《聽各國兒童心連心》設(shè)計

《聽各國兒童心連心》教學(xué)設(shè)計Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標】1、欣賞童聲合唱《各國兒童心連心》，感受歌曲表現(xiàn)的熱情、奔放、喜悅的心情，體會少年兒童歡樂、純真的情感。2、欣賞《各國兒童心連心》復(fù)習(xí)歌曲的演唱形式，能用口琴吹奏幾個樂句，用各種形式表達歌曲喜悅歡快的情緒。3、運用聆聽感受、體驗合作等方法，在聽聽、唱唱、跳跳等音樂實踐活動中體會歌曲熱情、奔放、喜悅與純真的情緒。二、【教學(xué)重點與難點】【教學(xué)重點】欣賞歌曲《各國兒童心連心》，感受歌曲熱情、奔放的情緒，體現(xiàn)兒童的童貞?！窘虒W(xué)難點】在情感體驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用口琴吹奏相同歌詞的樂句。根據(jù)歌曲的演唱形式即興創(chuàng)編配集體舞。三、【教具準備】多媒體、口琴四、【教學(xué)過程】感受與體驗（一）導(dǎo)入出示2008年北京奧運會中全世界各國小朋友的笑臉圖片。（播放背景音樂《各國兒童心連心》片段）師：北京奧運會上出現(xiàn)了2008張全世界小朋友的笑臉，無論他們來自何方，是什么膚色、什么種族、什么宗教，他們和我們一樣同住地球村，全世界的兒童心連著心，我們都是一家人。說明：在音樂欣賞、觀看笑臉圖片中感受全世界兒童快樂純真的情感，從而引出課題。（二）欣賞歌曲1、初聽：（出示視頻完整欣賞）要求：它運用了怎樣的演唱形式。歌詞中哪一句歌詞反復(fù)出現(xiàn)。板書：演唱形式：齊唱曲反復(fù)出現(xiàn)的樂句：“連一起啦啦啦啦啦啦啦啦”說明：通過欣賞視頻，讓學(xué)生結(jié)合歌詞與動畫進一步感受歌曲情緒。同時能夠了解歌曲的演唱形式以及歌詞的內(nèi)容，找出相同的樂句。2、復(fù)聽第一段要求：在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)同一句歌詞的地方加上你喜歡的動作表演?！掷?、點點頭、打招呼等。3、出示相同歌詞的旋律唱一唱。注意音準雖然是相同的歌詞但是旋律是完全不同的4、分組口琴學(xué)習(xí)相同歌詞的旋律。教師巡視、指導(dǎo)。5、完整學(xué)習(xí)歌曲的旋律。方法：師生對奏。說明：通過師生合作進一步熟悉歌曲旋律，在同樂句處加上自己的動作為后面即興舞蹈創(chuàng)編做好鋪墊。6、完整演唱歌詞，感受歌曲的情緒。方法：出示歌詞，跟著歌曲的旋律輕聲演唱歌詞，說出歌曲的情緒是怎樣的？歌曲情緒：歡快、熱情地7、再次完整聽唱歌曲，表達出的各國兒童“和平友好”的心聲。教師小結(jié)：歌曲的最后一句又再次的重復(fù)了第四句的歌詞，突出了歌曲歡快、和平的主題，把歡快熱烈的情緒推向高潮，表達了各國兒童和平友誼的共同心聲。二、創(chuàng)編表演1、導(dǎo)入：師：聽了這么熱情，歡快的歌曲，面對即將在上海召開的世博會，你想用什么方法來歡迎全世界的小朋友呢？2、學(xué)生想象交流，教師小結(jié)。要求：用舞姿來歡迎他們，分組創(chuàng)編集體舞。說明：通過前面的鋪墊，學(xué)生在相同的歌詞中已經(jīng)有了自己的舞蹈動作或有的是統(tǒng)一的動作，還有剩余的部分學(xué)生可以自己創(chuàng)編。以邀請全世界小朋友一起參加2010上海世博會為主題，進行即興創(chuàng)作。3、分組交流、展示4、綜合表演教師做為導(dǎo)游帶著外國小朋友來參觀世博展區(qū)，上海小朋友熱情接待，和他們一起跳起快樂的舞蹈來。說明：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課比較重要的環(huán)節(jié)，整首歌曲共有四個段，在綜合表演時就分組表演，一個小組一段，在有一個小組表演的時候其他小組可以擺出各種造型或者拍手打節(jié)奏，第四段時全班集體表演展示，老師則做為引子穿插中間。創(chuàng)編時要求學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)合作等綜合能力，把對歌曲的理解和感受通過各種形式表現(xiàn)出來。比如利用一些小道具，扮演各國兒童載歌載舞的場面，有特長的學(xué)生可以盡情的展示自己的藝術(shù)才華等。三、拓展1、欣賞不同版本的《各國兒童心連心》師：剛剛我們聽了《各國兒童心連心》在2000年的悉尼奧運會上有個小朋友也唱了《各國兒童心連心》，讓我們一起欣賞。2、作為2010世博會小主人，說說自己想對全世界小朋友說的話。四、教師小結(jié)同是地球村的村民，讓我們手拉著手心貼著心跟全世界的小朋友成為好朋友，來吧，讓我們用最飽滿的熱情唱著《我和你》回教室。[教學(xué)流程圖]視聽欣賞感受情緒出示旋律口風(fēng)琴自學(xué)有感情的演唱欣賞圖音結(jié)合導(dǎo)出課題感受體驗歌曲創(chuàng)作表演討論選擇合作創(chuàng)編展示評價感受體驗歌曲創(chuàng)作合作Ⅱ：教案設(shè)計說明音樂教育是審美藝術(shù)，是美的享受和美的表現(xiàn)。本單元是“快樂的少年”，在這一主題中讓學(xué)生能用音樂的美來展現(xiàn)少年兒童的快樂。一、聆聽感受音樂美。音樂是情感的藝術(shù)，是聽覺美。它讓我們在視聽中感受到音樂的情緒以及所要表達的內(nèi)心思想，以得到人們情感上的滿足。在《各國兒童心連心》的教學(xué)設(shè)計中聆聽音樂感受美成為重要的環(huán)節(jié)，欣賞導(dǎo)入時的2008張各國兒童的笑臉就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下美的享受和聯(lián)想，感受少年兒童那份純真與童貞的情緒。同時讓學(xué)生更深切的感受到音樂的意境與情感的共鳴。如此的從視、聽相結(jié)合直接體驗和感受歌曲，學(xué)生就能更好的去理解音樂的真正內(nèi)涵。二、各種形式地表現(xiàn)美。音樂表現(xiàn)是幫助學(xué)生更好的感受美，我們常常通過各種音樂手段來詮釋和演繹，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生樂于創(chuàng)造，激勵學(xué)生曲敢于自學(xué)、創(chuàng)編。在本課教學(xué)中，我運用唱歌詞，吹旋律、舞蹈等各種音樂手段來讓學(xué)生詮釋這首歡快熱情的歌曲。例如在《我和各國兒童心連心》中，有一句歌詞“連一起啦啦啦啦啦啦”是反復(fù)出現(xiàn)的。雖然歌詞是一樣，但是反復(fù)出現(xiàn)的旋律卻并不同。為了讓學(xué)生能更好的唱好我將這三句樂句列出來，請學(xué)生唱一唱旋律，為這一樂句編配簡單的舞蹈動作，并分組用口琴自主學(xué)習(xí)旋律，學(xué)唱歌詞。在即興表演歌曲時，我以學(xué)生為世博東道主為題，請他們利用這首歌曲來表現(xiàn)歡迎各國兒童來參加世博，通過這一命題讓學(xué)生發(fā)揮發(fā)揮想象，拓展思維，培養(yǎng)他們的即興創(chuàng)作能力，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，而且使學(xué)生的個性和藝術(shù)能力得到了充分的表現(xiàn)。三、學(xué)生個性展示創(chuàng)造美。學(xué)生個性在藝術(shù)教育中顯得格外的突出，我們不但要培養(yǎng)每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)好要讓她們的特長得以充分的發(fā)揮，使他們在音樂學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里獲得更多的發(fā)展空間，挖掘潛力、張揚個性。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會用自己的方式表達他所理解的音樂涵義，使得自己的特長得到展現(xiàn)，并同時能夠幫助同學(xué)一起學(xué)習(xí)，讓音樂課成為他們真正展示自己才能的舞臺。Ⅲ：教學(xué)反思本節(jié)課我通過笑臉圖片導(dǎo)入，來帶動學(xué)生感受歌曲歡快、喜悅的情緒，從而體會到少年兒童純真的情感。在欣賞歌曲時我結(jié)合聽——唱——口琴吹奏——舞蹈創(chuàng)編等音樂手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更深入的體會歌曲帶給少年兒童們向往和平友誼的情感。學(xué)生的即興創(chuàng)作能力的培養(yǎng)一向是我所重視的，《各國兒童心連心》又是一首朗朗上口歌唱舞蹈性較強的歌曲。在襯詞“啦”的旋律不僅演唱、演奏其旋律，而且請學(xué)生為這些襯詞編配自己喜歡的舞蹈動作，以此為后面所我命題的上海小朋友歡迎各國兒童參加世博集體舞創(chuàng)編做鋪墊。由于歌詞比較簡單，加之我們學(xué)生在前面一年已經(jīng)學(xué)過幾個集體舞，由此創(chuàng)編新的集體舞就顯的得心應(yīng)手。最令我所沒有想到的是，學(xué)生之間的合作能力很強，不僅自己分演唱、演奏、舞蹈組，還在舞蹈前穿插表演外國小朋友來上海參觀的情景表演。使得為歌曲的創(chuàng)編表演形式更具多元化，學(xué)生