《凝聚價(jià)值追求》設(shè)計(jì)2

《凝聚價(jià)值追求》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 (1)知道中華民族偉大的民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。(2)知道踐行民族精神要從現(xiàn)在做起，從小事做起。過(guò)程與方法理解偉大的民族精神在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生做傳承和弘揚(yáng)偉大民族精神的踐行者，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解偉大民族精神的重要作用。難點(diǎn)：如何在學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)生活中弘揚(yáng)民族精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一)情境導(dǎo)入生成問(wèn)題1．展示材料。(教材P66：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)2．問(wèn)題設(shè)置：在你看過(guò)的文藝作品中，給你留下深刻印象、體現(xiàn)“中國(guó)脊梁”的人物或故事有哪些？說(shuō)出來(lái)與大家分享。(提示：①戚繼光抗倭；②林則徐虎門銷煙；③五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；④吉鴻昌“我是中國(guó)人的故事”；等等。)3．教師引言：偉大的民族精神挺起了中華民族的脊梁，我們高揚(yáng)民族精神的大旗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興激發(fā)不竭的精神動(dòng)力……(二)自主學(xué)習(xí)梳理新知知識(shí)點(diǎn)一高揚(yáng)民族精神1．民族精神是民族的“__魂魄__”。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的__民族精神__。2．在五千多年的發(fā)展歷程中，中國(guó)人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以__愛(ài)國(guó)主義__為核心的__團(tuán)結(jié)統(tǒng)一__、__愛(ài)好和平__、__勤勞勇敢__、__自強(qiáng)不息__的偉大民族精神。3．中華民族精神具有__與時(shí)俱進(jìn)__的品格。4．偉大的民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大__精神支柱__，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固__精神紐帶__，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭_(dá)_精神動(dòng)力__。5．怎樣傳承和弘揚(yáng)民族精神？知識(shí)點(diǎn)二構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值6．價(jià)值觀是文化最深層的內(nèi)核。社會(huì)主義__核心價(jià)值觀__是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)。7．社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是什么？8．為什么要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？9．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與__日常生活__緊密聯(lián)系起來(lái)，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。(三)合作探究提升能力探究一：偉大民族精神凝聚民族魂魄1．學(xué)生閱讀教材P67，關(guān)于中華民族精神的內(nèi)涵圖片，探究民族精神的“魂”。(1)分成四個(gè)小組(愛(ài)好和平組、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一組、勤勞勇敢組、自強(qiáng)不息組)，每個(gè)小組分別講兩個(gè)故事、填寫三個(gè)以上成語(yǔ)(名言警句也可)：(提示：如：“愛(ài)好和平”——故事：抗美援朝；成語(yǔ)：情同手足、風(fēng)雨同舟、患難與共、團(tuán)結(jié)合作、同舟共濟(jì)、講信修睦、唇齒之邦、睦鄰友邦；等等。)(2)談一談你對(duì)民族精神內(nèi)涵的感受和理解。(提示：①民族精神的內(nèi)涵是豐富的，是中華民族在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中傳統(tǒng)文化的結(jié)晶；②民族精神是民族的“魂魄”。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神；等等。)2．探究民族精神的“魄”。查詢資料，探究在新民主主義革命時(shí)期、在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期以及改革開(kāi)放時(shí)期偉大民族精神的體現(xiàn)。(提示：①新民主主義革命時(shí)期：五四精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神、延安精神；②社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期：抗美援朝精神、大慶精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神；③改革開(kāi)放時(shí)期：抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神。)探究二：培育和弘揚(yáng)民族精神材料中國(guó)女排是在世界體壇上創(chuàng)造奇跡的一支勁旅，20世紀(jì)80年代實(shí)現(xiàn)“五連冠”的中國(guó)女排，在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上由郎平掛帥的中國(guó)女排在決賽激戰(zhàn)四局以3－1翻盤塞爾維亞，時(shí)隔12年之后再次獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍，中國(guó)女排再次詮釋和刷新了“無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的女排精神。1．材料一中中國(guó)女排“時(shí)隔12年之后再次獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍”，假如中國(guó)女排再次與金牌無(wú)緣，包含“女排精神”在內(nèi)的民族精神還有意義嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(提示：①包含“女排精神”在內(nèi)的民族精神不僅有意義，而且更顯其精神價(jià)值；②偉大的民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。)2．結(jié)合材料以及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣培育和弘揚(yáng)民族精神。(提示：①在國(guó)家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；②在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)；③在日常學(xué)習(xí)工作中，勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)；④要從自己做起，從現(xiàn)在做起、從小事做起。)探究三：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀材料反映“時(shí)代楷?！薄敖艹隹茖W(xué)家”先進(jìn)事跡的電視劇《黃大年》于2017年10月12日晚在中央電視臺(tái)一套黃金時(shí)段播出。黃大年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想放棄海外優(yōu)越的科研和生活條件，回到母校吉林大學(xué)，為我國(guó)航空地球物理事業(yè)耕耘播種，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)晝夜公關(guān)，用5年時(shí)間走過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家20多年的路程，其研究成果占了國(guó)際制高點(diǎn)……1．黃大年用行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪些內(nèi)容？(提示：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)。)2．你知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的完整內(nèi)容是什么嗎？(提示：國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治；個(gè)人層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。)3．當(dāng)前我們?yōu)槭裁匆罅μ岢嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？(提示：社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。)4．培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，青少年應(yīng)如何做？(提示：要從日常生活中的小事做起，自覺(jué)做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做人；等等。)(四)歸納總結(jié)整體感知(五)課堂檢測(cè)鞏固新知(六)教學(xué)反思為了讓學(xué)生對(duì)民族精神有更全面、深入的理解，課堂運(yùn)用大量的圖片素材講解不同時(shí)代不同的民族精神，引發(fā)學(xué)生廣闊的思維空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐步引導(dǎo)，也充分展示了政史學(xué)科的交集之處。民族精神比較抽象，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于