工商管理專業(yè)導(dǎo)論第二講 工商管理專業(yè)的課程設(shè)置

工商管理專業(yè)導(dǎo)論第二講工商管理專業(yè)的課程設(shè)置工商管理專業(yè)導(dǎo)論第二講工商管理專業(yè)的課程設(shè)置工商管理專業(yè)導(dǎo)論第二講工商管理專業(yè)的課程設(shè)置第二講工商管理學(xué)科簡介第一節(jié)工商管理的學(xué)科地位和專業(yè)設(shè)置第二節(jié)工商管理專業(yè)的的主要課程設(shè)計第三節(jié)工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)第四節(jié)工商管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計第二節(jié)工商管理的學(xué)科定位和專業(yè)設(shè)置一、工商管理的學(xué)科地位二、專業(yè)設(shè)置

管理學(xué)內(nèi)容哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)社會學(xué)心理學(xué)人類學(xué)統(tǒng)計學(xué)運(yùn)籌學(xué)其他數(shù)學(xué)信息科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)控制科學(xué)社會科學(xué)自然科學(xué)技術(shù)科學(xué)管理學(xué)國民經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理行政管理圖書情報管理檔案管理公共管理企業(yè)管理商業(yè)管理旅游管理教育管理科技管理……戰(zhàn)略管理人力資源管理財務(wù)管理物資管理信息管理組織管理決策科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)營銷管理生產(chǎn)管理作業(yè)管理經(jīng)理管理時間管理……管理學(xué)基礎(chǔ)管理學(xué)門類理學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)醫(yī)學(xué)法學(xué)文學(xué)史學(xué)哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)教育學(xué)軍事學(xué)學(xué)科門類專業(yè)指學(xué)業(yè)門類，其劃分依據(jù)為：科學(xué)分工和生產(chǎn)分工。按照高校的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》分類，工商管理（學(xué)科代碼1202）是管理學(xué)（第12門類）中的一個一級學(xué)科。管理學(xué)包括管理科學(xué)及工程，工商管理，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，公共管理，圖書館、情報及檔案管理等5個一級學(xué)科，共有15個二級學(xué)科。按照這一分類，企業(yè)管理（含：財務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理，學(xué)科代碼120202）則是工商管理學(xué)科下面的一個二級學(xué)科。二、工商管理專業(yè)的學(xué)科設(shè)置1202工商管理120201會計學(xué)120202企業(yè)管理（含：財務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理）120203旅游管理120204技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理工商管理專業(yè)畢業(yè)要求理論教學(xué)141學(xué)分集中實踐教學(xué)(必修)第二課堂教學(xué)必修課99.5學(xué)分，占70.6%選修課41.5學(xué)分，占29.4%三大講座(必修)公共基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)課專業(yè)選修課

學(xué)校特色課通識課學(xué)分53+325.51829.548245.5比例34%15%11%18%2%5%15%不計一是公共基礎(chǔ)課。二是學(xué)科基礎(chǔ)課程，包括線性代數(shù)、概率及數(shù)理統(tǒng)計、運(yùn)籌學(xué)，數(shù)據(jù)庫原理及技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)；管理學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、信息系統(tǒng)導(dǎo)論等。三是專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括會計學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理、商務(wù)及管理溝通、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)營管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學(xué)、國際商務(wù)、經(jīng)濟(jì)法等。二、工商管理專業(yè)的課程設(shè)置三、工商管理專業(yè)的專業(yè)研究方向現(xiàn)代企業(yè)理論及職業(yè)經(jīng)理人研究：以現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為現(xiàn)代企業(yè)制度、公司治理結(jié)構(gòu)，職業(yè)經(jīng)理人的形成及發(fā)展機(jī)制、激勵及約束機(jī)制，企業(yè)內(nèi)部的組織管理機(jī)制等。金融及財務(wù)管理：以企業(yè)及社會環(huán)境、自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為利益相關(guān)者理論及公司財務(wù)、財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)治理、財務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)、人力資產(chǎn)及無形資產(chǎn)評估、金融工程等。企業(yè)資源經(jīng)濟(jì)及戰(zhàn)略管理：以企業(yè)資源為對象，以戰(zhàn)略決策為手段，整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為企業(yè)資源規(guī)劃及決策、企業(yè)及社會環(huán)境的關(guān)系、戰(zhàn)略分析及決策等。企業(yè)資本經(jīng)營管理：以資本市場為平臺，以企業(yè)資本運(yùn)作為對象，從事基礎(chǔ)理論及應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為資本市場、投資銀行業(yè)務(wù)，以及企業(yè)并購等各種資本運(yùn)作方式。第二節(jié)工商管理專業(yè)核心課程簡介管理學(xué)生產(chǎn)及運(yùn)作管理微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)人力資源管理組織行為學(xué)市場營銷學(xué)會計學(xué)財務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理信息系統(tǒng)企業(yè)戰(zhàn)略管理技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)程序及課程設(shè)置（１）第一階段政治理論課：馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、法律基礎(chǔ)及思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想概論等基礎(chǔ)課：外語、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、管理學(xué)等（２）第二階段學(xué)科及專業(yè)基礎(chǔ)課：宏觀及微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、運(yùn)籌學(xué)、管理英語等11（３）第三階段專業(yè)方向（核心）課：人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財務(wù)管理學(xué)、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)及作業(yè)管理、質(zhì)量管理、管理溝通等專業(yè)選修課：計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場培育及拓展、職業(yè)經(jīng)理人理論及實務(wù)、項目管理、物流管理、管理會計、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)、投資原理及實務(wù)等（４）第四階段方向選修課：資源性企業(yè)管理、金融企業(yè)管理畢業(yè)論文撰寫及答辯12課程性質(zhì)分類：公共基礎(chǔ)課（通適教育課）必修課：政治理論及品德修養(yǎng)、數(shù)學(xué)、計算機(jī)、體育、外語等選修課：素質(zhì)類限選課程、任選課程學(xué)科基礎(chǔ)課：如經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)方向課專業(yè)選修課方向選修課實踐環(huán)節(jié)：包括軍事訓(xùn)練、認(rèn)知及生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等。13教育部規(guī)定：11門核心課——“趨同”管理學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)管理信息系統(tǒng)會計學(xué)統(tǒng)計學(xué)財務(wù)管理市場營銷學(xué)經(jīng)濟(jì)法人力資源管理企業(yè)戰(zhàn)略管理14管理學(xué)管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理理論、方法和管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)的特點(diǎn)：一般性、多科性或綜合性、實踐性、社會性和歷史性。管理學(xué)是我校所有管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)明確組織管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理論的產(chǎn)生及演變過程以及在這個過程中形成的主要理論學(xué)派，了解各學(xué)派主要代表人物及其理論貢獻(xiàn)；熟悉管理過程的各種管理職能掌握計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)控制等管理職能及其各種管理活動的理論基礎(chǔ)及其規(guī)律，為以后各門管理學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一是從管理的二重性出發(fā)，著重從以下三個方面研究（1）從生產(chǎn)方面：研究如何合理配置組織中的人、財、物，使各要素充分發(fā)揮作用的問題；研究如何根據(jù)組織目標(biāo)的要求和社會的需要，合理的使用各種資源，以求得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的問題；（2）從生產(chǎn)關(guān)系方面：研究如何正確處理組織中人及人之間的相互關(guān)系問題；研究如何建立和完善組織機(jī)構(gòu)以及各種管理體制等問題；研究如何激勵組織內(nèi)成員，從而最大限度的調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)組織目標(biāo)而服務(wù)；（3）從上層建筑方面：研究如何使組織內(nèi)外部環(huán)境相適應(yīng)的問題；研究如何使組織的規(guī)章制度及社會的政治、經(jīng)濟(jì)、道德等上層建筑保持一致的問題，從而維持正常的生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。管理學(xué)研究的三個側(cè)重點(diǎn)管理學(xué)研究的三個側(cè)重點(diǎn)二是著重從歷史的方面研究管理實踐、思想、理論的形成、演變、發(fā)展，知古鑒今。三是著重從管理者出發(fā)研究管理過程，主要有：（1）管理活動中有哪些職能。（2）職能涉及哪些要素。（3）執(zhí)行職能應(yīng)遵循哪些原理，采取哪些方法、程序、技術(shù)。（4）執(zhí)行職能會遇到哪些困難，如何克服等。（1）管理概述，包括管理的概念、思想史、管理原理和方法、管理模式等。（2）管理職能，包括決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、控制等管理職能等。（3）管理創(chuàng)新，包括信息管理、人員配置、團(tuán)隊管理、風(fēng)險管理、創(chuàng)新管理、競爭管理、知識管理等。（4）管理道德及社會責(zé)任。管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)及運(yùn)作管理一、生產(chǎn)運(yùn)作管理生產(chǎn)不僅指對有形產(chǎn)品的制造，同時也包含對無形產(chǎn)品服務(wù)的提供；是指將生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)換為有形產(chǎn)品或無形服務(wù)的產(chǎn)出，通過創(chuàng)造效用而增加附加價值的過程。生產(chǎn)運(yùn)作管理可定義為關(guān)于企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計、運(yùn)行及改進(jìn)的管理過程。二、生產(chǎn)運(yùn)作管理的基本問題：QDC管理（1）保證和提高質(zhì)量。企業(yè)要實現(xiàn)上述的產(chǎn)品質(zhì)量特征，就要相應(yīng)的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)運(yùn)作管理中產(chǎn)品的設(shè)計質(zhì)量、制造質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量問題——質(zhì)量管理（QualityManagement)。（2）保證適時適量地將產(chǎn)品投放市場。產(chǎn)品的時間價值轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)運(yùn)作管理中的產(chǎn)品數(shù)量及交貨期控制問題，如何將全部資源要素在它們需要的時候組織起來，籌措到位，是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這也是生產(chǎn)及運(yùn)作管理所要解決的一個主要問題——進(jìn)度管理（DeliveryManagement)（3）如何才能使產(chǎn)品的價格即為顧客所接受，同時又為企業(yè)帶來一定的利潤。這涉及物料、設(shè)備、能源、土地等資源多的合理配置和利用；涉及生產(chǎn)率的提高；還涉及企業(yè)資金的運(yùn)用和管理，歸根到底是努力降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本——成本管理（CostManagemengt）。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念經(jīng)濟(jì)學(xué)是對人類各種經(jīng)濟(jì)活動和各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行理論的、應(yīng)用的、歷史的以及有關(guān)方法的研究的各類學(xué)科的總稱。而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)就是西方國家的學(xué)者關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的理論及有關(guān)方法的集合。現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究在市場經(jīng)濟(jì)制度下，資源的稀缺性以及稀缺資源如何配置和利用的科學(xué)。1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會中單個經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為，以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項數(shù)值如何決定的經(jīng)濟(jì)學(xué)說。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個中心思想是，自由交換往往使資源得到最充分的利用。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容包括：均衡價格理論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)理論、廠商理論、分配理論和微觀經(jīng)濟(jì)政策。大體而言，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究個體如家庭、廠商和市場的經(jīng)濟(jì)行為。2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以整個國民經(jīng)濟(jì)為考察對象，研究經(jīng)濟(jì)中各有關(guān)總量的決定及其變動，以解決失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)波動、國際收支等問題，實現(xiàn)長期穩(wěn)定的發(fā)展。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容人力資源管理（HRM）人力資源管理的內(nèi)涵人力資源管理是指根據(jù)組織發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計劃地對人力資源進(jìn)行合理配置，通過對組織中員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考核、激勵、調(diào)整等一系列過程，調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為組織創(chuàng)造價值，確保組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。

人力資源管理的目標(biāo)任務(wù)

（1）通過規(guī)劃、組織、調(diào)配、、招聘等方式，確保組織對人力資源的要求得到最大限度地滿足。（2）通過各種方式和途徑，有計劃地加強(qiáng)對現(xiàn)有員工的培訓(xùn)，不斷提高他們的文化水平和技術(shù)業(yè)務(wù)水平。（3）最大限度地開發(fā)及管理組織內(nèi)外的人力資源，促進(jìn)組織的持續(xù)發(fā)展。（4）維護(hù)及激勵組織內(nèi)部人力資源，使其潛能得到最大限度的發(fā)揮，使其人力資本得到應(yīng)有的提升和擴(kuò)充。（5）組織要根據(jù)現(xiàn)代組織制度的要求，做好工資、福利、安全、健康方面的工作，協(xié)調(diào)勞資關(guān)系。1、人力資源規(guī)劃2、招聘及配置3、培訓(xùn)及開發(fā)4、薪酬及福利5、績效管理6、員工關(guān)系人力資源管理教學(xué)內(nèi)容組織行為學(xué)組織行為學(xué)是研究在組織中以及組織及環(huán)境相互作用，人們從事工作的心理活動和行為反應(yīng)規(guī)律性的科學(xué)。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對人的行為預(yù)測和引導(dǎo)能力，以便更有效地實現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。人是管理的主體，也是管理的對象，研究人的行為規(guī)律便成為管理學(xué)的重要內(nèi)容。社會的進(jìn)步促使組織中的管理者必須重視對人的管理，組織管理學(xué)、人事管理學(xué)這些管理學(xué)的分支越來越顯示出在管理體系中的地位，組織行為學(xué)就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。市場營銷學(xué)市場營銷學(xué)的研究對象

市場營銷學(xué)的研究對象是以滿足消費(fèi)者需求為中心的企業(yè)營銷活動過程及其規(guī)律。探討在生產(chǎn)領(lǐng)域、流通領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用一整套開發(fā)原理、方法、策略，不斷擴(kuò)展市場的全部營銷活動以及相應(yīng)的科學(xué)管理。市場營銷研究的基本內(nèi)容第一是關(guān)于市場的需求質(zhì)的分析及需求量的分析。轉(zhuǎn)變市場營銷：負(fù)需求→正需求激發(fā)市場營銷:無需求→有需求開發(fā)市場營銷：潛在需求→現(xiàn)實需求重振市場營銷：下降需求→上升需求協(xié)調(diào)市場需求：不規(guī)則需求→有規(guī)則需求維持市場需求：充分需求→持續(xù)充分第二是關(guān)于市場營銷的戰(zhàn)略及具體策略分析。通過4P-11P管理營銷戰(zhàn),實現(xiàn)企業(yè)及消費(fèi)者關(guān)系之和的利益最大化，實現(xiàn)顧客及相關(guān)利益者的

4Cs價值的戰(zhàn)略：

C—customer（顧客），C—cost（成本），

C—convenience（便利），C—communication（溝通）。

4R價值的戰(zhàn)略：

R—relevancy(關(guān)聯(lián)），R—relaiton(關(guān)系），

R—response（反應(yīng)），R—return（回報）。會計學(xué)會計學(xué)（Accounting）是以研究財務(wù)活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門應(yīng)用學(xué)科，可以說它是社會學(xué)科的組成部分，也是一門重要的管理學(xué)科。會計學(xué)的研究對象是資金的運(yùn)動。財務(wù)管理財務(wù)管理也稱公司理財學(xué)，財務(wù)管理是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資），資本的融通（籌資）和經(jīng)營中現(xiàn)金流量（營運(yùn)資金），以及利潤分配的管理。財務(wù)管理的內(nèi)容（1）財務(wù)管理基礎(chǔ)，介紹財務(wù)管理的目標(biāo)及原則，理財環(huán)境，貨幣時間價值，風(fēng)險及收益，股票及證券價值評估。（2）籌資決策。解決的問題是如何經(jīng)濟(jì)有效地取得企業(yè)所需要的資金，包括合理選擇籌資方式及籌資渠道，以期達(dá)到優(yōu)化企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)的盈利水平，制定切實可行的盈利政策。（3）投資決策。通過科學(xué)的資本運(yùn)算、投資決策，合理確定投資的流向和流量，以期獲得最佳的投資效益。（4）營運(yùn)資本管理。通過確定最佳資金需要量，加強(qiáng)日?，F(xiàn)金管理，存貨管理和應(yīng)收賬款的管理，使流動資金和流動資產(chǎn)合理匹配，轉(zhuǎn)變企業(yè)管理者的風(fēng)險及收益態(tài)度，提升營運(yùn)資本管理水平。（5）財務(wù)評價及控制。通過某種特定手段對企業(yè)的財務(wù)活動進(jìn)行協(xié)調(diào)、跟蹤和監(jiān)控，以保證預(yù)定財務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)。企業(yè)戰(zhàn)略管理《戰(zhàn)略管理》課程是工商管理類專業(yè)核心課程，也是一門綜合性很強(qiáng)的課程。它從企業(yè)經(jīng)營管理的全局和未來發(fā)展出發(fā)，是反映企業(yè)全面的、戰(zhàn)略性和方向性的管理理論；是組織為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，制定戰(zhàn)略決策，實施戰(zhàn)略方案和控制戰(zhàn)略績效的動態(tài)管理過程；是一種高層次的管理，整體性的管理，動態(tài)性的管理，重在改進(jìn)組織效能的管理。在綜合研究和實踐應(yīng)用上，本課程知識是其他專業(yè)課程知識得以發(fā)揮正確效果的前提。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究技術(shù)及經(jīng)濟(jì)最佳結(jié)合及協(xié)調(diào)發(fā)展的條件、規(guī)律、效果及實現(xiàn)途徑，是一門關(guān)于方法論的應(yīng)用性決策論證科學(xué)，實用性強(qiáng)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，并靈活地在項目前期決策中加以應(yīng)用。對項目資金籌措、項目經(jīng)濟(jì)效果評價指標(biāo)和方法、不確定性分析、項目可行性研究等內(nèi)容有一個系統(tǒng)把握；并具備一定的開展技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、解決有關(guān)實際問題的綜合素質(zhì)及能力，為今后從事技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作奠定基礎(chǔ)。運(yùn)籌學(xué)運(yùn)籌學(xué)是現(xiàn)代管理學(xué)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。它是20世紀(jì)30年代初發(fā)展起來的一門新興學(xué)科，其主要目的是在決策時為管理人員提供科學(xué)依據(jù)，是實現(xiàn)有效管理、正確決策和現(xiàn)代化管理的重要方法之一。運(yùn)籌學(xué)是一應(yīng)用數(shù)學(xué)和形式科學(xué)的跨領(lǐng)域研究，利用統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法等方法，去尋找復(fù)雜問題中的最佳或近似最佳的解答。運(yùn)籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實生活中的復(fù)雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。研究運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)知識包括實分析、矩陣論、隨機(jī)過程、離散數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)等。在應(yīng)用方面，多及倉儲、物流、算法等領(lǐng)域相關(guān)。運(yùn)籌學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)、工業(yè)工程、計算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)密切相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)力《領(lǐng)導(dǎo)力》課程是工商管理類專業(yè)核心課程，實踐性和綜合性很強(qiáng)。它以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，從企業(yè)經(jīng)營及管理的全局出發(fā)，反映企業(yè)管理駕馭水平的理論；是組織為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，制定戰(zhàn)略決策，激發(fā)員工潛能、實現(xiàn)員工價值和組織目標(biāo)相統(tǒng)一的動態(tài)管理過程。在綜合研究和實踐應(yīng)用上，本課程知識是其他專業(yè)課程知識得以發(fā)揮正確效果的前提。領(lǐng)導(dǎo)力課程研究對象領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對象是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動，其根本任務(wù)是揭示領(lǐng)導(dǎo)活動中各種因素之間的內(nèi)在、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，即領(lǐng)導(dǎo)活動的規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論的基本規(guī)律關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和目的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動的基本要素及其相互關(guān)系。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的職能和作用關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者及其素質(zhì)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動過程及機(jī)制關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)管理信息系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)（ManagementInformationSystems）是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，MIS的定義隨著計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的進(jìn)步也在不斷更新，在現(xiàn)階段普遍認(rèn)為管理信息系統(tǒng)MIS、是由人和計算機(jī)設(shè)備或其他信息處理手段、組成并用于管理信息的系統(tǒng)。管理信息由信息的采集、信息的傳遞、信息的儲存、信息的加工、信息的維護(hù)和信息的使用六個方面組成。完善的管理信息系統(tǒng)MIS具有以下四個標(biāo)準(zhǔn)：確定的信息需求、信息的可采集及可加工、可以通過程序為管理人員提供信息、可以對信息進(jìn)行管理。具有統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫是MIS成熟的重要標(biāo)志，它象征著管理信息系統(tǒng)MIS是軟件工程的產(chǎn)物.、管理信息系統(tǒng)MIS是一個交叉性綜合性學(xué)科，組成部分有：計算機(jī)學(xué)科（網(wǎng)絡(luò)通訊、數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)語言等）、數(shù)學(xué)（統(tǒng)計學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、線性規(guī)劃等）、管理學(xué)、仿真等多學(xué)科。信息是管理上的一項極為重要的資源，管理工作的成敗取決于能否做出有效的決策，而決策的正確程度則在很大程度上取決于信息的質(zhì)量。所以能否有效的管理信息成為企業(yè)的首要問題，管理信息系統(tǒng)在強(qiáng)調(diào)管理、強(qiáng)調(diào)信息的現(xiàn)代社會中越來越得到普及。管理信息系統(tǒng)是一門交叉性學(xué)科，它融合了計算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科的知識，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，運(yùn)用定性及定量相結(jié)合的方法及相關(guān)學(xué)科的研究手段，深入研究并解決各類社會系統(tǒng)中的信息管理問題。管理信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)管理的特點(diǎn)綜合性：從信息系統(tǒng)及其他學(xué)科的相關(guān)性來看，是一門及管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、信息科學(xué)和計算機(jī)科學(xué)為一體的綜合性、系統(tǒng)性、邊緣性的新興交叉學(xué)科，覆蓋面廣，內(nèi)容復(fù)雜，是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。實踐性強(qiáng)：管理信息系統(tǒng)是為實踐服務(wù)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，要真正掌握所學(xué)知識，必須通過管理信息系統(tǒng)的具體開發(fā)和應(yīng)用實踐，才能更好地掌握管理信息系統(tǒng)的理論知識。

一、實習(xí)二、課程設(shè)計四、社會實踐五、實驗三、畢業(yè)設(shè)計第三節(jié)實踐教學(xué)43工商管理學(xué)科是一門研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律和一般方法的應(yīng)用科學(xué)，其目的是研究各種類型的組織如何利用有限資源為實現(xiàn)組織目標(biāo)所采取的管理行為及其規(guī)律。工商管理類專業(yè)更強(qiáng)調(diào)其實踐性、實際操作能力的培養(yǎng)，以及及實際外界應(yīng)用的銜接。彼得·德魯克：管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”，其驗證不在于邏輯而在于成果。45教育部:

“高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力。要大力加強(qiáng)實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要加強(qiáng)專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等重要環(huán)節(jié)”；“人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分(學(xué)時)的15%,理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分(學(xué)時)的25%?！?6驗證性綜合性畢業(yè)實習(xí)實踐性模擬性實驗：驗證性、設(shè)計性、創(chuàng)新性、自主性現(xiàn)實性認(rèn)知實習(xí)生產(chǎn)實習(xí)畢業(yè)實習(xí)社會實踐自主創(chuàng)業(yè)47第三節(jié)工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)YS001A軍事訓(xùn)練MilitaryPractice實踐2.0+2000考查2

BS712B工商企業(yè)認(rèn)識實習(xí)PracticeofProfessionalOverviewofBusiness實踐1.0+1000考查

1

ZS001A金工實習(xí)MetalworkingExperience實踐2.0+2000考查

2

BS717B企業(yè)經(jīng)營模擬BusinessOperationImitation實踐1.0+1000考查

1

BS711A專業(yè)調(diào)查ProfessionalInquiry實踐1.0+1000考查

1

BS716B管理技能實訓(xùn)PracticalTrainingOfManagementSkills實踐1.0+1000考查

1

ZS002B創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)Innovationandentrepreneurship實踐2.0+2000考查

2BS714A畢業(yè)實習(xí)GraduationPractice實踐4.0+4000考查

4BS715A畢業(yè)論文(設(shè)計)PracticePaper(Design)實踐10+10000考查

10實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實驗：往往附屬于某一課程課程實驗：計算機(jī)模擬為主人力資源管理、ERP課程設(shè)計：調(diào)研為主專業(yè)素養(yǎng)開發(fā)、市場調(diào)查、綜合經(jīng)營分析綜合實驗：沙盤模擬實習(xí)：綜合性實踐環(huán)節(jié)素質(zhì)拓展認(rèn)知實習(xí)、參觀生產(chǎn)實習(xí)：社會實踐、科技活動、上崗工作畢業(yè)實習(xí)49模擬實驗如ERP沙盤模擬對抗賽通過直觀的沙盤模擬企業(yè)實際運(yùn)行狀況，讓學(xué)生親自虛擬建立一家企業(yè)，并運(yùn)用所學(xué)知識模擬企業(yè)連續(xù)若干年的全面經(jīng)營，融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，讓學(xué)生在競爭環(huán)境的訓(xùn)練中體驗完整的企業(yè)經(jīng)營過程。（1）情景角色：總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)等（2）模擬經(jīng)營。每個小組（企業(yè)）連續(xù)從事6-8個會計年度的經(jīng)營活動。（3）總結(jié)及評析。分析存在的問題并提出改進(jìn)措施50課程設(shè)計的專業(yè)報告營銷策劃書市場調(diào)查報告投資分析及計劃書年度部門工作計劃質(zhì)量分析報告綜合經(jīng)營分析等財務(wù)管理專業(yè)財務(wù)評估報告財務(wù)會計模擬財務(wù)案例分析審計案例研究報告上市公司財務(wù)信息分析及評價報告51專業(yè)實習(xí)

作為工商管理專業(yè)學(xué)生參加工作前理論及實踐結(jié)合的最重要的渠道，是加強(qiáng)學(xué)生綜合實踐能力的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)實習(xí)要求學(xué)生，在工商管理專業(yè)人員指導(dǎo)下，以企業(yè)員工身份直接參加相關(guān)工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論及實務(wù)知識，熟悉工商管理工作的操作，鍛煉實際工作能力。52實習(xí)模式

計劃集中型實習(xí)模式由學(xué)校指定實習(xí)基地,學(xué)生完全按計劃集中實習(xí)自主分散型實習(xí)模式由學(xué)生自己尋找實習(xí)單位,分散各地實習(xí)53計劃集中型實習(xí)模式及計劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的,學(xué)校及實習(xí)單位的行政主管部門（或?qū)嵙?xí)單位）簽定實習(xí)協(xié)議,實際上是實習(xí)單位在執(zhí)行其行政主管部門下達(dá)的接收實習(xí)生的指令。組織形式上,由學(xué)校落實每個學(xué)生的具體實習(xí)單位和食宿生活,把學(xué)生分成一個小組,由老師帶隊集中實習(xí)。54在上世紀(jì)80年代，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，專業(yè)教師帶隊，企業(yè)給予大力的支持和配合，通常學(xué)生被安排在相關(guān)職能部門，從最基礎(chǔ)的事務(wù)做起，并由經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理者具體指導(dǎo)，使學(xué)生在實踐中認(rèn)識所學(xué)理論，并將所學(xué)的先進(jìn)管理理論應(yīng)用于實際，從中發(fā)現(xiàn)問題，并為企業(yè)提出解決方案，自己的能力得到了鍛煉。

55計劃集中型實習(xí)模式優(yōu)點(diǎn)：便于對實習(xí)生的統(tǒng)一管理和控制。缺點(diǎn)：學(xué)校對實習(xí)“包得太多,統(tǒng)得太死”,學(xué)生是被動實習(xí),缺乏主動性；由于實習(xí)地點(diǎn)過于集中,少數(shù)企業(yè)被動接收大量的實習(xí)生,勢必對實習(xí)生采取應(yīng)付態(tài)度；集中實習(xí)難以解決食宿問題,實習(xí)費(fèi)用很大；主管部門（及企業(yè)）不愿也不能接受實習(xí)任務(wù)。56自主分散實習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)（1）學(xué)生接觸的單位類型比較全面，涉及的行業(yè)比較廣泛，比如，有IT業(yè)金融服務(wù)業(yè)傳統(tǒng)制造業(yè)等，通過實習(xí)后的經(jīng)驗總結(jié)和交流，學(xué)生們可以了解各種行業(yè)的管理規(guī)律，獲益更多；（2）許多學(xué)生如果在實習(xí)單位表現(xiàn)好可以為將來畢業(yè)分配創(chuàng)造條件；（3）學(xué)生在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，完全是一個人深入企業(yè)實習(xí)，獨(dú)立面對和解決所遇到的問題，可以鍛煉學(xué)生的社會活動能力和抗挫折抗壓力的心理素質(zhì)57自主分散實習(xí)模式的缺點(diǎn)（1）實習(xí)單位分散沒有老師跟隨，學(xué)生的自由度較大，不利于對學(xué)生實習(xí)過程的監(jiān)控；（2）實習(xí)效果不平衡，實習(xí)效果和實習(xí)單位的情況有很大的影響，有的學(xué)生找的是管理簡單的小企業(yè)，有的學(xué)生找的是管理規(guī)范的大企業(yè)，有的有師傅帶，有的沒人管，那么實習(xí)效果就有很大的不同58影響實習(xí)質(zhì)量的主要因素實習(xí)單位配合力度不夠部分學(xué)生對實習(xí)不夠充分的重視部分學(xué)生應(yīng)對困難的主動性差59畢業(yè)實習(xí)是在學(xué)生完成規(guī)定的工商管理專業(yè)課程任務(wù)后，針對畢業(yè)設(shè)計（論文）的具體要求而進(jìn)行的專業(yè)實踐調(diào)查。它是為在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決企業(yè)管理中的現(xiàn)實問題而進(jìn)行的實習(xí)，以收集畢業(yè)設(shè)計所需的相關(guān)資料，進(jìn)行專題調(diào)查為主要內(nèi)容。一方面其內(nèi)容廣泛，涉及工商管理實踐中的諸多問題；另一方面，畢業(yè)實習(xí)緊密結(jié)合企業(yè)實際，能夠更好地鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)其良好的工作習(xí)慣及態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1．通過畢業(yè)實習(xí)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的綜合理解，同時結(jié)合畢業(yè)設(shè)計（論文）的具體要求，提高學(xué)生專業(yè)知識的掌握程度，拓展和豐富學(xué)生的專業(yè)知識。2．通過畢業(yè)實習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察、分析和解決問題的能力，為今后參加工作打下基礎(chǔ)。3．通過畢業(yè)實習(xí)，初步了解社會，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其以積極的態(tài)度走向社會，盡快融入社會。實習(xí)的基本內(nèi)容畢業(yè)實習(xí)一般安排在相關(guān)企業(yè)。在校內(nèi)外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生深入其余各部門、車間和市場進(jìn)行廣泛的調(diào)研，熟悉企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營等管理業(yè)務(wù)，參及企業(yè)實際工作。畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生接觸社會、理論付諸實踐的教學(xué)過程，可以使學(xué)生深入了解管理流程，明晰企業(yè)運(yùn)作的基本原理。同時，根據(jù)畢業(yè)論文范圍，有針對性地收集有關(guān)資料，開展分析研究，實習(xí)結(jié)束時應(yīng)寫出實習(xí)報告。畢業(yè)實習(xí)的進(jìn)度安排畢業(yè)實習(xí)是在修完本專業(yè)理論課及相關(guān)知識要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為準(zhǔn)備畢業(yè)論文（設(shè)計）而進(jìn)行的實踐環(huán)節(jié)。為切實達(dá)到預(yù)期目的和要求，學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的安排下進(jìn)行實習(xí)。實習(xí)時間一般安排在畢業(yè)環(huán)節(jié)的前半階段，原則上共6周（第八學(xué)期第1—6周）時間。若因涉及畢業(yè)論文資料收集等特殊原因需要延長實習(xí)時間的，須預(yù)先取得指導(dǎo)教師同意，并在不影響后續(xù)畢業(yè)環(huán)節(jié)（論文撰寫）的前提下酌情延長時間。畢業(yè)論文的寫作：為何寫以總結(jié)學(xué)業(yè)和事業(yè)發(fā)展為目的寫什么選擇一個合適的課題選好課題是論文成功的一半如何寫運(yùn)用正確的研究方法：遵循必要的寫作