部編三年級語文下冊第四單元單元備課

課文按照“歸納現(xiàn)象--揭示原因--

2.營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，

主備人:

李瑞杰 使用教師：課 題教學(xué)目標教學(xué)重難點教法與學(xué)法

13.花鐘（精讀課文）

教法:情景教學(xué)法、點撥法。

學(xué)法:自讀自悟、合作探究教學(xué)課時 2教具、學(xué)具準備

課件教 學(xué) 流 程【五分鐘交流展示】第一課時一、

激趣導(dǎo)課，揭示課題2、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美二、

初讀交流，整體感知1、提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文,要求：讀準字音，遇到生2、指名讀句子，注意讀準生字。

個性化修改

（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，空氣干燥，要是在白天開花，就（5）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致)是幾點鐘。三、細讀理解，品味感悟1、順著學(xué)生的回答：美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，教2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說出花的名稱。4、體會不同的表達方式。（1）讀讀課文中寫不同的花在不同時間開放的句子。（2）出示句子進行比較。（3）對比讀一讀這兩組句子，小組討論后談自己的感受。四、拓展升華，歸納總結(jié)【板書設(shè)計】第二課時【五分鐘交流展示】一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確內(nèi)容

2.聽寫生詞。3.對照改正。二、領(lǐng)悟表達，積累運用（一）1.（出示幻燈片），同學(xué)們，看到這些鮮花，你想用什么課文的什么3.作者列舉了哪些花證明一天之內(nèi)不同的花開放的時間是不同得呢？誰來說4、齊讀描寫花開放的句子。5、品味寫花開放的句式。同學(xué)們，請看這兩段話，都是描寫花開放的，請同6、通過不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開放的特點。這么多美麗的花朵，7.這些花在你們的欣賞中開得更美了。再看看這些花開放的時間，你有什么8.是?。∽髡卟坏^察花很仔細、很認真，寫花開放用的詞語也很準確。1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同？請帶著這個問題自由讀第二2.哦，原來原因是這樣，我不相信，你能舉個例子嗎？ 4.在生活中，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動的時間相吻合的嗎？因。]1.植物學(xué)家把這些不同時間開放的花用來做什么？我們一起讀讀最后一個自2.出示花鐘圖片。3.除了課文描寫的那些花，這些花開得也很有特色，誰可以來說說它們是怎三、歸納總結(jié)，課外延伸【拓展閱讀】【板書設(shè)計】

隨 教師層面：堂評 學(xué)生層面：價主備人:

李瑞杰 使用教師：課 題教學(xué)目標

14.蜜蜂（精讀課文）

,以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科教

學(xué)

重

難

點教法與學(xué)法

教法:情景教學(xué)法、點撥法。

學(xué)法:自讀自悟、合作探究教學(xué)課時 2教具、學(xué)具準備

課件、生字卡片教 學(xué) 流 程【五分鐘交流展示】第一課時一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

二、初讀交流，整體感知三、細讀理解，品味感悟1.

個性化修改

四、拓展升華，歸納總結(jié)【板書設(shè)計】14

蜜蜂 第二課時【五分鐘交流展示】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確內(nèi)容二、領(lǐng)悟表達，積累運用

三、歸納總結(jié)，課外延伸【拓展閱讀】隨 教師層面：堂評 學(xué)生層面：價主備人:李瑞杰

菁（jīng）莽(mǎng)。

1.想要讀好課文，得先掃除攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你

3.匯報交流15

小蝦

主備人:

的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望

;還1.對調(diào)符的畫法和使用方法：表示前后相鄰兩個詞語或短語位置的4.將習(xí)作時寫的《我做了一項小實驗》同桌互相修改，用上修改符

3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時候注意觀察、思考。

二、命題（2

三、習(xí)作（25

1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。2.口不出聲、頭