《自制降落傘》案例

《自制降落傘》教學(xué)案例Ⅰ：教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察圖片、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流，了解降落傘的構(gòu)造。2．通過(guò)觀察、交流，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需求選擇材料，進(jìn)行制作。3．能制作簡(jiǎn)單的降落傘。4．培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)事物變化的情況，經(jīng)歷探究過(guò)程。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：怎樣使重物的下降速度減慢。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。2、通過(guò)探究性的游戲，讓學(xué)生了解降落傘的作用?；顒?dòng)器材：重物，一頂降落傘?；顒?dòng)二：做一個(gè)降落傘?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、交流，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需求選擇材料，進(jìn)行制作。2．能制作簡(jiǎn)單的降落傘?；顒?dòng)器材：制作降落傘的圖片與資料，棉線，棉花紙（大小不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形），宣紙（大小不同的圓形、正方形長(zhǎng)方形），塑料紙（大小不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形），重物，剪刀，標(biāo)簽紙，玻璃膠，雙面膠?；顒?dòng)三：比賽降落傘的下降速度?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)降落傘產(chǎn)生興趣，了解是什么影響了降落傘的下降速度。2．通過(guò)對(duì)降落傘的下降速度的比賽，對(duì)預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行比較，歸納結(jié)果。3．培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)事物變化的情況，經(jīng)歷探究過(guò)程?；顒?dòng)器材：一頂做好的降落傘。三、教學(xué)過(guò)程：（一）怎樣使重物的下降速度減慢。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：重物下降的速度討論：怎樣改變重物的下降速度。交流：怎樣使重物降落速度減慢。教師演示：在重物上加一個(gè)降落傘。學(xué)生觀察重物下降的速度時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)重物從手中到地面所需時(shí)間。學(xué)生在討論時(shí)，教師可以用前一節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流討論結(jié)果時(shí)，只要說(shuō)法正確，答案不唯一。教師在演示時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)數(shù)數(shù)，然后與剛才數(shù)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)果。（二）做一個(gè)降落傘。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：降落傘的組成部分自學(xué)：降落傘的制作過(guò)程。交流：降落傘的制作過(guò)程。交流：制作時(shí)要注意的幾個(gè)方面。制作：每人動(dòng)手做一個(gè)降落傘。學(xué)生在觀察降落傘的組成部分時(shí)，教師要提醒學(xué)生重物不是降落傘的一部分。學(xué)生在自學(xué)降落傘的制作過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)。在交流制作要點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生注意傘繩與傘面的連接方式，連接方式有多種，可以請(qǐng)學(xué)生選擇適合自己的連接方式。在制作降落傘時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成。（三）比賽降落傘的下降速度。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)比賽：誰(shuí)的降落傘降落的速度慢。討論：有的同學(xué)做的降落傘降落的慢，而有的同學(xué)做的降落傘降落的快的原因。交流：降落傘下降速度的結(jié)果。小結(jié)：相同材料的降落傘傘面大的降落速度慢。拓展：回去收集一些舊的材料，讓我們?cè)诩依飦?lái)做一個(gè)讓雞蛋不被摔破的降落傘在比賽前，教師應(yīng)提醒怎樣的比賽更公平。再比賽時(shí)，教師應(yīng)請(qǐng)同種材料的不同傘面大小的學(xué)生進(jìn)行比賽。在比賽時(shí)，請(qǐng)下面的同學(xué)仔細(xì)觀察比賽的降落傘的異同。交流結(jié)果時(shí)，要讓學(xué)生完整地交流比賽過(guò)程的發(fā)現(xiàn)，歸納過(guò)程也應(yīng)讓學(xué)生來(lái)完成，不能完整地歸納可以請(qǐng)學(xué)生幫助說(shuō)完整，但要求學(xué)生能重復(fù)。最后教師可以請(qǐng)學(xué)生回去收集制作降落傘的舊材料，并在家里完成實(shí)驗(yàn)。Ⅱ：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這是《降落傘》科學(xué)與技術(shù)教材第三冊(cè)第七單元第二課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)觀察圖片、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流，了解降落傘的構(gòu)造。通過(guò)觀察、交流，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需求選擇材料，進(jìn)行制作。能制作簡(jiǎn)單的降落傘。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)事物變化的情況，經(jīng)歷探究過(guò)程。同時(shí)，在動(dòng)手制作降落傘的過(guò)程中，掌握連接、選擇材料、設(shè)計(jì)草圖的技術(shù)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，交流，培養(yǎng)學(xué)生求知、求實(shí)的態(tài)度。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“科學(xué)與技術(shù)教學(xué)要運(yùn)用技術(shù)手段對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究，將探究結(jié)果應(yīng)用于簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)與制作；應(yīng)用多種知識(shí)技能與方法解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的嘗試；初步養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和思維方式”。因此本節(jié)課的重點(diǎn)就是請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)降落傘。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)主要是為了探索如何利用降落傘這個(gè)載體，將科學(xué)與技術(shù)更好的進(jìn)行整合。因此，我設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是了解降落傘的構(gòu)造。主要通過(guò)對(duì)“如何減緩銅圈的下落速度？”進(jìn)行思考，演示降落傘的用途，激發(fā)學(xué)生制作降落傘的心理需求，然后通過(guò)對(duì)降落傘結(jié)構(gòu)的觀察，認(rèn)識(shí)降落傘的組成部分。第二個(gè)活動(dòng)是進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生討論制作降落傘的材料，及降落傘的形狀。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要選擇材料，引導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)制作方法，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)已有一定的自學(xué)能力，這也正是科學(xué)于技術(shù)總目標(biāo)中提出的學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的示意圖進(jìn)行操作，學(xué)生自學(xué)好了進(jìn)行制作方法交流并由學(xué)生相互幫助兩人合作做一個(gè)降落傘。第三個(gè)活動(dòng)，是進(jìn)行降落傘的比賽，比賽前先啟發(fā)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，這種預(yù)測(cè)能夠讓學(xué)生將第一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容與比賽活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。同時(shí)，在比賽中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料相同、傘面大小不同的降落傘下降時(shí)的現(xiàn)象；不同材料，傘面大小相同下降時(shí)的現(xiàn)象。另外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注制作工藝、方法對(duì)比賽結(jié)果的影響。比如學(xué)生在比賽的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)相同的材料，傘面大小也相同，但還會(huì)出現(xiàn)下降速度明顯不同的情況，此時(shí)讓學(xué)生自己進(jìn)行探究，你的降落傘與別人的有什么不同，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)粘貼方法和位置、傘繩是否一樣長(zhǎng)短等各種問(wèn)題，然后組織學(xué)生討論、歸納制作過(guò)程中應(yīng)注意的要點(diǎn)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中，自己獲取知識(shí)與制作方法，這也是科學(xué)與技術(shù)學(xué)科所提出的要求。最后，讓學(xué)生課后再進(jìn)行制作方面的改進(jìn)。在課的結(jié)束部分另外布置了一個(gè)拓展活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況為下一節(jié)課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生課課后進(jìn)一步開(kāi)展思考，把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中去。Ⅲ：教學(xué)反思在本節(jié)課中，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生來(lái)尋找問(wèn)題的答案，我先出示一個(gè)重物，讓它從空中落下，讓學(xué)生數(shù)數(shù)用了幾秒，然后提出問(wèn)題，要想讓它落得慢，有些什么方法，學(xué)生通過(guò)討論，交流，得出可以給重物加熱氣球，可以給重物加氫氣球，可以給重物加降落傘等，而且學(xué)生都認(rèn)為自己的方法想得好，為此而爭(zhēng)論不休，浪費(fèi)了很多時(shí)間在無(wú)為的地方，所以在第二個(gè)班級(jí)的上的時(shí)候，我改變了提問(wèn)方法，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上節(jié)學(xué)的內(nèi)容，和桌子上的材料想想可以給重物加什么來(lái)減慢它的下降速度？果然，學(xué)生們一致認(rèn)為加降落傘是一個(gè)好方法，這樣就很自然的的引入第二個(gè)內(nèi)容，做一個(gè)降落傘，原以為對(duì)于二年級(jí)學(xué)生做一個(gè)降落傘不會(huì)很困難，因?yàn)樽鼋德鋫銦o(wú)非兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，傘面與傘繩的連接與傘繩與傘繩的連接，在制作前為了避免學(xué)生走彎路，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，還特意設(shè)計(jì)交流制作要點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，可是上下來(lái)問(wèn)題還是很多，有的學(xué)生在連接傘面與傘繩時(shí)玻璃膠沒(méi)有粘在四個(gè)角上，有的學(xué)生甚至隨意粘貼，有的學(xué)生做的傘面時(shí)圓形的降落傘傘面，由于沒(méi)有粘在中心軸上，比賽時(shí)屢次失敗還影響歸納小結(jié)，傘繩的連接看似很容易可是，學(xué)生大都出現(xiàn)了傘繩不齊的問(wèn)題，有的兩邊長(zhǎng)兩邊短，有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短，請(qǐng)學(xué)生修改制作作品又浪費(fèi)了很多時(shí)間，使得后來(lái)設(shè)計(jì)的比賽都沒(méi)時(shí)間比了。課后我經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得可能還是學(xué)生年齡較小，對(duì)于制作的細(xì)節(jié)問(wèn)題估計(jì)不足，如果在課堂上老師能加以適當(dāng)引導(dǎo)，可能會(huì)有改進(jìn)。所以在下一班上課時(shí)，學(xué)生在交流制作要點(diǎn)時(shí)，教師出示注意點(diǎn)的錄像，甚至