綜合實踐教學總結18

綜合實踐教課總結【精選】綜合實踐教課總結四篇綜合實踐教課總結篇1“綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學習活動，是幫助學生累積數學活動經驗的重要門路。綜合實踐也能夠理解為一種數學研究或數學建模活動，是指學生綜合運用所學數學知識、思想、方法解決一些數學識題或現實問題的過程。在設計和實行時要特別關注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的睜開過程、學生參加的方式、學生的合作交流、活動過程和結果的展現與評論；以及活動過程中師生互動的要求等。在教課方案和實行時應注意以下幾點：一、親密聯系實質，精心設計問題所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內容。好的“綜合與實踐”活動內容，應當擁有以下特色：一是現實性；二是開放性；三是綜合性；四是實踐性。四者之中，現實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎，實踐性是根本。比方《估量玉米收入》1、學生課前做好檢查種玉米的一些有關知識和信息。2、閱讀理解，讀題，認識王大爺種玉米、結玉米以及玉米銷售的有關信息。讓學生充分接觸并發(fā)現實質生活中的問題，提高學生剖析問題、解決問題的能力。3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學生合作解決書中的三個問題。在上邊剖析問題的基礎上，采納合作議論的方式讓學生解決問題，不單培育學生合作交流的精神，還增強了學生自主研究的能力。小組合作，用計算器幫王大爺算一算：（1）今年玉米大概收入多少元？（2）均勻每公頃大概收入多少元？（3）估計比今年多收入多少元？而后交流各組計算的方法和估量的結果。要給學生充分交流不一樣算法的機會。二、寬泛睜開實踐，增強合作交流這里的“寬泛”既是指“過程的充分”，也包含“形式的多樣”，還應當包含“充分的交流”。比方在《鋪甬路》活動中設計了以下環(huán)節(jié)：（一）認識信息，交流信息檢查地磚的有關資料信息，交流選地磚問題。經過檢查、報告信息，學生認識花壇的大小以及鋪甬路的地點和需要用正方形的地磚鋪。而后（二）議論選轉問題。小組議論以后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明原因。（1平方米正好16塊）（三）解決問題先建立思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就能夠求出所需地磚的塊數。而后小組合作計算與議論，學生選擇喜愛的方法計算。再全體報告評論。經過這三個任務的達成，以達成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。三、重視反省評論，提高實踐智慧數學實踐活動的“做數學”過程是讓學生體驗數學、應用數學、進行數學反省的過程。所以，要松手讓學生自己試一試，讓他們在疑惑中發(fā)現問題、提出問題、學會反省，在著手實踐、歸納歸納，形成正確的結論。比方在“24點游戲”中：活動環(huán)節(jié)一：生手上路。1、找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。2、試一試：給出三張牌算24。3、小結算“24點”的基本方法：依據3張牌上的數，從中選出兩個數進行第一次運算，把第一次算得的結果和另一個數進行第二次運算，使算出得數為24?；顒迎h(huán)節(jié)二：好手展現。1、學生自己選出三張牌，算出24；2、同桌互算；3、全班小組交流。（經過活動讓學生在活動中感覺到三張牌算24的一些方法，同時浸透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培育學生學習數學的興趣。）活動環(huán)節(jié)三：好手擂臺。1、試試四張牌算24。2、分組活動：（1）必答題：每個隊經過抽簽選一個題號，并解決對應的四個數算“24點”的題目。（2）搶答題：在規(guī)準時間內用四個數算24點，鼓舞多種方法。（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對獎賞，答錯倒扣。在活動的過程中形成評論，幫助學生反省他們自己在“綜合與實踐”活動中的質量、成效，研究成功的經驗或失敗的教訓，那么學生的'思想就會在更高的層次上發(fā)展，便于促使數學修養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。小學數學綜合實踐活動仍是一門新的課程，還會持續(xù)下去。我們將不停研究、精益求精、逐漸完美，使實踐活動能真實促使學生的發(fā)展，使學生真實在實踐中學有價值的數學，人人都能獲取必需的數學，不一樣的人在數學上獲取不一樣的發(fā)展。綜合實踐教課總結篇2綜合實踐活動與傳統(tǒng)教課對比，它是豐富的、擁有開放性的，能打破時間和空間對孩子們的約束，讓孩子們親自參加，給他們多方面的信息刺激:能調換學生多種感官參加活動，激發(fā)興趣，使孩子們在歡樂中增添知識，培育能力，陶冶情操。所以，綜合實踐活動對學生的發(fā)展擁有獨到的價值，是一種主動研究的學習。本學期我擔當三、四、五年級的綜合實踐活動課的教課工作，為了能更好地達成教育教課任務，個人工作總結以下:一、指導思想:實行和實行素質教育，關注學生的全面發(fā)展。經過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質和教課水平，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、工作目標:增強學習，提高自己業(yè)務能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習，在實踐中逐漸提高。三、主要工作1、仔細達成了綜合實踐活動課教課工作，做到準時上課，不小看每一節(jié)課。著重講堂中學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，調換學生學習的踴躍性。同提高專業(yè)素質。踴躍提高教課藝術水平。2、經過班班通網絡平臺，激發(fā)了學生學習的興趣，進而使他們能從中學到知識，陶治情操，提高品位，創(chuàng)建濃重的學習及著手操作的氛。3、經過課內教課活動和組織的興趣小組活動，以點帶面帶動全體學生學好，進而全面提高技術。4、增強講堂紀律，優(yōu)秀的組織紀律是才會有優(yōu)秀的初步，所以我在本學期抓好講堂紀律，浸透到學生的語言、行為中。四、主要舉措在講堂中找尋切入點，為學生的發(fā)展做好準備，并能充散發(fā)揮學科特色，起到協(xié)助學生多方面發(fā)展的作用。工作中多念書、勤練習、多方面提高自己，做到在實踐中不停完美自我，更好地為學生服務?？傊谶^去的一學期里我自始自終的搞好自己的各項工作，踴躍指引學生感覺、體驗在綜合實踐講堂中學習和創(chuàng)建的樂趣，使他們在學習活動中遇到優(yōu)秀的教育，進而得益終生。綜合實踐教課總結篇3本學期，我擔當三年級的綜合實踐課程的教課工作，參加區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結以下：一、踴躍參加區(qū)中心教研組的活動，仔細學習意會綜合實踐課程的教課理念。本學期，中心教研組組織睜開了六次教研活動。每次我都能準時踴躍地參加，仔細學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，仔細領悟綜合實踐課程教課的基本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中，我就上一學期組織學生睜開的綜合實踐活動狀況，向全區(qū)綜合實踐教師和有關的信息技術教師做了經驗介紹，獲取大家的好評。這學期，三、年級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師增強交流和交流，能和年級組內其余教師增強聯系，增強了學科間的整合，增添了與家長的聯系，將這門新課的教課理念、教課方法盡個人的意會做好宣傳工作。二、仔細組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導大綱的理解落實在詳細的教課行動中。資源包中安排了四個單元的實踐內容，我依據每周一節(jié)課的有限課時，依據學生的需求，確定了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我擬訂了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有指引;在活動中，做到追蹤指導;在活動后，安排展現交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲取體驗，獲取感悟。比如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去檢查自行車、摩托車的零件、結構的，有去公交車站點看路牌、檢查公交車線路的;有去采集交通安全表記的當學生個人或是以小組的形式展現成就，獲取獎賞時，真實獲取了參加實踐的感情體驗。三、成立綜合實踐網站，提高了學生的綜合實踐能力。本學期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實行選定的“與書為友――學會念書”這一實踐內容時，成立了綜合實踐網站。帶著“新課程要修業(yè)生在每一個學段都要有必定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量許多于40萬字。落實課程標準，不過在講堂閱讀是不夠的，一定要從講堂向課外拓展，使課外閱讀與講堂教課有機聯合，擴大學生的閱讀量。怎樣在閱讀中獲取利潤，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的打破，才能獲取真實的感情升華。經過本次綜合實踐活動的睜開，就是要使學生獲取合適自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設計企圖，我確定了實踐活動目標(1、學生在“熱愛中華文化，博學多才，使課外閱讀與課內閱讀有機聯合，提高人文修養(yǎng)”主題思想的影響下，睜開系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，學會念書的方法，提高念書的質量。2、學生在主題實踐活動中，在收獲知識的同時，獲取了豐富的感情體驗，使自己的綜合能力獲取了鍛煉。)，安排了主題實踐活動內容(念書檢查、摘抄賞識、名人念書、念書名言、、課文資料、念書心得、實踐領會)，仔細地落實活動實行的每一步。比方，學生所有注冊，經歷了近一個學期的過程。四、得的成績、反省。經過成立的綜合實踐網站，學生有著濃重的興趣，即便元旦放假在家，有的學生還自覺的上網學習。學生的綜合能力獲取了提高。如，學習并掌握了一些念書的方法，經過上網下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的采集辦理的知識，電腦操作的嫻熟程度獲取顯然提高。從感情體驗上，每一個孩子都獲取了不一樣程度的認識。本次在區(qū)綜合實踐網站評選中我校獲取一等獎的好成績。總之,本學期的綜合實踐活動的睜開，較之從前，質量上有顯然的提高，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在區(qū)中心教研組的指導下，我還應持續(xù)努力，踴躍研究，勤勞耕作，爭取更好的成績。綜合實踐教課總結篇4學生從幼兒園到入小學，是人生道路上的第一個轉折點。因為生活習慣上的驟變，以及課目的沉重，使很多兒童子在進入小學后出現疲憊、消瘦、懼怕學習的現象。上學的興趣也不大了，有的孩子不會聽講，這樣眾多的問題，也惹起了我們的關注。所以，為了培育和增強學生對數學學習的興趣，學習的習慣及學習的能力，順利的度過幼小連接，趕快適應小學生活。特此舉行了本次活動。一、本次活動睜開狀況：本次活動的名字為“數學之星、群星閃爍”，采納過3關及能力提高的形式來考察學生對地點的認識，10之內的加減法，認識立體圖形等知識?？疾煨问綖椋好堪喑?名家長，兩人為一組分派到各個關卡做評委，一人為總管。第一關海洋撈針：猜一猜，從一個美麗的袋子里取出家長指名的物體。(袋子里放了些正方體、長方體、球、圓柱體、圓錐體)如：家長說：“從袋子里取出長方體。”學生伸手從袋子里摸出一個長方體。假如拿對就在過關書簽卡第一關上貼上閃閃發(fā)光的星星。第二關精挑細選：家長在桌子上隨意的擺出10之內的物體，出題考察學生的數數、左右、基數和序數的應用。如：請你先數數這些物體有幾個？請取出從左側數的第4個物體？請取出從右側數的4個物體？假如全答對了在過關書簽卡第二關上貼上兩顆閃閃發(fā)光的星星，假如有瑕疵的就貼上一顆星星。第三關大展身手：用我們熟知的撲克牌進行這項操作，家長取出1――10這10張撲克牌，讓學生隨意抽出兩張牌，先比較一下這兩張牌的大小、再依據這兩牌的數字列出一道加法算式和一道減法算式。如：抽出的兩張牌是4和2，那么學生就要說出4>；2，2<；4，4+2=6、4-2=2。假如抽出的牌有進位的，那么答對的能夠加上2顆星星，假如是沒有進位的就加上1顆星星。各顯神通、超越自我：需要學生發(fā)現和檢查，生活中的數學識題，并能從生活出發(fā)，提出一個有關加法或減法或加減混淆的數學識題并解答。假如自己編出了這樣一道數學題并解答對了，也相同能獲取一顆閃閃發(fā)光的小星星。在家長的踴躍配合下，本次活動睜開的特別順利。學生在闖關得星星中，誰都不想落到后邊，都想獲取更多的星星。從競爭中、游戲中找到了學習的興趣，培育了學習的習慣，增強了學習的能力。此次綜合實踐活動在詳細的實行中，它分為三個階段，即準備階段、實行階段、總結交流階段。在準備階段，學生對身旁的社會、自然現象有了初步察看的基礎上，在教室里議論，教師指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，指引孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生。在實行階段，讓學生自己著手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，所以活動是以家長參加為主要形式，教師在實行過程中進行一些指導，并對學生活動的整個過程進行察看，擅長發(fā)現學生的特色，對學生做出合適的評論。在綜合實踐活動中，學生依據設計好的關卡，能夠在家長及老師的率領下組織活動，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，總之，綜合實踐活動是一種研究過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思想過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只需我們的學生在活動中獲取了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。二、活動自我評論：本次活動的評論方式分為兩種一種是自我評論，一種是家長評論。自我評論因為學生太小了，評論只讓學生對自己寫一句鼓舞的話或是畫一個鼓舞自己的簡筆劃。如：我真棒!我要加油!畫一個大拇指，畫一個笑容等，都是對自己的評論。家長的評論也是這樣的方式，能夠寫一句對孩子激勵的話，也能夠是一幅激勵的簡筆劃。三、活動結果及反?。罕敬尉C合實踐活動的舉行仍是很成功的，在活動中，固然學生年紀比較小但他們一直處于主體地位，主題確實定是學生們喜愛的游戲活動，從生活中找數學知識并進行編題及解決，成就展現等都由學生自主達成，我不過進行了必需的指導，給了他們一個自由展現的平臺。綜合實踐活動其實不以星星數論英豪，而是著重過程，著重學生在實踐中獲取的各種發(fā)現與體驗，我以為這就是我們的成功。四、此次活動我也發(fā)現了一些不足的地方：1、在實踐主題上應當更為的靈巧一