幼兒音樂活動設(shè)計(jì)方案其二

Word-53-幼兒音樂活動設(shè)計(jì)方案其二

社會上常常會有各種類型的活動，所以我們將會在活動開展前預(yù)備一份活動方案，活動方案的意義是為了防止意外的發(fā)生，你做好活動方案了嗎？現(xiàn)在向你推舉[方案范本]幼兒音樂活動設(shè)計(jì)方案其二，可能你會喜愛，歡迎共享。

嬉戲玩法：

1.幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。

2.其余幼兒邊唱歌曲邊根據(jù)歌曲節(jié)拍，逆時針挨次傳遞手中的洗澡球。

3.當(dāng)歌曲演4昌到最終一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當(dāng)小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。

4.“豬小弟”依據(jù)“小貓”念白時的嗓音特點(diǎn)，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲的趣味性，樂于在嬉戲中主動跟唱。

2.能隨樂進(jìn)行傳遞嬉戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

3.體驗(yàn)同伴之間的親熱友情：能聽辨出好伴侶的聲音，能用相宜的方式關(guān)心好伴侶洗澡。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴

2.閱歷預(yù)備：幼兒有聽聲音辨別同伴的嬉戲體驗(yàn)(類似請你猜猜我是誰的嬉戲)

活動過程：

1.介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容

老師：看看我的伴侶豬小弟，它愛潔凈嗎?從哪里看出來的?(引導(dǎo)孩子觀看豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。

2.感受歌曲，鼓舞孩子參加念白：快去洗洗吧!

老師：誰來提示豬小弟呀?大聲提示豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦潔凈。(在間奏處一起關(guān)心小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦潔凈)。

3.傳遞沐浴球，感受節(jié)拍

(1)老師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點(diǎn)明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來?明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧!”

(2)感知沐浴球傳遞時的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。

(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當(dāng)小貓，念白和

幫小豬洗澡。

4.嬉戲互動

請一幼兒當(dāng)小豬。老師詢問：你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀?你盼望伴侶怎么來幫你洗洗呀?老師提示幼兒依據(jù)不同的部位適當(dāng)?shù)奶鎿Q部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮?！碑?dāng)幼兒依據(jù)嗓音猜出同伴時，老師引導(dǎo)：你是怎么猜出來的?伴侶幫你洗潔凈了，你心里有什么感覺?你想怎么感謝他?

5，循環(huán)嬉戲

精選閱讀

幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫精選

立刻活動就要到來了，我們要開頭進(jìn)行活動方案的預(yù)備了?；顒臃桨缚梢躁P(guān)心接下來的活動更加的順當(dāng)，這次的活動方案又怎么能夠落下呢！你們會寫活動方案嗎？特殊為你收集的“幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫”，還請你保藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫篇1

嬉戲玩法：

1.幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。

2.其余幼兒邊唱歌曲邊根據(jù)歌曲節(jié)拍，逆時針挨次傳遞手中的洗澡球。

3.當(dāng)歌曲演4昌到最終一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當(dāng)小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。

4.“豬小弟”依據(jù)“小貓”念白時的嗓音特點(diǎn)，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲的趣味性，樂于在嬉戲中主動跟唱。

2.能隨樂進(jìn)行傳遞嬉戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

3.體驗(yàn)同伴之間的親熱友情：能聽辨出好伴侶的聲音，能用相宜的方式關(guān)心好伴侶洗澡。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴

2.閱歷預(yù)備：幼兒有聽聲音辨別同伴的嬉戲體驗(yàn)(類似請你猜猜我是誰的嬉戲)

活動過程：

1.介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容

老師：看看我的伴侶豬小弟，它愛潔凈嗎?從哪里看出來的?(引導(dǎo)孩子觀看豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。

2.感受歌曲，鼓舞孩子參加念白：快去洗洗吧!

老師：誰來提示豬小弟呀?大聲提示豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦潔凈。(在間奏處一起關(guān)心小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦潔凈)。

3.傳遞沐浴球，感受節(jié)拍

(1)老師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點(diǎn)明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來?明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧!”

(2)感知沐浴球傳遞時的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。

(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當(dāng)小貓，念白和

幫小豬洗澡。

4.嬉戲互動

請一幼兒當(dāng)小豬。老師詢問：你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀?你盼望伴侶怎么來幫你洗洗呀?老師提示幼兒依據(jù)不同的部位適當(dāng)?shù)奶鎿Q部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮。”當(dāng)幼兒依據(jù)嗓音猜出同伴時，老師引導(dǎo)：你是怎么猜出來的?伴侶幫你洗潔凈了，你心里有什么感覺?你想怎么感謝他?

5，循環(huán)嬉戲

幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜愛的方法裝飾風(fēng)箏。

2、通過觀看漂亮的風(fēng)箏以及老師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡潔的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中能和父母相協(xié)作也能自己的事情自己干。

活動預(yù)備：

1、風(fēng)箏范畫兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏)，白色風(fēng)箏面一張。

2、家長和幼兒預(yù)備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

3、彩色蠟筆人手一盒。

4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽云朵等。

活動過程：

一、觀賞各種各樣的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜愛哪個風(fēng)箏，為什么?

二、和家長爭論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。

三、觀看風(fēng)箏，回憶學(xué)過的裝飾方法。

1、老師出示風(fēng)箏范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞并說說風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱的方法進(jìn)行裝飾的)

2、老師出示白色風(fēng)箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。

四、師幼共同爭論，探討多種裝飾方法，。

五、家長與幼兒合作設(shè)計(jì)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏。

六、評價(jià)展現(xiàn)作品。

將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。

幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過科學(xué)小試驗(yàn)，初步了解熱脹冷縮的原理;

2.體驗(yàn)自主擇取活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

科學(xué)區(qū)：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、不銹鋼碗、杯子、冷水和熱水。

美工區(qū)：刮畫紙、刮畫筆，線描畫范畫。

計(jì)算區(qū)：自制數(shù)字插花教具

圖書區(qū)：有關(guān)動物的書籍

建構(gòu)區(qū)：原木積木構(gòu)建動物的家

教學(xué)過程：

1.試驗(yàn)引入，激發(fā)愛好。

1)今日的科學(xué)區(qū)我請來了一個奇妙的瓶子，他和別的瓶子有點(diǎn)不一樣，有一個獨(dú)特的本事，會吹泡泡!我們來看一看，他是怎么吹泡泡的。

2)老師示范試驗(yàn)，以冷熱兩種水試驗(yàn)。

3)為什么一個瓶子會吹泡泡另一個就不會吹了呢?等下在科學(xué)區(qū)老師給你們預(yù)備了材料，請你們自己去探究一下。

2.幼兒自由擇區(qū)活動，老師指導(dǎo)。

1)除了奇妙的科學(xué)區(qū)，老師還預(yù)備了許多好玩的區(qū)域：美工區(qū)有好玩的刮畫紙，邀請小伴侶去刮出美麗的線描畫，但今日的任務(wù)是要刮出一個小動物;計(jì)算區(qū)有需要動動小腦袋的插花，只有花瓣的得數(shù)等于花心才能插出美麗的花。圖書區(qū)有許多關(guān)于小動物的學(xué)問;建構(gòu)區(qū)今日想請小伴侶去幫小動物們造個結(jié)實(shí)又美麗的家。

2)幼兒自由擇區(qū)，老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)的幼兒完成“會吹泡的瓶子”試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，瓶子受熱時瓶內(nèi)會脹氣，從吸管在水中吹出泡泡，受熱后立刻受冷，氣體又會吸回瓶中，導(dǎo)致水流回瓶子。

3.集中講評。

1)今日你玩了什么?在區(qū)域活動時你有沒有遇到困難，你是怎么解決的?

2)介紹科學(xué)區(qū)幼兒的發(fā)覺：科學(xué)區(qū)的小伴侶通過他們的試驗(yàn)也發(fā)覺了瓶子會吐泡泡的隱秘，我們請他們來說一說。引導(dǎo)科學(xué)區(qū)幼兒表達(dá)自己的發(fā)覺。

3)老師小結(jié)熱脹冷縮的原理：物體受熱時會膨脹會變大，受冷時會縮小。

4)我們生活中還有許多會熱脹冷縮的東西，小伴侶可以認(rèn)真的找一找。

幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫篇4

一、嬉戲名稱：小烏龜運(yùn)球

適合班級：小班

嬉戲準(zhǔn)備：海綿地墊、沙包

嬉戲玩法：

1.幼兒分為兩兩小組pk，每個小組6-7人。

2.每組依次進(jìn)行運(yùn)球，每次只允許一名幼兒運(yùn)輸一個沙包。

3.在規(guī)定時間內(nèi)運(yùn)輸數(shù)量最多的小組獲勝，可選擇一名幼兒當(dāng)裁判清點(diǎn)每組運(yùn)輸沙包的數(shù)量。

4.如中途沙包掉落則運(yùn)輸失敗，由下一名幼兒連續(xù)嬉戲。

二、嬉戲名稱：穿越火線

適合班級：中大班

嬉戲準(zhǔn)備：跳皮筋、小椅子

嬉戲玩法：

1.老師將小椅子擺成兩列。

2.設(shè)定障礙將跳皮筋套在，椅背上固定。

3.幼兒排成一列縱隊(duì)，幼兒邊自編動作邊跨過皮筋。

4.自編動作不行與上一名幼兒重復(fù)。

三、嬉戲名稱：套圈圈

適合班級：中班

嬉戲準(zhǔn)備：沙包、瓶子等2種顏色塑料圈若干個

嬉戲玩法：

1.幼兒分為兩組，每組分發(fā)1種顏色塑料圈各10個

2.幼兒分別站在起點(diǎn)線，依次進(jìn)行套圈，每次幼兒均有依次套圈的機(jī)會。

3.選擇名幼兒當(dāng)裁判，哪組套中的物品最多，哪組獲勝。

四、嬉戲名稱：碰碰樂

適合班級：小、中大班(依據(jù)不同年齡段的幼兒投球距離可適當(dāng)調(diào)整)

嬉戲準(zhǔn)備：皮球、塑料瓶

嬉戲玩法：

1.老師在幼兒5米以外擺放10個塑料瓶呈倒三角形

2.幼兒拿皮球去擊瓶子，擊倒一個得一分。

3.也可以通過兩組或三組等分組競賽，看一看哪一組得分最多，即為獲勝。

五、嬉戲名稱：小馬過河

適合班級：小、中班

嬉戲準(zhǔn)備：4種顏色圖形卡片、律動音樂

嬉戲玩法：

1.老師事先將圖形卡片不規(guī)章粘貼在地板上。

2.幼兒隨音樂律動，音樂停時老師發(fā)出指令：正方形，幼兒則依據(jù)指令踩到正方形卡片上;可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況增加難度，發(fā)出口令：紅色正方形。

3.哪位幼兒以最快的速度到達(dá)終點(diǎn)處即為獲勝。

六、嬉戲名稱：傳傳樂

適合班級：中大班

嬉戲準(zhǔn)備：小皮球若干把椅子

嬉戲玩法：

1.老師事先將椅子圍成一個圈，距離適中。

2.幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接并從1開頭依次順數(shù)。

3.傳球的過程中不能將球踢出圈內(nèi)。

七、嬉戲名稱：老虎餓不餓

適合班級：托小班

嬉戲玩法：

1.老師扮演老虎，請小伴侶在活動的地方，假如聽到老虎發(fā)出聲音就說明老虎餓，就要定一個造型，不能動。假如動了，老虎就假裝把他吃掉。

2.假如老虎沒有發(fā)出聲音，小伴侶就可以隨便的蹦啊，跳啊。

3.最終每個小伴侶都沒有被吃掉，就全體獲勝。

八、嬉戲名稱：坐傳球

嬉戲準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，大球一個。

嬉戲玩法：

1.幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開頭，雙手抱球從頭頂向后傳。

2.傳給最終一名幼兒后，再由后向前傳回來。

3.嬉戲可分兩組進(jìn)行競賽，哪組先傳完即為獲勝

4.嬉戲可以重復(fù)進(jìn)行。

幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫篇5

【活動設(shè)計(jì)背景】

猜謎語是一種好玩的語言溝通活動，并能促進(jìn)進(jìn)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的力量。本節(jié)課將依據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒初步把握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量，想象力及大膽在集風(fēng)光前表達(dá)自己想法的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜愛猜謎語。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要認(rèn)真聽清晰每個字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動預(yù)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒留意力，引起對猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢?

2、告知幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。

3、提示幼兒認(rèn)真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(關(guān)心力量較差的幼兒理解)

(4)再請幼兒猜。(有意請力量中等及稍差的幼兒)

(5)老師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，關(guān)心幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

(6)小結(jié)(鞏固把握謎語的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本事。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小伴侶猜，這就是謎語。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)老師解釋“沾水”的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

(4)老師在桌上預(yù)備一盆水，再預(yù)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動關(guān)心幼兒理解謎語，并請幼兒一起告知老師謎語講的是什么東西

(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓舞幼兒大膽地表達(dá)想法)

(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小伴侶一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

(1)老師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)?

(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動：猜謎語

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候仔細(xì)聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)心理解力差的幼兒理解謎語。

3、老師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

老師共供應(yīng)三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈活，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真漂亮，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延長：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

幼兒活動方案設(shè)計(jì)方案怎么寫篇6

活動目標(biāo)：

1.觀賞并理解故事《太陽公公能治病》。

2.知道曬太陽有益身體健康。

活動預(yù)備：

課件《太陽公公能治病》。

活動過程：

一.爭論

1.老師：小伴侶們，你們喜愛曬太陽嗎?太陽照在身上是什么感覺呢?

2.老師小結(jié)：太陽光不僅能讓我們感覺到暖暖的，還能治病呢!咱們一起來看看吧。

二.分段觀賞故事

1.老師點(diǎn)擊播放【第一段】，提問：小花貓?jiān)趺戳?熊貓醫(yī)生給他開了什么藥?

2.老師點(diǎn)擊播放【其次段】，提問：小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽公公能治病呢?

3.老師點(diǎn)擊播放【第三段】，提問：小花貓的病好了嗎?是誰治好的呢?

4.老師：小伴侶們，說一說，現(xiàn)在你知道曬太陽都有哪些好處呢?

5.小結(jié)：太陽照在我們身上可以預(yù)防和治療軟骨病，還可以增加小伴侶的反抗力量，所以曬太陽對

我們的健康很有關(guān)心。

三.感受陽光暖和

1.請幼兒到戶外曬太陽，擁抱陽光，感受陽光的暖和。

2.鼓舞幼兒在陽光下做做運(yùn)動。

四、【資料包】整體觀賞。

附錄

故事:太陽公公能治病

小花貓得了一種病，渾身軟綿綿的，像沒筋骨似的，走路都很困難，甚至牙齒也長得稀稀拉拉的。

小花貓嘆氣說"渾身軟綿綿的我真難過，好吃的東西擺在面前，可我的牙齒怎么也長不好，啊!"

小花貓來到熊貓?jiān)\所，熊貓醫(yī)生拿著聽診器仔細(xì)的給小花貓檢查，"小花貓，你得了軟骨病。""

熊貓醫(yī)生這病該怎么治呀?""你別哭，我給你一個藥方，你到藥店去配些鈣片和魚肝油，按時服用你

的病就會好拉。"

小花貓來到小猴藥店。"真不巧，魚肝油臨時缺貨。""買不上藥，病怎么能治好呀?""別焦急，太

陽公公是治軟骨病的出名大夫。現(xiàn)在買不到藥，你可以請?zhí)柟o看看，不用花錢，效果準(zhǔn)保好。

"太陽公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀，太陽公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見的光

線，一種叫紅外線，一種叫紫外線。""紅外線和紫外線他們和治我的病有什么關(guān)系呢?""關(guān)系可大呢，

你要吃的魚肝油里主要含有維生素d，他能關(guān)心人體汲取鈣和磷，能治好你的病。多曬太陽，陽光里的

紫外線同樣能使身體里增加維生素d，另外多曬太陽還能增加身體對疾病的反抗力量。因此，你假如能

堅(jiān)持曬太陽，太陽光可以供應(yīng)給你不花錢的魚肝油，和強(qiáng)身的良藥，自然會治好你的軟骨病嘍!"

小花貓接受了小猴子的建議，每天都堅(jiān)持曬太陽。不久，小花貓的軟骨病不僅治好了，而且長的

很牢固。從那時候開頭，小花貓養(yǎng)成了曬太陽的習(xí)慣，由于它信任了，"太陽公公是一位高超的醫(yī)生。"

【方案示范】幼兒健康性活動設(shè)計(jì)方案精選

上學(xué)的時候一般都會有許多活動的開展，大部分時候我們都會被支配做一些活動方案，活動方案主要是為了確定活動的圓滿進(jìn)行，你做好活動方案了嗎？

三.感受陽光暖和

1.請幼兒到戶外曬太陽，擁抱陽光，感受陽光的暖和。

2.鼓舞幼兒在陽光下做做運(yùn)動。

四、【資料包】整體觀賞。

附錄

故事:太陽公公能治病

小花貓得了一種病，渾身軟綿綿的，像沒筋骨似的，走路都很困難，甚至牙齒也長得稀稀拉拉的。

小花貓嘆氣說"渾身軟綿綿的我真難過，好吃的東西擺在面前，可我的牙齒怎么也長不好，啊!"

小花貓來到熊貓?jiān)\所，熊貓醫(yī)生拿著聽診器仔細(xì)的給小花貓檢查，"小花貓，你得了軟骨病。""

熊貓醫(yī)生這病該怎么治呀?""你別哭，我給你一個藥方，你到藥店去配些鈣片和魚肝油，按時服用你

的病就會好拉。"

小花貓來到小猴藥店。"真不巧，魚肝油臨時缺貨。""買不上藥，病怎么能治好呀?""別焦急，太

陽公公是治軟骨病的出名大夫?，F(xiàn)在買不到藥，你可以請?zhí)柟o看看，不用花錢，效果準(zhǔn)保好。

"太陽公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀，太陽公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見的光

線，一種叫紅外線，一種叫紫外線。""紅外線和紫外線他們和治我的病有什么關(guān)系呢?""關(guān)系可大呢，

你要吃的魚肝油里主要含有維生素d，他能關(guān)心人體汲取鈣和磷，能治好你的病。多曬太陽，陽光里的

紫外線同樣能使身體里增加維生素d，另外多曬太陽還能增加身體對疾病的反抗力量。因此，你假如能

堅(jiān)持曬太陽，太陽光可以供應(yīng)給你不花錢的魚肝油，和強(qiáng)身的良藥，自然會治好你的軟骨病嘍!"

小花貓接受了小猴子的建議，每天都堅(jiān)持曬太陽。不久，小花貓的軟骨病不僅治好了，而且長的

很牢固。從那時候開頭，小花貓養(yǎng)成了曬太陽的習(xí)慣，由于它信任了，"太陽公公是一位高超的醫(yī)生。"

有關(guān)幼兒戶外活動設(shè)計(jì)方案

我們一般會在特別的日子開展一些活動，大多時候我們都會提前前預(yù)備一份活動方案，活動方案是指為活動制定好方案，你覺得好的活動方案應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？下面是由為大家整理的“有關(guān)幼兒戶外活動設(shè)計(jì)方案”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒戶外活動設(shè)計(jì)方案篇1

一、活動宗旨

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“樂觀開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運(yùn)動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認(rèn)為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經(jīng)常流于形式，或停留在方案上，而真正的實(shí)際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。

二、活動主題

主題：健康、歡樂、進(jìn)展

三、活動原則

我們幼兒園樂觀貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。參照新《綱要》的精神，我園實(shí)施課題討論所遵循的原則有以下幾點(diǎn)：

1、目標(biāo)性原則

以幼兒進(jìn)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒進(jìn)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒進(jìn)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽視教育目的的現(xiàn)象。

2、進(jìn)展性原則

幼兒體育活動的動身點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。進(jìn)展不僅體現(xiàn)為幼兒知

識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進(jìn)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。從觀看、討論幼兒入手，了解每個幼兒的進(jìn)展需要，依據(jù)每個幼兒進(jìn)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的進(jìn)展。

3、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則

對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有方案、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的過程。因此老師的作用應(yīng)體現(xiàn)在依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒供應(yīng)良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分熟悉到幼兒的進(jìn)展是一個樂觀主動的過程，沒有幼兒的主動參加，任何教育難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和樂觀性，克服長期以來以老師為中心，忽視幼兒進(jìn)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要留意防止消失新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。

4、活動性原則

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動進(jìn)展的基本途徑。因此，應(yīng)依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，活動多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒主動參加活動的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進(jìn)展有重要作用，因此，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

四、討論內(nèi)容

1、我們發(fā)覺園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價(jià)值進(jìn)行。

討論，尋求合理運(yùn)用體育器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常使用的嬉戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的練習(xí)變成好玩的仿照活動或有情節(jié)的嬉戲活動，使幼兒輕松、開心的參加活動，達(dá)到增加體制、促進(jìn)全面進(jìn)展的目的，我們將細(xì)心設(shè)計(jì)新奇多變的嬉戲活動，在住址形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有方案的樂觀引導(dǎo)幼兒探究嬉戲的玩法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“兩小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標(biāo)對開展整個體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長期以來，有的老師習(xí)慣于根據(jù)事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“兩小時”的戶外體育活動，注意表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們將加強(qiáng)老師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，把握科學(xué)的教育策略。從體育的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。

五、討論方法

1、為使老師進(jìn)一步樹立進(jìn)展的觀念，把握幼兒參加戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面進(jìn)展的特別規(guī)律，易于依據(jù)進(jìn)展目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動。將每一目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的進(jìn)展序列，不同年齡班老師可依據(jù)本班的幼兒的進(jìn)展實(shí)際，選擇相應(yīng)水平層次的目標(biāo)。

2、各年齡班的戶外體育活動的目標(biāo)既是老師組織教育活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要而定。

六、活動組織

1、組織原則：注意手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強(qiáng)調(diào)通過多方面的重復(fù)性的閱歷促進(jìn)每一分解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分挖掘各級進(jìn)展目標(biāo)。

2、基本形式：

（1）個體活動：老師依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動愛好供應(yīng)環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，老師亦留意在活動過程中觀看、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒賜予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得進(jìn)展。

（2）小組活動：主要作用是滿意幼兒不同的活動愛好，照看幼兒不同進(jìn)展水平，有利于老師因人施教、個別賜予身體熬煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的力量。

（3）集體活動：集體活動以傳授身體熬煉的新學(xué)問、新技能為主，這些方面的學(xué)問技能相宜通過集體教育傳授給幼兒。

以上三種活動形式是相互協(xié)作、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機(jī)整體，不行相互分割。

七、活動保障措施：

1、建立課題組：

組長：

組員：

2、以班為單位開展活動。

3、場地劃分：見幼兒園戶外場地規(guī)劃圖

3、時間支配：

（1）幼兒戶外體育活動時間08:00——08:30

（2）幼兒早操活動時間08:30——09:20

（3）每天上午10：10——10：:40和下午15：00——10:30各班進(jìn)行活動。

（4）以班級為單位，每月進(jìn)行一次戶外體育公開活動，組織老師進(jìn)行觀摩、

點(diǎn)評。

（5）不定期查找一些理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻(xiàn)資料，關(guān)心老師準(zhǔn)時了解最新的理念。

（6）每學(xué)期進(jìn)行一次幼兒戶外體育活動效果測評，以把握討論的實(shí)效性和進(jìn)程。

八、活動過程：

1、老師要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動討論用的資料，組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。

2、各班老師要依據(jù)幼兒特點(diǎn)、力量、班級狀況制定目標(biāo)與方案、措施。

3、學(xué)期結(jié)束后老師要依據(jù)活動開展?fàn)顩r間續(xù)進(jìn)行總結(jié)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改進(jìn)。

幼兒戶外活動設(shè)計(jì)方案篇2

一、設(shè)計(jì)思路：

以“游藝”為主題，讓幼兒在歡快自由玩耍的氛圍下，家長和幼兒親子同樂參加各項(xiàng)游藝活動，體驗(yàn)節(jié)日的開心氣氛，歡高興喜地享受節(jié)日的歡樂。本次游藝活動，為幼兒和家長供應(yīng)了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂參加活動的機(jī)會。

二、活動總目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同共享節(jié)日的歡樂。

2、讓幼兒通過嬉戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會有勝利的歡樂。

3、通過游藝活動，感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動組織者：機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工

四、活動時間：定于20_年12月24日上午8：00開頭入園參加游藝活動，幼兒分年齡組分批入園。大班8：00——8：30，中班8：30——9：00，小班9：00——9：30、由于全園教職員工都要參加組織活動，游藝活動當(dāng)天幼兒都不在園就餐，校車不運(yùn)行，請家長伴侶們妥當(dāng)做好支配(下午休息)，感謝支持!

五、活動地點(diǎn)：幼兒園各班活動室內(nèi)及園外操場

六、活動對象：

全體幼兒(每位幼兒由一位家長伴隨來園參加親子活動)

七、活動組織形式：

采納分組形式組織整個活動，每組嬉戲項(xiàng)目由二至三位老師負(fù)責(zé)。

八、活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：園長

組員：全體老師

九、有關(guān)詳細(xì)預(yù)備工作：

1、預(yù)備工作：

(1)布置游藝場地，預(yù)備游藝材料，游藝內(nèi)容及獎券。(活動內(nèi)容要考慮到幼兒個體差異，讓每個幼兒都獲得勝利并開心參加)

(2)預(yù)備供幼兒和家長的親子嬉戲若干。(可分室內(nèi)、室外)

(3)預(yù)備游藝獎品，如預(yù)備一些鉛筆、吹龍等作為獎品。

(4)喜慶音樂：磁帶、音響。

2、人員支配：

(1)游藝活動分為11個區(qū)域，其中8個為能干寶寶集印章區(qū)域和3個親子嬉戲區(qū)域，每個區(qū)由二至三位老師負(fù)責(zé)，嬉戲內(nèi)容適合范圍由小到大班不等。

(2)活動主持人由_負(fù)責(zé)，攝像師由_老師負(fù)責(zé)，照相由_老師負(fù)責(zé)。

(3)門口扮演米奇和米妮人員：_和_老師。

(4)音樂負(fù)責(zé)人：_

(5)獎品兌換處負(fù)責(zé)人：__

(6)大門口平安負(fù)責(zé)人：__

十、活動方法

1、活動區(qū)域均向家長和小伴侶開放，全園分成11個公共活動區(qū)域，8個活動區(qū)域是孩子參加集印章，3個活動區(qū)域是親子嬉戲區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參與活動。

2、活動時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜愛的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動。同一項(xiàng)游藝活動只能參與一次，每參與完一個游藝活動后，由負(fù)責(zé)該活動的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參與4個、中班幼兒參與5個、大班幼兒參與6個能干寶寶活動，分別集到4、5、6個印章后，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將兌獎券投入抽獎箱，等待最終的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎”活動。

十一、留意事項(xiàng)：(各班組織幼兒爭論制定)

1、參與活動時不得擁擠、要排隊(duì)等候。

2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動時要留意平安。

4、活動時盡可能到人少的地方參與活動。

5、中大班幼兒在嬉戲中要能夠謙讓小班的小伴侶。

6、每個活動區(qū)設(shè)定一個排隊(duì)等候區(qū)，由一名老師特地負(fù)責(zé)。

7、請家長不要穿高鞋來園。

8、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提示幼兒留意保管。

十二、活動流程：

1、8：00鐘開頭，扮演米奇和米妮的人員在門口發(fā)放新年心愿祝愿卡。

2、幼兒和家長將填好的心愿祝愿卡貼到心愿祝愿墻。

3、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開頭到各個活動區(qū)域參與嬉戲集寶寶印章，兌換獎品。

4、兌換獎品后，可以連續(xù)在園參與親子嬉戲集印章和心愿祝愿墻合影。

4、鐘聲敲響時，全部的家長和小伴侶一起間續(xù)來到操場，在指定區(qū)域站好隊(duì)集合(各班有老師舉班牌等候)，共唱《新年好》。

5、園長送上新年祝愿。

6、請每班的家長委員會主席或成員抽取“年度幸運(yùn)寶寶大獎?！?/p>

7、大家共同許愿，迎接“新年氣球”升空。燃放新年禮花，新年游藝活動結(jié)束。

幼兒戶外活動設(shè)計(jì)方案篇3

一、活動預(yù)備

1、各班老師供應(yīng)親子活動的想法，設(shè)計(jì)親子活動的相關(guān)資料。

2、幼兒園誠邀全園家長參加此項(xiàng)活動，并說明此項(xiàng)活動對于幼兒進(jìn)展的重大意義，尋求協(xié)作，共同為幼兒的進(jìn)展努力。

3、做好開展活動的預(yù)備工作，策劃相關(guān)的流程、支配。

4、幼兒園誠邀市教育局領(lǐng)導(dǎo)參與本次活動。

二、活動地點(diǎn)

1、親子嬉戲活動地點(diǎn)設(shè)在本園戶外活動場地。

2、本次親子活動開幕式設(shè)在本園戶外場地。

3、本次親子活動閉幕式設(shè)在庫爾勒市廣場。

三、活動目的

我園通過本次親子嬉戲樂觀引導(dǎo)家長與幼兒親熱接觸，形成相互關(guān)愛的感情氛圍，為幼兒全面進(jìn)展制造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

四、活動類型及規(guī)章

1、小班組嬉戲：

嬉戲1：《戴帽子》

嬉戲材料：大帽子若干

嬉戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。

嬉戲規(guī)章：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上連續(xù)返回。

嬉戲2：《兜兜水果》

嬉戲材料：小床單水果模型水果筐

嬉戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規(guī)定的時間內(nèi)接的水果多的為勝。嬉戲規(guī)章：在規(guī)定的時間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不行跨越平行線。

嬉戲3：《跳圈》

嬉戲材料：小呼啦圈

嬉戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內(nèi)跳過，爸爸(媽媽)馬上將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點(diǎn)者為勝。

嬉戲規(guī)章：孩子必需從圈內(nèi)跳到終點(diǎn)。

嬉戲4：《小螞蟻》

嬉戲材料：地毯

嬉戲玩法：家長和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。嬉戲規(guī)章：雙手不得松開，若松開抓上連續(xù)爬。

2、中班組嬉戲：

嬉戲1：《抬花轎》

嬉戲材料：無

嬉戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點(diǎn)抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。

嬉戲規(guī)章：父母必需把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。

嬉戲2：《投籃》

嬉戲材料：沙包若干小桶人手一個

嬉戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規(guī)定的時間多者為勝。嬉戲規(guī)章：雙方不行跨越指定的位子

嬉戲3：《運(yùn)氣球》

嬉戲材料：氣球若干小盆人手一個紙箱若干

嬉戲玩法：爸爸在指定的位子吹氣球，媽媽和幼兒把氣球放在小盆里雙手拿盆并把氣球運(yùn)到指定的紙箱里，在規(guī)定的時間內(nèi)多者為勝。嬉戲規(guī)章：氣球吹得必需和指定的(吹好的)一樣大，在運(yùn)氣球時，若氣球飄走拿起放在盆里連續(xù)運(yùn)，在規(guī)定的時間內(nèi)多者為勝。嬉戲4：《小螞蟻》

嬉戲材料：地毯

嬉戲玩法：家長和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。嬉戲規(guī)章：雙手不得松開，若松開抓上連續(xù)爬。

3、大班、學(xué)前班組嬉戲：

嬉戲1：《投沙包》

嬉戲材料：沙包若干小桶人手一個嬉戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規(guī)定的時間多者為勝。嬉戲規(guī)章：雙方不行跨越指定的位子

嬉戲2：《踩氣球》

嬉戲材料：氣球若干

嬉戲玩法：爸爸(媽媽)和孩子面對面抱住，每人腳后各綁一個氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。

嬉戲規(guī)章：雙方必需抱緊不能分開。

嬉戲3：《推小車》

嬉戲材料：無

嬉戲玩法：爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手著地，爸爸(媽媽)往前走，幼兒雙手往前走，到達(dá)終點(diǎn)者為勝。嬉戲規(guī)章：幼兒雙腳不許著地。

嬉戲4：《小螞蟻》

嬉戲材料：地毯

嬉戲玩法：家長和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。嬉戲規(guī)章：雙手不得松開，若松開抓上連續(xù)爬。

4、托班組嬉戲：(不參與競賽)

嬉戲一：愚公移山

嬉戲材料：小竹棒(兩把)

嬉戲玩法：將小竹棒散開，寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來，留意在拿的過程中不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，規(guī)定的時間內(nèi)誰的小竹棒多就為成功者。

嬉戲規(guī)章：在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，不能連續(xù)參與嬉戲。

嬉戲二：螞蟻運(yùn)糧

嬉戲材料：小碗2個勺子1個筷子1雙小碟1個小塊積木若干

嬉戲玩法：

1、將空小碗放在幼兒的面前

2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前

3、幼兒和家長中間放個小碟

4、嬉戲開頭，由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中，幼兒用小勺盛入自己碗中，規(guī)定時間內(nèi)積木多者為勝。

嬉戲規(guī)章：幼兒必需自己用小勺把積木盛入自己碗中。

幼兒戶外活動設(shè)計(jì)方案篇4

一、活動背景

春天來了，最近陽光明媚，正是外出春游春游好時候，放風(fēng)箏戶外活動，讓孩子們在放風(fēng)箏的過程中體會到運(yùn)動的樂趣同時身心也愉悅了。各位爸爸媽媽快快帶上孩子咱們一起去重溫童年的樂趣吧！

二、活動主題

親子協(xié)作放飛風(fēng)箏。

三、活動時間及地點(diǎn)

活動時間**年3月28日

活動地點(diǎn)**

四、參加人員及組織人員

參加人員Ｓ幸庠概閫孩子放風(fēng)箏的家庭

組織人員２芰王新芹

五、活動流程準(zhǔn)時間支配

時間支配：

11：00動身

11：30親子協(xié)作開頭放風(fēng)箏

12：30主持人開頭組織頒獎【主持人：曹琳王新芹】

1：00活動結(jié)束，自行支配午飯

交通方式自駕車拼車

六、活動預(yù)算

風(fēng)箏：自帶？集體購買？

獎品：小獎狀、小獎貼【獎狀類別包括：最佳親子合作獎最佳高度獎最快等等】

七、活動目的及意義

1在繁忙的工作生活之余進(jìn)行輕松的運(yùn)動有利于親子的身心健康。

2促進(jìn)家庭之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神增加家庭分散力和團(tuán)結(jié)意識。3

3體會傳統(tǒng)文化的趣味性豐富課余生活

4在熬煉身體的同時收獲歡樂

八、預(yù)備工作

1場地考察【曹琳王新芹】

2估算班級分組狀況及所需風(fēng)箏數(shù)量

5預(yù)備獎品?！就跣虑垲A(yù)備】

6通知全體參加人員時間地點(diǎn)（報(bào)名家長的聯(lián)系方式）

7每家至少一人相機(jī)拍照留念

九、留意事項(xiàng)

1Ｔ詵歐珞莨程中留意平安踩第一

2Ｈ縟艄畏紜⑾掠輟⒔滴碌然疃延期

3Ｇ氬渭踴疃的家庭留意愛惜壞境げ宦也炔萜邯ぢ胰永圾，杜絕一切不文明行為。

十、溫馨提示

由于本次活動屬“零收費(fèi)”活動，參加家庭需牢記小三班家委會作出的溫馨提示：戶外活動家長照看好自己的小孩，小三班家委會可協(xié)同看管，此外不負(fù)任何平安責(zé)任；請參與戶外活動的家長看管好自己的隨身物品，如遇失竊，小三班家委會可幫助調(diào)查，其他概不負(fù)責(zé)；請參與活動的成員留意愛護(hù)環(huán)境，做孩子的榜樣！

幼兒戶外活動設(shè)計(jì)方案篇5

活動宗旨

為了使幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外課間操熬煉20-25分鐘為工作主線，我們仔細(xì)貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”為實(shí)施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現(xiàn)奧運(yùn)精神，呈現(xiàn)奧運(yùn)氛圍。本學(xué)期依據(jù)我班幼兒健康進(jìn)展需要和體育熬煉需求，設(shè)計(jì)了次活動，活動的開展規(guī)范化、嬉戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點(diǎn)，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

活動目標(biāo)

1.培育與激發(fā)幼兒運(yùn)動愛好，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參與體育活動

2.使幼兒把握基本的運(yùn)動技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面進(jìn)展。

3.培育幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動預(yù)備

1.活動器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。

2.音樂：行走-節(jié)奏樂“打獵”;隊(duì)形變化-墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操-加伏特舞曲“地毯上的嬉戲;互動嬉戲-幼兒整合課程”火車過山洞;放松運(yùn)動-歌曲“親親美人魚”;活動結(jié)束-歡樂拍拍手“拉特斯基進(jìn)行曲”

活動過程

一、練習(xí)行走，變換隊(duì)形。

1.幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。

2.音樂“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。

二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒

1.幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動器械。

2.幼兒隨音樂“地毯上的嬉戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。

三、互動嬉戲：

1.幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”嬉戲。

2.嬉戲進(jìn)行兩遍，幼兒互換角色。

3.幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”嬉戲。

4.幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊(duì)，按接龍嬉戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”嬉戲。

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

五、集體互動：拉特斯基進(jìn)行曲。

1.幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動

2.幼兒互動變換位子。

3.幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動作表演。

六、活動結(jié)束：幼兒隨音樂“打獵”進(jìn)行接龍行走退場。

活動反思

此項(xiàng)活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱忱，樂觀的態(tài)度投身到整個活動中去，活動的開展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié)、友愛、相互合作的力量，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中留意力集中，精力充足，互動嬉戲，溝通感情。此活動內(nèi)容豐富多彩，通過嬉戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的樂觀性得以充分調(diào)動起來，孩子們歡樂平安地度過了22分鐘的戶外課間活動?；顒拥膭倮窍矏偟模泊嬖谥枰M(jìn)一步改進(jìn)的地方，如：活動器械-旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應(yīng)在嬉戲中讓孩子們自己去探究發(fā)覺它的多樣性玩法。幼兒互動嬉戲-應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行嬉戲。放松的調(diào)整-應(yīng)將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調(diào)整到活動最終，讓幼兒隨著美麗、舒緩的音樂做放松運(yùn)動，最終活動自然結(jié)束。

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一、活動背景：

秋高氣爽，氣候宜人，秋天是個豐收的季節(jié)，是個到處蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié)，它給予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。在金色的秋季，我們也要讓孩子們回歸大自然，在大自然中去增長見識，啟迪才智。大自然是個奇妙的課堂，讓我們共同攜起手來，帶著孩子們走近秋季，感受大自然的奇妙，讓孩子們在歡樂戶外教學(xué)活動中開闊眼界，增加體質(zhì)，熬煉意志，同時也讓孩子們感受到家鄉(xiāng)的美景，讓幼兒體驗(yàn)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動目的：

1、讓幼兒走近大自然，觀賞秋天的景色，感受秋天的氣息，感知秋天的特征。

2、培育幼兒的觀看力、想象力和審美力量，感受家鄉(xiāng)的美景，體驗(yàn)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、提高幼兒團(tuán)隊(duì)意識、環(huán)保意識及平安防護(hù)意識，從而提高幼兒的社會實(shí)踐力量。

三、活動時間：

__月25日(本周五下午)

四、活動地點(diǎn)：文化廣場

五、人員支配：

參與人員：幼兒園全體保教人員、全體幼兒;

職責(zé)支配：各班主任負(fù)責(zé)本班幼兒出行平安，嚴(yán)防幼兒丟失、碰傷等一系列擔(dān)心全事故。

六、活動內(nèi)容：

讓幼兒觀賞秋日美景，感覺集體出游的歡樂;采集秋天植物的葉、根，收集植物的果實(shí),為下周的制作活動做預(yù)備。

七、留意事項(xiàng)：

1、盼望家長伴侶準(zhǔn)時到點(diǎn)接送您的孩子，并協(xié)作幼兒園做好幼兒外出活動的相關(guān)平安教育;

2、給幼兒穿舒適的，便于穿脫的衣褲和運(yùn)動鞋，戴上太陽帽，另預(yù)備一只小背包(貼上名字卡，可以寫上幼兒姓名、家庭住址、家長聯(lián)系電話或是幼兒園名等一切可聯(lián)系的方式，以防萬一)、一張報(bào)紙、一只塑料袋(整理裝垃圾用)、一條小毛巾等，零食、水果適量，杜絕鋪張，并留意公共場所的衛(wèi)生;

3、幼兒園在做次此主題活動之前仔細(xì)做好活動平安預(yù)案，全體保教人員深化學(xué)習(xí)，以提高平安防范意識，確保幼兒平安。

范文參考：幼兒語言進(jìn)展活動設(shè)計(jì)方案

每個地方都會有每個地方的活動，當(dāng)活動靠近時就要開頭做活動方案了，活動方案是為了確?；顒拥捻槷?dāng)進(jìn)行，活動方案怎么寫好呢？下面是為大家整理的“范文參考：幼兒語言進(jìn)展活動設(shè)計(jì)方案”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

幼兒語言進(jìn)展活動設(shè)計(jì)方案篇1

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，知道誰關(guān)心了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

3.感受小桃仁成長的歡樂心情。

活動預(yù)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)學(xué)問閱歷。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。

教學(xué)過程

1.老師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒愛好。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷爭論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?

2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

老師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?

3.老師再次敘述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容綻開爭論，關(guān)心幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

依據(jù)需要老師可設(shè)計(jì)以下問題：

(1)小桃仁在誰的關(guān)心下變成了小桃樹?

(2)他們是怎么關(guān)心小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，用勁挺直身子?

4.老師與幼兒互動敘述故事，鼓舞幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的嬉戲。

請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁漸漸長大。

活動延長：

請幼兒在閱讀區(qū)連續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。

幼兒語言進(jìn)展活動設(shè)計(jì)方案篇2

活動目標(biāo)：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師敘述故事情節(jié)。

2.培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表述，并能仔細(xì)傾聽同伴敘述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

3.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力、想象力和表演故事的力量。

活動預(yù)備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶，你們吃過葡萄嗎?誰能告知老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老師就要給小伴侶講一個狐貍和葡萄的故事，小伴侶想不想聽啊?”

二、出示圖片，引發(fā)愛好。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.其次幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.觀賞故事

(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說)

(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體敘述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最終吃到葡萄了嗎?

(4)引導(dǎo)幼兒完整敘述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

(1)老師敘述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

(3)老師敘述故事，請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。

四、歸納總結(jié)：

老師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比方有些人辦不成事，就借口說時機(jī)不成熟。

五、活動延長：

鼓舞幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒語言進(jìn)展活動設(shè)計(jì)方案篇3

活動目的：

1、傾聽故事，能敘述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)須g樂，自己就會歡樂。

3、識字：甜香果實(shí)

活動預(yù)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一、觀賞故事

老師生動的敘述故事，幼兒觀賞。

二、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學(xué)掛圖，老師完整敘述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——老師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀

——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。

四、表演故事

老師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒語言進(jìn)展活動設(shè)計(jì)方案篇4

目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)喜愛家園、愛護(hù)地球的情感！

2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等學(xué)問閱歷，運(yùn)用肯定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，進(jìn)展制造力和語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌觀賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、老師創(chuàng)編詩句的圖片

活動過程：

一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等學(xué)問閱歷。

師：今日，我們班級來了很多動物伴侶，認(rèn)真看看，都有些誰呢？

（說說動物名稱）

師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜愛的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：老師在四周的桌子上放了很多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒依據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）

師：有一種小動物——珊瑚蛇心里特別焦急，它說我還沒到家呢？小伴侶怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？

幼兒集體：是在大海里的！

師：好請一位小伴侶把它送回家。

師：在你們的關(guān)心下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真興奮啊！感謝你們！今日，我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？

二、觀賞詩歌，理解家的含義

1、結(jié)合音樂觀賞詩歌，提問：

你喜愛這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜愛）

你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

幼兒一：我聽到了鯨魚的家。

師：鯨魚的家在哪里呢？

幼兒一：在大海里。

師：對了，鯨魚的家在寬闊的大海里。

幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。

師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清晰了，還說出了南極是什么樣的，特別冰冷，所以說是冰冷的南極。

幼兒三：駱駝的家在沙漠里。

師：很好，沙漠是什么樣的呢？

幼兒三：很大，很大。

師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

幼兒三：什么叫“一望無際??？”

師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？

其他幼兒：大海、草原。

師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……

師：接下來，咱們再來觀賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說寬闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

2、其次遍結(jié)合圖片觀賞詩歌，提問：

為什么說是的家呢？

幼兒一：由于鯨魚離開大海就會死的。

師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

幼兒二：由于小松鼠愛吃的東西都在森林里。

師：是啊，家里有豐富的食物。

幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。

師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。

師：它喜愛沙漠嗎？幼兒四點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：它想到別的地方去嗎？

幼兒四：不想。

師：對，動物最喜愛去活動的地方也能給它家