互動嬉戲，有架起教師和家長之間了解的友情橋梁。家長之間有了溝通，同學(xué)和同學(xué)之間增加了一種分散力，教師和家長之間達(dá)成教育共識。富有特色的親子活動，如春天的陽光，如淳美的甘霖，孩子如陽光下的花朵，在安康歡樂地成長著，一派欣欣向榮的景象。

親子活動總結(jié)范文篇二：

一班在班主任賈教師的帶著下開展親子活動以來，我們家長根據(jù)要求填寫親子表格，在填寫過程中體會到了以下幾點。

一、被動變主動。

孩子剛剛拿回親子表格時，我的第一反響是我又多了一項任務(wù)，除了看著孩子寫作業(yè)又多了很多事情要做。在填寫完第一天的表格之后，我覺得表格有它強制性的作用，原來不會去做的事情在教師的要求下去做了，而且是特別有益的事情，雖然我覺得有些麻煩，但一想到對孩子的成長有利，有教師的要求在，也就堅持了下來，雖然有些還做的不是很到位。漸漸地，每到周日，我都會催促孩子把表格放進(jìn)書包，孩子也會在寫完作業(yè)之后拿著故事書自己看，現(xiàn)在佼佼已經(jīng)可以自己獨立閱讀了，這一點我們家長很欣慰。

二、培育良好的閱讀習(xí)慣。

雖然這一點很重要，但是作為家長我們始終沒有做到，以前始終都是孩子拿著故事書讓我們讀給她聽。在有了親子表格后，我們轉(zhuǎn)變了做法，變成由孩子讀，我們聽。剛開頭時，對文中的美麗句子需要家長提示說這個句子不錯，應(yīng)當(dāng)記錄下來，經(jīng)過一星期左右，佼佼自己在閱讀時遇到她認(rèn)為好的句子就會主動說這個句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長很快樂。

三、查找缺乏。

通過親子表格的填寫，讓我們家長看到了孩子的缺乏。比方家務(wù)孩子幾乎沒有做;佼佼學(xué)習(xí)的時間也比其他同學(xué)短很多，讓我們看到了孩子的差距，也在催促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)。我們家長知道孩子在班里的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀況不抱負(fù)，我們正在漸漸培育她好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們規(guī)劃在暑假期間連續(xù)通過親子共讀表格的填寫提高孩子各項力量，在新學(xué)期開頭時，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn)。最終感謝各任課教師的辛勤培育，感謝!

親子活動總結(jié)范文篇三：

為了幫忙父母和孩子增進(jìn)對彼此的了解，讓孩子懂得體會父母的為自己的成長付出的艱辛，發(fā)覺親子溝通中存在的問題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校進(jìn)行了一次名為“關(guān)愛你的孩子——從關(guān)愛孩子的心理安康開頭”團體心理輔導(dǎo)活動，并取得了肯定成效。

活動由我校的心理教師主持，歷時兩個小時?；顒邮紫葦⑹黾医绦睦磔o導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)，然后從如何關(guān)懷子弟的心理安康問題動身教育家長要學(xué)會如何愛孩子;孩子的心理安康離不開家長的愛，離不開家庭教育。同時指出家長愛孩子要留意防止幾點誤區(qū)：過度的溺愛，而使孩子對人無愛;過度的愛護，使孩子做事無膽;過度的挑剔，使孩子無路可走。過度的強制，使孩子被動無志。并指出家長要留意觀看，學(xué)會推斷孩子心理變化。

聞名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動的比方一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻特別重要，看不見的局部關(guān)系著一棵樹的高大強壯，關(guān)系到一個人的生存進(jìn)展。她指出樹根的成長期是五年到十五年，十五年后才是樹干和樹葉的成長。一個孩子心理建立的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理安康，孩子的一生將布滿陽光。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班從20xx年9月2日，正式啟動親子共讀活動開頭，班主任教師不敢有絲毫的懈怠，常常利用語文課滲透親子共讀這種布滿溫馨的閱讀理念，利用班隊會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄狀況，利用校信通表揚做得好的學(xué)生及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得標(biāo)準(zhǔn)的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的`讀書筆記。

親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的盡力協(xié)作以及學(xué)生的不懈努力，我們的親子共讀活動取得了肯定的成效：

(一)每位學(xué)生都積存了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓舞……在以后的日子里，假如偶然翻翻看，能勾起很多美妙的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財寶吧。

(二)每位學(xué)生都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈?，或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的神秘。

(三)每位學(xué)生都品嘗到了閱讀的才智與歡樂。他們認(rèn)為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上學(xué)問的頂峰，閱讀是一個朋友，在他們孤寂時能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會他們許多以前不曾知道的學(xué)問。

(四)相當(dāng)一局部學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，許多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜愛上了讀書，真正體驗到了讀書的好處，并能利用閑暇時間進(jìn)展閱讀，周末還喜愛逛書店，而且還時常和家進(jìn)步行閱讀方面的溝通。

(五)有力地促進(jìn)了家長與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進(jìn)展溝通，現(xiàn)在由于親子共讀活動，家長和孩子常常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強了家長與孩子的心靈溝通?，F(xiàn)在，課余時間，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的學(xué)生多了，寫作文犯愁的少了，能寫的學(xué)生多了，明理的學(xué)生多了，蠻干的學(xué)生少了，人云亦云的學(xué)生少了，有思想的學(xué)生多了……這一切，都?xì)w功于我們的親子共讀活動。

除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過進(jìn)展合作手抄報活動，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)覺許多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報作為一種興趣，通過做手抄報有所思索，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實，從他們的手抄報活動中，可窺見出他們多彩的生活。通過制作手抄報活動熬煉了同學(xué)們的制造力，也增加了班集體的分散力。活動中，發(fā)覺同學(xué)們手抄報的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系，比方有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強的毅力，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學(xué)們的動手動腦力量。

一個學(xué)期以來我校還組織了一系列活動，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，進(jìn)展童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗讀等不同形式的表演，邀請家長來校參與親子活動，與孩子同樂。給孩子一個展現(xiàn)自我的舞臺，給家長創(chuàng)設(shè)一個觀賞孩子的時機。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)展社會實踐活動，增長見識，并在活動中讓親子間多說說心理話，消退組員間的緊急和隔膜，進(jìn)展“心靈感應(yīng)”活動，讓親子間多溝通，讓父母感受來自孩子的愛，為孩子制造愛的時機，體會親子關(guān)系，學(xué)會去珍惜和經(jīng)營這份關(guān)系。

通過細(xì)心設(shè)計的各個活動環(huán)節(jié)和心理教師的催化引導(dǎo)，家長們和孩子們都全身心地投入，感受良多。有些家長們平常只是關(guān)懷孩子吃飽沒，穿暖沒，卻忽視了和孩子多點親近、突然發(fā)覺原來自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行;有家長共享說：“我發(fā)覺孩子長大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段困難的路”、“我感到很幸福，被孩子照看的感覺真好”，很多家長都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛的表達(dá)。他們也才意識到原來平常每天見面，好像沒有什么特殊感覺的人，對自己是這么的重要，是這么的不行割舍，