親子活動總結范文3篇

親子活動總結范文3篇由于現代生活、工作的節(jié)奏加快，越來越多的家長忙于工作而疏于了和孩子的溝通。親子活動的開展，旨在引導孩子和家長雙方更好地溝通，促進家長和學校更好地溝通，加深教師和孩子之間的感情，到達家長與孩子互動、師生互動、家?；拥牧己眯Ч?/p>

我們圍圍著“歡樂、親情、和諧、進展”四個中心，提倡“小手拉大手，人人都溝通”的活動理念，以學校為中心，以家庭為單位，開展富有特色、寓教于樂的親子活動。

022班親子活動富有特色、卓有成效。

022班的親子活動從二年級開頭進展，到現在已經連續(xù)了四年。為了活動的順當開展，班級成立了家長委員會和學生活動社團，為親子活動出謀劃策。社團依據孩子自己的興趣愛好提出活動建議，教師依據此建議以及孩子的年齡特點設計每年的活動理念及方案，家長負責活動的預備及協調工作，保證活動有序、順當進展。

每次的親子活動都精彩絕倫，緊緊抓住孩子成長不同時期的年齡、心理特點，凸現“歡樂、親情、和諧、進展”理念。有表達孩子多才多藝的才藝大展現，有加強孩子和家長之間的親情溝通的互動嬉戲，有架起教師和家長之間了解的友情橋梁。家長之間有了溝通，同學和同學之間增加了一種分散力，教師和家長之間達成教育共識。富有特色的親子活動，如春天的陽光，如淳美的甘霖，孩子如陽光下的花朵，在安康歡樂地成長著，一派欣欣向榮的景象。

親子活動總結范文篇二：

一班在班主任賈教師的帶著下開展親子活動以來，我們家長根據要求填寫親子表格，在填寫過程中體會到了以下幾點。

一、被動變主動。

孩子剛剛拿回親子表格時，我的第一反響是我又多了一項任務，除了看著孩子寫作業(yè)又多了很多事情要做。在填寫完第一天的表格之后，我覺得表格有它強制性的作用，原來不會去做的事情在教師的要求下去做了，而且是特別有益的事情，雖然我覺得有些麻煩，但一想到對孩子的成長有利，有教師的要求在，也就堅持了下來，雖然有些還做的不是很到位。漸漸地，每到周日，我都會催促孩子把表格放進書包，孩子也會在寫完作業(yè)之后拿著故事書自己看，現在佼佼已經可以自己獨立閱讀了，這一點我們家長很欣慰。

二、培育良好的閱讀習慣。

雖然這一點很重要，但是作為家長我們始終沒有做到，以前始終都是孩子拿著故事書讓我們讀給她聽。在有了親子表格后，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽。剛開頭時，對文中的美麗句子需要家長提示說這個句子不錯，應當記錄下來，經過一星期左右，佼佼自己在閱讀時遇到她認為好的句子就會主動說這個句子好，她有這樣的進步我們家長很快樂。

三、查找缺乏。

通過親子表格的填寫，讓我們家長看到了孩子的缺乏。比方家務孩子幾乎沒有做;佼佼學習的時間也比其他同學短很多，讓我們看到了孩子的差距，也在催促孩子向班里的先進同學學習。我們家長知道孩子在班里的學習成績、學習狀況不抱負，我們正在漸漸培育她好的學習方法、學習習慣，我們規(guī)劃在暑假期間連續(xù)通過親子共讀表格的填寫提高孩子各項力量，在新學期開頭時，能與其他同學齊頭并進。最終感謝各任課教師的辛勤培育，感謝!

親子活動總結范文篇三：

為了幫忙父母和孩子增進對彼此的了解，讓孩子懂得體會父母的為自己的成長付出的艱辛，發(fā)覺親子溝通中存在的問題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學校進行了一次名為“關愛你的孩子——從關愛孩子的心理安康開頭”團體心理輔導活動，并取得了肯定成效。

活動由我校的心理教師主持，歷時兩個小時。活動首先敘述家教心理輔導的重要性、分析當前家庭教育存在的誤區(qū)，然后從如何關懷子弟的心理安康問題動身教育家長要學會如何愛孩子;孩子的心理安康離不開家長的愛，離不開家庭教育。同時指出家長愛孩子要留意防止幾點誤區(qū)：過度的溺愛，而使孩子對人無愛;過度的愛護，使孩子做事無膽;過度的挑剔，使孩子無路可走。過度的強制，使孩子被動無志。并指出家長要留意觀看，學會推斷孩子心理變化。

聞名的心理學家丹尼什把孩子的成長生動的比方一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻特別重要，看不見的局部關系著一棵樹的高大強壯，關系到一個人的生存進展。她指出樹根的成長期是五年到十五年，十五年后才是樹干和樹葉的成長。一個孩子心理建立的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學好心理安康，孩子的一生將布滿陽光。

在學校領導的正確指引下，各班從20xx年9月2日，正式啟動親子共讀活動開頭，班主任教師不敢有絲毫的懈怠，常常利用語文課滲透親子共讀這種布滿溫馨的閱讀理念，利用班隊會總結每周的親子共讀筆記的記錄狀況，利用校信通表揚做得好的學生及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得標準的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的`讀書筆記。

親子共讀是我們本學期重要工作之一。由于家長的盡力協作以及學生的不懈努力，我們的親子共讀活動取得了肯定的成效：

(一)每位學生都積存了厚厚一本課外閱讀筆記。有經典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓舞……在以后的日子里，假如偶然翻翻看，能勾起很多美妙的回憶。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財寶吧。

(二)每位學生都閱讀了至少一本課外經典書籍。這些書籍或教給他們如何做人，或積淀他們豐富的習作底蘊，或引導他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的神秘。

(三)每位學生都品嘗到了閱讀的才智與歡樂。他們認為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上學問的頂峰，閱讀是一個朋友，在他們孤寂時能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會他們許多以前不曾知道的學問。

(四)相當一局部學生都養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。據家長反映，許多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜愛上了讀書，真正體驗到了讀書的好處，并能利用閑暇時間進展閱讀，周末還喜愛逛書店，而且還時常和家進步行閱讀方面的溝通。

(五)有力地促進了家長與孩子關系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進展溝通，現在由于親子共讀活動，家長和孩子常常為書中的內容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強了家長與孩子的心靈溝通。現在，課余時間，打鬧的現象少了，閱讀的學生多了，寫作文犯愁的少了，能寫的學生多了，明理的學生多了，蠻干的學生少了，人云亦云的學生少了，有思想的學生多了……這一切，都歸功于我們的親子共讀活動。

除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過進展合作手抄報活動，大家都有不同程度的收獲，學校也發(fā)覺許多優(yōu)秀的典型，有些同學在節(jié)假日里把手抄報作為一種興趣，通過做手抄報有所思索，領悟，內容充實，從他們的手抄報活動中，可窺見出他們多彩的生活。通過制作手抄報活動熬煉了同學們的制造力，也增加了班集體的分散力?；顒又校l(fā)覺同學們手抄報的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時與自己生活、學習親密聯系，比方有的同學寫到要“學習保爾頑強的毅力，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學習，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學們的動手動腦力量。

一個學期以來我校還組織了一系列活動，在校園藝術節(jié)里，讓學生充分表現自我，發(fā)揮特長，進展童話劇、小品、舞蹈、相聲、詩朗讀等不同形式的表演，邀請家長來校參與親子活動，與孩子同樂。給孩子一個展現自我的舞臺，給家長創(chuàng)設一個觀賞孩子的時機。在十月下旬，我樣組織同學們到廣州番禺進展社會實踐活動，增長見識，并在活動中讓親子間多說說心理話，消退組員間的緊急和隔膜，進展“心靈感應”活動，讓親子間多溝通，讓父母感受來自孩子的愛，為孩子制造愛的時機，體會親子關系，學會去珍惜和經營這份關系。

通過細心設計的各個活動環(huán)節(jié)和心理教師的催化引導，家長們和孩子們都全身心地投入，感受良多。有些家長們平常只是關懷孩子吃飽沒，穿暖沒，卻忽視了和孩子多點親近、突然發(fā)覺原來自己這么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行;有家長共享說：“我發(fā)覺孩子長大了懂事了，能很細心的帶自己走這么一段困難的路”、“我感到很幸福，被孩子照看的感覺真好”，很多家長都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛的表達。他們也才意識到原來平常每天見面，好像沒有什么特殊感覺的人，對自己是這么的重要，是這么的不行割舍，