人教版八年級物理下冊期末復(fù)習(xí)課件第8章

第1節(jié)牛頓第一定律第八章運動和力

人教版八年級下

第1課時牛頓第一定律1．(1)控制變量法的運用：①每次實驗時，讓同一小車從同一斜面的相同高度自由滑下，目的是使小車到達水平面的________相同。②改變水平面上材料的目的是改變小車受到______的大小。(2)推理法的運用：若不受阻力，運動的物體將做____________運動。課堂導(dǎo)練速度阻力勻速直線2．在研究阻力對物體運動影響的實驗中，記錄數(shù)據(jù)如下，則下列說法不正確的是(

)A.三次實驗讓小車從斜面的同一高度滑下B．在木板表面，小車運動的距離最遠C．阻力越大，物體的速度減小得越慢D．實驗中運用了推理法課堂導(dǎo)練C接觸面毛巾棉布木板小車移動的距離s/cm18.326.898.23．(2019?樂山)小秋為探究“運動與力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的斜面實驗。讓同一輛小車滑到

接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平

面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。(1)為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應(yīng)讓小車從同一斜面的______________________由靜止滑下，這種研究問題的方法是__________(填“微小量放大”

“模型”或“控制變量”)法。同一位置(或同一高度)課堂導(dǎo)練控制變量(2)比較甲、乙、丙三次實驗，發(fā)現(xiàn)阻力越小，小車滑行的距離就越________(填“遠”或“近”)，說明小車運動的速度改變得越________(填“快”或“慢”)。(3)伽利略對類似的實驗進行了分析，并進一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在水平面上________________。說明運動的物體________(填“需要”或“不需要”)力來維持。遠課堂導(dǎo)練慢做勻速直線運動不需要(4)牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律________。A．能用實驗直接驗證B．不能用實驗直接驗證，所以不能確定這個定律是否

正確C．是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的推理概括得出的C課堂導(dǎo)練4．內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持________狀態(tài)或________________狀態(tài)。課堂導(dǎo)練靜止勻速直線運動5．理解：(1)沒有受到外力包含兩種情況：①物體沒有受到任何外力，這是理想情況；②物體所受的外力互相抵消。(2)狀態(tài)判斷：不受外力時原來靜止的物體將保持狀態(tài)________，原來運動的物體將___________________。(3)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理概括得出的，不能用實驗證明。靜止課堂導(dǎo)練做勻速直線運動6．下列關(guān)于牛頓第一定律的敘述正確的是(

)A．牛頓第一定律是直接由實驗得出的B．牛頓第一定律是沒有事實依據(jù)憑空想象的C．牛頓第一定律是牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出的一條重要規(guī)律D．牛頓第一定律能夠利用實驗證明課堂導(dǎo)練C7．下列說法中正確的是(

)A．物體不受力時，保持靜止?fàn)顟B(tài)B．物體不受力時，保持勻速直線運動狀態(tài)C．物體不受力時，保持靜止和勻速直線運動狀態(tài)D．物體不受力時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)D課堂導(dǎo)練8．(中考?麗水)人類對力與運動關(guān)系的認識經(jīng)歷了漫長而曲折的過程，如圖是三位不同時代科學(xué)家的主要觀點，這三種觀點形成的先后順序是(

)A．①②③B．③①②C．②③①D．③②①C課后訓(xùn)練9．力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力；物體間力的作用是________的；物體的運動________(填“需要”或“不需要”)力來維持，因為力是________物體運動狀態(tài)的原因。相互不需要改變課后訓(xùn)練10．(中考·棗莊)如圖是足球運動員踢足球時

的場景，下列說法正確的是(

)A．足球在空中飛行的過程中，只受到

空氣阻力的作用B．足球在空中飛行的過程中，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變C．腳踢足球使球飛出去，說明力是物體運動的原因D．足球在空中飛行的過程中，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動B課后訓(xùn)練11．(2018·衡陽)如圖所示，若小球向右擺動到最低點時，繩子斷裂，假設(shè)所有力同時消失，此后，小球的運動情況是(

)A．勻速直線下落B．勻速直線上升C．勻速直線斜向上運動D．沿水平方向向右做勻速直線運動D課后訓(xùn)練12．(中考·廣州)被細繩拴著的小球在水平面繞O點做圓周運動，軌跡如圖中虛線所示，不計阻力，某時刻細繩斷，小球速度為v。過一段時間小球出現(xiàn)在P點，速度為v′(見圖)。v________(填“>”“＝”或“<”)v′，作圖找出細繩斷時小球的位置，用點在軌跡圖上表示。課后訓(xùn)練【點撥】因為小球在水平面上運動，在細繩斷掉和不計阻力的情況下，小球在水平方向上沒有受到力的作用，因此小球在水平面上做勻速直線運動，則速度v＝v′?！敬鸢浮浚?；如圖所示。課后訓(xùn)練13．(2018?揚州)在探究阻力對物體運動的影響時：(1)如圖甲所示讓小車從同一個斜面的同一高度由靜止釋放，目的是__________________。由圖甲可知，小車受到的阻力越小，小車運動的路程 ______。如果小車在絕對光

滑的水平面上運動，小車將 ________________________ _________________________。課后訓(xùn)練【點撥】讓小車從同一個斜面的同一高度由靜止釋放的目的是使小車到達水平面時的速度相同；毛巾、棉布、木板表面的粗糙程度依次變小，阻力變小，根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運動的距離越遠；如果水平面絕對光滑，對小車沒有阻力，則小車將做勻速直線運動?！敬鸢浮渴剐≤嚨竭_水平面時的速度相同；越遠；

做勻速直線運動課后訓(xùn)練(2)在辨析圖乙中小明和小華的觀點，研究力與運動的關(guān)系時，為什么設(shè)計探究阻力對物體運動的影響，而不設(shè)計探究推力對物體運動的影響，理由是____________________________ ____________________________ __________________________。同一接觸面阻力一定，容易探究阻力對物體運動的影響，而推力不易控制其大小且不便于測量課后訓(xùn)練14．(多選)如圖所示，滑板車在沿水平方向運動時，如果人不再用腳蹬地，它最終就會停下來，以下說法正確的是(

)A．運動需要力來維持B．運動不需要力來維持C．物體不受力也能運動D．運動的物體一定受到力的作用B、C課后訓(xùn)練第1節(jié)牛頓第一定律第八章運動和力

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第2課時慣性1．定義：物體保持______________________的性質(zhì)。課堂導(dǎo)練原來運動狀態(tài)不變2．理解：(1)慣性是物體的屬性，______物體在任何時候都具有慣性。(2)慣性________(填“是”或“不是”)力，它只有大小，沒有方向。(3)牛頓第一定律又叫________定律。一切課堂導(dǎo)練不是慣性3．(中考·貴州)一輛汽車正在公路上行駛，有關(guān)汽車的說法正確的是(

)A．汽車靜止時不具有慣性B．正在運動的汽車不具有慣性C．各種狀態(tài)下的汽車都具有慣性D．汽車剎車時才具有慣性C課堂導(dǎo)練4．(2019?菏澤)公共汽車緊急剎車時，乘客從座位上向前沖的原因是(

)A．乘客沒坐穩(wěn)B．乘客沒抓好扶手C．乘客具有慣性D．乘客的座位太光滑課堂導(dǎo)練【點撥】汽車緊急剎車時，乘客的下身要隨車減速至停止運動，但由于乘客具有慣性，其上身仍將保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，因此乘客會從座位上向前沖?！敬鸢浮緾課堂導(dǎo)練5．物體慣性的大小與________有關(guān)，物體的________越大，慣性越大。物體慣性的大小與速度________(填“有”或“無”)關(guān)。物體慣性的大小與物體的受力情況和運動狀態(tài)________(填“有”或“無”)關(guān)。質(zhì)量課堂導(dǎo)練質(zhì)量無無6．(中考·廈門)動車從啟動到離站的過程中，其慣性(

)A．先不變后變大

B．保持不變C．先變大后不變

D．逐漸變大課堂導(dǎo)練B7．(中考·漳州)關(guān)于慣性現(xiàn)象的解釋，以下說法正確的是

(

)A．下落的小球速度越來越大，慣性增大了B．“飄浮”在空間站的航天員，慣性消失了C．系安全帶可以減少駕駛員的慣性D．拋出的實心球在空中運動是由于實心球具有慣性課堂導(dǎo)練【點撥】下落的小球速度越來越大，但慣性不變，故A錯誤。“飄浮”在空間站的航天員也具有慣性，故B錯誤。系安全帶可以減少慣性的危害，故C錯誤?！敬鸢浮緿課堂導(dǎo)練8．(中考?蘭州)我國自主研究的“天宮”二號飛行器在太空飛行時，它受到地球的引力與在地面時相比________，其慣性________。(均填“變大”“變小”或“不變”)課堂導(dǎo)練變小不變9．慣性有利有弊。生活中對有利的慣性應(yīng)加以利用，對慣性的危害應(yīng)加以防止。(1)利用慣性的事例：________________________；(2)防止慣性危害的事例：___________________________。投鉛球(合理即可)課堂導(dǎo)練司機要系安全帶(合理即可)10．(2018·武漢)生活中人們常常利用物體的慣性，下列描述正確的是(

)A．標(biāo)槍運動員通過助跑提高成績，利用了運動員自身的慣性B．緊固錘頭時撞擊錘柄的下端，利用了錘柄的慣性C．拍打窗簾清除上面的浮灰，利用了窗簾的慣性D．將臉盆里的水潑出去，利用了水的慣性課堂導(dǎo)練【點撥】標(biāo)槍運動員通過助跑提高成績，利用的是標(biāo)槍的慣性，緊固錘頭利用的是錘頭的慣性，拍打窗簾利用的是浮灰的慣性，故A、B、C錯誤；臉盆和水同時運動，臉盆靜止后由于水有慣性，水會繼續(xù)運動出去，是利用了水的慣性，故D正確?！敬鸢浮緿課堂導(dǎo)練11．(中考?蘇州)公交駕駛員進行駕駛技能比賽時，可通過“一杯水”來考驗駕駛員的行車技術(shù)。將一杯水靜置在公交車的置物臺上(如圖)，司機突然剎車時，杯中水有可能發(fā)生的情況是(

)A．仍保持水平B．將向前溢出C．將向后溢出D．會溢出，但不能確定溢出方向課堂導(dǎo)練B12．(中考?攀枝花)運動員投擲鐵餅，鐵餅離開手后能繼續(xù)向前飛行是因為鐵餅具有________，最終會落向地面是因為受重力的作用，落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的________。慣性課堂導(dǎo)練形狀13．(中考?紹興)下列現(xiàn)象由慣性造成的是(

)A．草地上滾動的足球慢慢停下B．緊急剎車時，站在車上的乘客向前傾倒C．成熟的蘋果從樹上掉下D．下落的乒乓球觸地反彈B課后訓(xùn)練14．(中考?蘇州)下列交通提示用語與慣性無關(guān)的是(

)A．車輛轉(zhuǎn)彎，請拉好扶手B．雨天路滑，請減速慢行C．保持車距D．靠右行駛D課后訓(xùn)練【點撥】靠右行駛，使人與車順向通行，避免相互碰撞與阻攔，可提高道路通行率和安全性，與慣性無關(guān)。課后訓(xùn)練15．行駛的車輛突然剎車時如圖所示，人向前傾的原因是(

)A．車輛對人施加一個向前的力B．車輛具有慣性C．人受到向前推的力D．人具有慣性D16．(2018·成都)系安全帶可以減小因汽車緊急剎車對人員造成的傷害。下列說法正確的是(

)A．剎車時人的慣性會消失B．剎車時人的慣性會增大C．剎車時人會受到向前的慣性力D．剎車時人由于慣性會向前傾課后訓(xùn)練【點撥】慣性是物體的一種屬性，任何物體都有慣性，慣性只有大小而無方向。汽車在行駛時，人隨車向前運動，當(dāng)剎車時，人由于慣性會向前傾。【答案】D課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練17．如圖所示，小剛放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒；過了一會兒又不小心踩到一塊香蕉皮，身子向后摔倒。對這兩種情景，

下列解釋合理的是(

) A．前者上身的運動狀態(tài)改變，而腳

由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)；后者腳的運動狀

態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)課后訓(xùn)練B．前者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)；后者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)C．二者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)D．二者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)√課后訓(xùn)練18．(中考?濱州)小明學(xué)習(xí)慣性的知識之后，在探究跳遠成績是否與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的研究中，他查了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)地球由西向東自轉(zhuǎn)(如圖所示)，赤道附近的自轉(zhuǎn)速度約為460m/s，濱州市城區(qū)地面的自轉(zhuǎn)速度約為370m/s。關(guān)于跳遠成績與地球自轉(zhuǎn)關(guān)系的分析中正確的是(

)課后訓(xùn)練A．因為人有慣性，地球沒有慣性，所以向東跳成績更好B．因為人的慣性小，地球的慣性大，所以向西跳成績更好C．因為跳起后，地球會向東自轉(zhuǎn)一段距離，所以向西跳更有利于提高成績D．因為人和地球都有慣性，且自轉(zhuǎn)速度相同，無論向哪跳對成績都沒有影響√19．如圖所示，輪船在海上勻速航行，小明同學(xué)在甲板中央豎直向上跳起，則小明下落時(

)A．仍在起跳點B．在起跳點前C．在起跳點后D．可能從船后部落水課后訓(xùn)練A課后訓(xùn)練20．(2018?嘉興)近年來，車貼已經(jīng)成為一種時尚。下列車貼中的提示語屬于防止因慣性帶來危害的是(

)D第2節(jié)二力平衡第八章運動和力

人教版八年級下1．平衡狀態(tài)：________狀態(tài)或______________狀態(tài)。課堂導(dǎo)練靜止勻速直線運動2．平衡力：物體受到幾個力作用時，如果保持________狀態(tài)或______________狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。當(dāng)物體受到兩個力的作用而保持平衡狀態(tài)時，物體受到的兩個力就是一對平衡力。課堂導(dǎo)練靜止勻速直線運動3．(中考·黔東南)在下列事例中，受平衡力作用的物體是

(

)A．正在圓形軌道上運動的過山車B．騰空而起加速上升的火箭C．減速進站的火車D．正在勻速上升的電梯課堂導(dǎo)練【點撥】過山車的運動方向發(fā)生了改變，火箭和火車的速度大小發(fā)生了改變，它們都不是處于平衡狀態(tài)，都不是受平衡力作用?！敬鸢浮緿課堂導(dǎo)練4．(中考?廈門)如圖所示，“嫦娥”三號著陸器向下噴氣獲得反推力，以較小速度向月面勻速降落。著陸器勻速降落時，重力與反推力(

)A．施力物體相同B．方向相同C．是一對平衡力D．是相互作用力課堂導(dǎo)練【點撥】“嫦娥”三號處于平衡狀態(tài)，受到的重力與反推力是一對平衡力?！敬鸢浮緾課堂導(dǎo)練5．二力平衡的條件：(1)內(nèi)容：作用在同一個物體上，大小________，方向________，并且在____________上。(2)二力平衡的條件可概括為__________________________。相等課堂導(dǎo)練相反同一直線同體、等大、反向、共線6．一對平衡力與一對相互作用力的比較：(1)不同點：一對平衡力作用在________物體上，而一對相互作用力作用在________物體上。(2)相同點：大小________、方向________、作用在____________上。課堂導(dǎo)練同一個兩個相等相反同一直線7．(中考·內(nèi)江)如圖所示，F(xiàn)1等于F2，下列各對力中不屬于二力平衡的是(

)A課堂導(dǎo)練【點撥】圖A中兩個力不是作用在同一直線上。8．(2018?天津)如圖所示，用線將燈懸掛在天花板上。當(dāng)燈靜止時，燈所受拉力的平衡力是(

)A．線所受的重力B．燈所受的重力C．燈對線的拉力D．線對天花板的拉力課堂導(dǎo)練B【點撥】當(dāng)燈靜止時，燈所受的重力和線對燈的拉力是一對平衡力。9．兩個力的三要素完全相同，則這兩個力(

)A．一定是一對平衡力B．一定是一對相互作用力C．可能是一對平衡力D．一定不是一對平衡力課堂導(dǎo)練D【點撥】一對平衡力的方向相反。10．物體在平衡力作用下的運動：(1)原來靜止的，將保持________狀態(tài)；原來運動的，將做________________。(2)平衡力________改變物體的運動狀態(tài)，平衡力________改變物體的形狀。(均填“能”或“不能”)課堂導(dǎo)練靜止勻速直線運動不能能11．若兩個力是一對平衡力，就可以由其中一個力的大小和方向得知另一個力的________和________。課堂導(dǎo)練方向大小12．甲起重機將一臺機器沿豎直方向向上以1.5m/s的速度勻速提升，甲起重機對機器的拉力為F1；乙起重機將同一臺機器沿豎直方向向下以1m/s的速度勻速下降，乙起重機對機器的拉力為F2，忽略空氣阻力，則(

)A．F1＞F2

B．F1＜F2

C．F1＝F2

D．無法確定C課堂導(dǎo)練【點撥】兩種情況下，機器受到的拉力與重力都是一對平衡力，拉力都等于機器的重力。13．(中考?濱州)如圖所示，在平直的地面上，一個人用20N的水平方向拉力拉動小車向東做勻速直線運動，小車所受阻力的大小等于________N，阻力的方向向________(填“西”或“東”)。20課堂導(dǎo)練西【點撥】由于小車做勻速直線運動，則其受到的拉力與阻力是一對平衡力，兩者大小相等，方向相反。14．(2019?德陽)如圖所示，雨燕沿虛線方向勻速自由飛翔，在圖中畫出雨燕所受重力和空氣對它的作用力的示意圖。解：如圖所示。課堂導(dǎo)練課后訓(xùn)練15．(中考?大連)某人順著豎直的金屬桿勻速下滑時，與人的重力相平衡的力是(

)A．人對金屬桿的摩擦力B．金屬桿對人的摩擦力C．人對金屬桿的壓力D．金屬桿對人的支持力B16．如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒

有拉動，下列說法正確的是(

)A．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力B．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦阻力是一對平衡力C．繩拉牛的力與牛受的重力是一對平衡力D．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦阻力B課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練17．(中考?連云港)如圖所示，一個重10N的物體在10N豎直向上的拉力作用下做勻速直線運動。小紅說：因為物體做勻速直線運動，且物體僅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一對平衡力。小明說：因為同一物體受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一條直線上，所以重力和拉力是一對平衡力。則兩人的說法(

)A．都正確 B．只有小明正確C．只有小紅正確 D．都不正確A課后訓(xùn)練18．(2018?廣安)關(guān)于力和運動，下列說法中正確的是

(

)A．物體勻速轉(zhuǎn)彎一定受到非平衡力的作用B．豎直下落的小球越來越快，小球的慣性越來越大C．物體受到力運動狀態(tài)一定改變，不受力的運動物體很快會停下來D．靜止在水平地面上的物體所受的重力和它對地面的壓力是一對平衡力【點撥】物體勻速轉(zhuǎn)彎，物體的運動狀態(tài)在改變，此時物體一定受到非平衡力的作用，A正確；物體的慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的速度大小無關(guān)，豎直下落的小球越來越快，其質(zhì)量不變，慣性大小不變，B錯誤；物體受平衡力作用其運動狀態(tài)一定不變，不受力的運動物體將以恒定不變的速度永遠運動下去，C錯誤；靜止在水平地面上的物體所受的重力和它對地面的壓力是一對相互作用力，D錯誤?！敬鸢浮緼課后訓(xùn)練19．(中考?揚州改編)在“探究二力平衡的條件”活動中。(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于______________________狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。由此，小明提出，

能否利用如圖甲所示的實驗

裝置來探究二力平衡的條件？課后訓(xùn)練靜止或勻速直線運動(2)小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的________和________的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出________的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。課后訓(xùn)練重力拉力拉力(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進并先后設(shè)計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：________(用字母表示)，這樣的改進是為了減小摩擦阻力對實驗的影響。(4)如圖丙，是最終確定的實驗方案。

此方案中，由于_____________，

故卡片的重力可忽略不計。課后訓(xùn)練BAC卡片質(zhì)量很小課后訓(xùn)練20．(2018?安徽)我們知道，一對作用力與反作用力總是大小相等、方向相反。如圖所示，重25N的長方體物塊甲放在水平桌面上，另一重10N的正方體物塊乙放在物塊甲上。則下列說法正確的是(

)A．物塊乙所受的合力為10NB．物塊乙對物塊甲的壓力為15NC．桌面受到物塊甲的壓力為15ND．桌面對物塊甲的支持力為35ND第3節(jié)摩擦力第八章運動和力

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第1課時摩擦力1．摩擦力：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們________發(fā)生相對運動或________發(fā)生相對運動時，在它們接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。課堂導(dǎo)練將要已經(jīng)2．理解要點：(1)分類：________摩擦力、________摩擦力、________摩擦力。(2)摩擦力的產(chǎn)生條件：①兩個物體相互接觸、相互擠壓；②接觸面是粗糙的；③物體________發(fā)生或________發(fā)生相對運動。(3)方向：與相對運動或相對運動趨勢方向________?；瑒诱n堂導(dǎo)練靜滾動將要已經(jīng)相反3．如圖所示，兩本書的書頁交叉疊放在一起后很難拉開，是因為拉書時書頁間會產(chǎn)生較大的(

)A．重力B．彈力C．壓力D．摩擦力D課堂導(dǎo)練4．消防隊員抓著桿從樓頂向地面勻速滑下，這一過程中關(guān)于消防隊員所受的摩擦力，說法正確的是(

)A．不受摩擦力B．受摩擦力，方向向下C．受摩擦力，方向向上D．隊員質(zhì)量未知，無法判斷課堂導(dǎo)練【點撥】消防隊員抓著桿勻速下滑，手與桿之間接觸并擠壓，有相對運動，故其受到摩擦力；此時，消防隊員受到的摩擦力與重力是一對平衡力，兩者方向相反?！敬鸢浮緾課堂導(dǎo)練5．(中考?衡陽)如圖所示是中國姑娘李堅柔在索契冬奧會短道速滑比賽中奪金的場景。在滑行的過程中，以李堅柔為參照物冰面是________(填“運動”或“靜止”)的；冰刀與冰面之間的摩擦是________(填“滑動”或“滾動”)摩擦。運動課堂導(dǎo)練滑動6．如圖所示，人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力方向是向________(填“前”或“后”)的。課堂導(dǎo)練前7．滑動摩擦力的影響因素：____________________、______________________。(1)壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越________。(2)接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越________。壓力大小課堂導(dǎo)練接觸面的粗糙程度大大8．滑動摩擦力與物體的運動速度、接觸面積的大小________。課堂導(dǎo)練無關(guān)9．(中考?菏澤)李師傅開著一輛灑水車在水平路面上勻速前進，隨著水不斷被灑出，下列物理量不變的是(

)A．車廂內(nèi)水的質(zhì)量B．車的慣性C．車廂內(nèi)水的密度D．路面對車的摩擦阻力C課堂導(dǎo)練10．(2018?宜昌)如圖，冰壺比賽時，運動員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運動，一名運動員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同，蹬冰鞋的鞋底為橡膠制成，而滑行鞋的鞋底為塑料制成，由此可以判斷________(填“橡膠”或“塑料”)的粗糙程度更大一些；運動的冰壺最終會慢慢停下來，是因為摩擦力改變了

冰壺的____________。課堂導(dǎo)練橡膠運動狀態(tài)11．(中考?廣安)班級拔河比賽獲勝有不少訣竅，其中之一就是要設(shè)法增大隊員與地面的摩擦，所以選擇參賽隊員應(yīng)選擇體重________(填“較重”或“較輕”)的同學(xué)，同時全體隊員應(yīng)穿鞋底較________(填“粗糙”或“光滑”)的鞋子。較重課堂導(dǎo)練粗糙12．(中考?綏化)用5N的水平拉力拉著重10N的長方體木塊在水平桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力是________N。將木塊的三分之一切下后疊放在一起(不考慮質(zhì)量損失)，并拉著木塊在同一桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力________(填“增大”“減小”或“不變”)。5課堂導(dǎo)練不變13．(2018·自貢)如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個長方體物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物塊A和B以相同的速度做勻速直線運動，由此可知，關(guān)于A、B間摩擦力f1和B、C間摩擦力f2的分析中，正確的是(

)A．f1＝0，f2≠0

B．f1＝0，f2＝0C．f1≠0，f2＝0D．f1≠0，f2≠0課堂導(dǎo)練【點撥】先以A為研究對象，A做勻速直線運動，合力為零，由平衡條件分析可知，A不受摩擦力，否則水平方向上A的合力不為零，不可能做勻速直線運動；再以整體為研究對象，由平衡條件分析可知，地面對B一定有摩擦力，故A正確?！敬鸢浮緼課堂導(dǎo)練14．如圖所示，將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當(dāng)輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下。則：A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力

C．不受力課后訓(xùn)練(1)當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為________。(2)當(dāng)輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為________。C課后訓(xùn)練B課后訓(xùn)練15．(2019?蘇州)圖中物塊沿絕對光滑的斜面下滑，請畫出物塊受力的示意圖。解：如圖所示。16．小東坐在行駛的列車中用餐時發(fā)現(xiàn)，桌面上的一個茶葉蛋突然向后滾動，但是桌上的茶杯卻紋絲不動，由此判斷，該列車正在________(填“加速”“勻速”或“減速”)行駛，作出此時茶杯的受力示意圖。加速課后訓(xùn)練力的示意圖如圖所示。課后訓(xùn)練17．(2019?泰州)如圖所示，貨物隨傳送帶一起水平向右做勻速直線運動，畫出該貨物的受力示意圖。解：如圖所示。課后訓(xùn)練18．(中考·蘭州)如圖所示，用手握住重5N的瓶子，手與瓶子間的摩擦是靜摩擦，此時瓶子受到的靜摩擦力大小為________N，方向為______(填“豎直向下”或“豎直向上”)。增大手對瓶子的握力，瓶子受到的靜摩擦力將________(填“增大”“減小”或“不變”)?！军c撥】瓶子處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受到的摩擦力與重力是一對平衡力，兩者大小相等，方向相反，故摩擦力的大小是5N，方向豎直向上。當(dāng)握力增大而瓶子仍然靜止時，瓶子所受到的摩擦力與重力仍是一對平衡力，大小不變?！敬鸢浮?；豎直向上；不變課后訓(xùn)練19．小明用100N的力未能推動水平地面上的木箱，此時木箱受到的摩擦力為________N；小紅過來幫忙，他們一起用180N的力仍未能推動木箱，此時木箱受到的摩擦力為________N。課后訓(xùn)練100【點撥】兩種情況下，摩擦力與推力是一對平衡力，兩者大小相等。180課后訓(xùn)練20．(2019·揚州)在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中。(1)如圖所示，為測出滑動摩擦力大小，三次實驗中均用彈簧測力計沿水平方向________拉動木塊

A，彈簧測力計的示數(shù)

F1＜F2＜F3，圖中

F3

為________N。勻速2.4課后訓(xùn)練(2)丙圖中，若增大彈簧測力計的拉力，此時木塊

A

所受滑動摩擦力________(填“變大”“變小”或“不變”)，木塊

A

上面的砝碼________(填“受”或“不受”)摩擦力。(3)比較________兩幅圖，可得出：壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。不變受甲、乙21．(中考?宜昌)用2N的拉力拉著一木塊在水平桌面上做勻速直線運動，突然將拉力增加到5N，則此時木塊受到桌面的摩擦力大小為________N，木塊做________(填“加速”“勻速”或“減速”)運動。2課后訓(xùn)練【點撥】當(dāng)拉力為5N時，由于木塊對水平桌面的壓力大小和接觸面的粗糙程度仍不變，滑動摩擦力仍為2N，此時木塊將做加速運動。加速第3節(jié)摩擦力第八章運動和力

人教版八年級下

第2課時摩擦力與社會生活1．有的摩擦力是________(填“有益”或“有害”)的，如手握筆寫字時手與筆之間的摩擦力。課堂導(dǎo)練有益2．有的摩擦力是________(填“有益”或“有害”)的，如機械轉(zhuǎn)動時軸承與軸瓦之間的摩擦力。有害課堂導(dǎo)練3．(中考?棗莊)下列是生活中的一些摩擦現(xiàn)象：①走路時鞋底與地面之間的摩擦；②汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；③騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有害摩擦的是(

)A．①和② B．②和③C．①和④ D．②和④B課堂導(dǎo)練4．摩擦與我們息息相關(guān)。老師在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的________(填“有益”或“有害”)摩擦。課堂導(dǎo)練有益5．增大有益摩擦的方法：(1)接觸面粗糙程度一定時，增大________；(2)壓力一定時，使接觸面變得更________；(3)對于原本是滾動的，可采用______________的方法來增大摩擦。壓力課堂導(dǎo)練粗糙變滾動為滑動6．減小有害摩擦的方法：(1)接觸面粗糙程度一定時，減小________；(2)壓力一定時，使接觸面變得更________；(3)使接觸面______________；(4)變滑動為________動。課堂導(dǎo)練彼此分離壓力光滑滾7．下列有關(guān)自行車的實例中，為了減小摩擦的是(

)A．車把套上制作了花紋B．輪胎的表面做得凹凸不平C．給車軸加潤滑油D．剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力C課堂導(dǎo)練【點撥】給車軸加潤滑油，可使接觸面彼此分離，從而減小摩擦力。8．(中考·長沙)班級大掃除，小天發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象與摩擦有關(guān)，其中減小摩擦的措施是(

)A．擦玻璃時把抹布壓緊在玻璃上去擦B．書柜下裝有滾輪便于移動位置C．黑板擦的刷面選用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花紋課堂導(dǎo)練B9．(2019?蘇州)下列實驗中，通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦的是(

)課堂導(dǎo)練A10．(中考?麗水)指尖陀螺是目前很流行的一種玩具，該玩具中間是軸承，軸承內(nèi)有滾珠，邊上有三個用密度較大的金屬制作的飛葉，撥動飛葉后，飛葉可以繞軸在指尖上長時間轉(zhuǎn)動(如圖)。下列分析錯誤的是(

)A．飛葉轉(zhuǎn)速變慢，慣性不變B．軸承內(nèi)有滾珠，利于減小摩擦C．飛葉被撥動后旋轉(zhuǎn)是因為力能改變物體的運動狀態(tài)D．陀螺對指尖的壓力和指尖對陀螺的支持力是一對平衡力課堂導(dǎo)練D11．(中考?成都)北京和張家口將在2022年聯(lián)合舉辦冬奧會。冰壺是比賽項目之一，冰壺比賽中冰壺的最上面覆蓋著一層特制的微小顆粒。如圖所示，一名隊員將冰壺擲出后，另外兩名隊員用冰刷刷冰面。目的是為了________冰壺與冰面之間的摩擦，________冰壺滑行的距離。(均填“增大”或“減小”)課堂導(dǎo)練減小增大12．(中考?陜西)小明參加校運動會百米賽跑，站在起跑線上靜止時所受重力與________是一對平衡力；鞋底上有許多花紋是為了________摩擦；起跑時用力蹬地是利用了力的作用是________；跑完全程用時13.5s，他的平均速度是________m/s(結(jié)果保留一位小數(shù))。支持力課堂導(dǎo)練增大相互的7.413．小明經(jīng)常與同學(xué)進行爬桿比賽，如圖甲所示，在某次比賽中，小明向上爬的“速度—時間”圖象如圖乙所示，但他所受“摩擦力—時間”圖象漏畫了一部分，如圖丙所示，若將之補充完整，應(yīng)是圖中的(

)課后訓(xùn)練【點撥】由題意知，人爬桿時受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力這兩個力的作用，由圖乙可知：0～t1時間內(nèi)，人加速向上運動，f1＞G；t1～t2時間內(nèi)人做勻速直線運動，人受到的重力和摩擦力是一對平衡力，f2＝G，t2～t3時間內(nèi)人減速向上運動，f3＜G。由以上分析知t1～t2時間內(nèi)，摩擦力應(yīng)不變，故A錯誤；0～t1時間內(nèi)受到的摩擦力最大，t2～t3時間內(nèi)受到的摩擦力最小，t1～t2時間內(nèi)受到的摩擦力處于二者之間，故B、D錯誤，C正確。【答案】C課后訓(xùn)練14．(2019·自貢)如圖所示，A、B

兩物體疊放在水平桌面上受到兩個水平拉力而保持靜止，已知

F1＝5N，F(xiàn)2＝3N。那么物體B受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為(

)A．5N、3NB．5N、2NC．2N、3ND．3N、5N課后訓(xùn)練【點撥】物體A在水平方向受到拉力F1及摩擦力而處于靜止?fàn)顟B(tài)，A受到拉力和摩擦力是一對平衡力，由二力平衡可得，A受B的摩擦力fA＝F1＝5N，由力的作用是相互的可知，B受A的摩擦力為5N。對A、B整體進行受力分析，則整體在水平方向上受F1、F2及水平桌面對B的摩擦力而處于靜止?fàn)顟B(tài)，故三個力平衡，則摩擦力fB＝F1－F2＝5N－3N＝2N?！敬鸢浮緽課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練15．(中考·南充)如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，