初中語文人教版八年級下第五單元五柳先生傳(陶淵明) 省獲獎

試題來源：人教版語文八年級下冊第五單元第22課《五柳先生傳》同步練習一、基礎知識1．給下列句中加點字選擇正確的注音。曾不吝去留A、zēngB、céng__________短褐穿結A、hèBjié__________簞瓢屢空A、lǚB、lòu__________晏如也A、ānB、yàn__________答案：A|A|A|B解析：“曾”是多音義，根據句意分辨。“褐”“屢”“晏”三個字是形聲字，注意漢字中聲旁不一定與字音的相同。點評：判斷漢字讀音，首先要根據句意詞義讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。2．解釋下列加點的詞語。①不知何許人也__________②每有會意，便欣然忘食__________③親舊知其如此__________④環(huán)堵蕭然__________⑤簞瓢屢空____________________⑥短褐穿結__________⑦晏如也__________答案：處所，地方|對書中的意旨有獨到的體會|親戚、朋友|冷清的樣子|空蕩的樣子|打補丁|安然自若的樣子解析：本題中要注意“許”是多義詞，在本文中是“處所”，另有“多”義?！坝H舊”是形容詞作名詞，意為“親戚朋友”。本題中是兩字詞的，要注意一字一義。點評：文言字詞的解釋，先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義用法的變化，根據語境仔細辨析。3．下列加點的詞語解釋有誤的一項是（）A．每有會意（對書中的意旨有獨到的體會）B．期在必醉（如約）C．曾不吝情去留（拘束情面）D．環(huán)堵蕭然（空蕩的樣子）答案：B解析：根據文意大致了解語句的意思，再判斷字義，比較正誤。B“期”意為“希望”。點評：做了上一題，此題就不難了。此類判斷正誤題，先準確判斷各句中加點字詞的含義，即可比較判斷得出答案。4．選出詞義完全相同的一項（）A．之：①無懷氏之民歟②葛天氏之民歟B．其：①亦不詳其姓字②其言，茲若人之儔乎C．焉：①因以為號焉②且焉之土石D．以：①以此自終②以樂其志答案：A解析：A“之”皆為助詞“的”，B“其”一為代詞“他”一為“這”，C“焉”一為語氣助詞一為介詞“在哪里”，D“以”一為連詞“因”一為介詞“用以”。故答案為A。點評：不管是實詞還是虛詞，此類選譯判斷題，必須根據句意準確理解每個加點字詞的含義，才能判斷答案，所以必須對根據文意了解句子的意思。5．下面句子中加點的“以”字意義不同于其它項的是（）A．宅邊有五柳樹，因以為號焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以謂之“文”也D．忠之屬也，可以一戰(zhàn)答案：A解析：BCD三項中“以”皆為“憑借”，A“以”為“用、把”，故答案為A。點評：注意本題的答題要求，判斷四項中不同于三項的一項。根據句意準確理解各句中“以”的含義，即可判斷。6．翻譯下列句子。⑴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。⑵其言，茲若人之儔乎？⑶環(huán)堵蕭然，不蔽風日⑷既醉而退，曾不吝情去留。答案：不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財做官。|從這句話來看，他應是五柳先生一類人吧？|簡陋的居室空空蕩蕩的（或房屋四周的墻壁空空的），房子擋不住寒風和太陽。|（先生）喝醉了以后就回到自己家，從不裝模作樣，說來就來，說走就走。解析：第一句中“戚戚”“汲汲”要理解為動詞，注意此句的倒裝結構；第二句疑問語氣要譯出來，“儔”字要譯準確，即“類”；第三句“蕭然”要意譯，本義是“衰敗”，這里是指望到空蕩的樣子；第四句，“曾”意為“從”，“吝情”意為“拘束情面”。點評：翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。7．按課文填空五柳先生名號的由來是。寫出文中表現五柳先生家境的語句。寫出文中表現五柳先生性格的語句。寫出文中表現五柳先生志趣的語句。表現五柳先生喜愛讀書的句子是。寫出第2段中與“不慕名利”相照應的一句話。寫出文未贊揚五柳先生的語句。最集中體現五柳先生“不戚戚于貧賤”的語句是________________________。（4分）全文的中心句是：答案：宅邊有五柳樹，因以為號焉|環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。|閑靜少言，不慕榮利。|好讀書，不求甚解；性嗜酒。常著文章自娛，頗示己志。|每有會意，便欣然忘食|不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。|無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？|環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。|不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴解析：判斷所答語句后，注意易錯字的寫法，如：蕭、蔽、褐、簞、瓢、屢、慕、嗜、娛、戚、汲、歟、晏。點評：此類理解性默寫題抓住句題中內容提示信息，理解文章內容，梳理有關語句作答即可。8．文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個的形象，贊美了他的精神。答案：獨立于世俗之外的隱土（或隱士）|安貧樂道解析：抓住文中帶有“不”字的語句，尤其是本文的主旨句“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”即可理解概括作者的形象特點和他的精神表現。點評：本題有作者的形象問題，根據文中自己自我介紹的生活情趣的內容，抓住關鍵句好即可理解。9．文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_______________________，達到了_______________________的程度；二是____________________________________，達到了_______________________的程度。(2分)答案：好讀書|欣然忘食|性嗜酒|期在必醉解析：根據所學了解文中所寫五柳生活的三個愛好，即“好讀書”“性嗜酒”，然后找到與之相關的語句概括即可。點評：本題是梳理信息概括要點題，此類題關鍵對內容要熟悉，找出相關的語句即可作答。10．選出理解有誤的一項（）A．本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。B．文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C．文章在寫作上最大的特點是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調詼諧。D．文章最后兩句設問的話是贊語的實質，與“不慕名利”想照應，體現了先生的特點和優(yōu)點。答案：D解析：沒有設問，D錯。點評：此類題要在了解全文內容的基礎上抓住各項表述的要點，與文中內容比較判斷正誤。11．對下列句子翻譯有誤的一項是（）A、宅邊有五柳，因以為號焉。譯文：因為住宅邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。B、或置酒而招之。譯文：有時擺了酒叫他來喝。C、造飲輒盡，期在必醉。譯文：他一來就要把酒喝光，約定自己一定要喝醉。D、常著文章自娛，頗示己志。譯文：經常寫文章來消遣時光，（文中也）稍微透露出自己的志趣。答案：D解析：抓住各句中關鍵字詞，找到譯錯的一項即可。D“自娛”不是“消遣時光”，而是“愉悅身心”。點評：文言句子翻譯的錯誤往往在關鍵字詞上，錯誤的原因一般是望文生義，以今義替代古義。12．理解不正確的一項是（）A、“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，這一句把五柳先生排除在名門望族之外，暗示他是一位隱士。B、“好讀書，不求甚解”反映他讀書的浮躁，理解不夠深入。C、“常著文章自娛”“忘懷得失”說明他是一個自得其樂，淡泊名利的人。D、上段文字是從性格、生活和志趣等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。答案：B解析：B錯，“不求其解”的意思應該是不刻意去仔細了解書中的內容，表現了五柳先生讀書的目的不是求知而是愉悅身心，反映了他灑脫的性格。點評：本題各項與分析“五柳先生”這個人物形象有關，根據全文內容大致了解人物形象特點，于比較各項內容，判斷錯誤分析的一項。13．下列說法不符合文意的是（）A．因為住宅旁邊有五棵柳樹，于是自號“五柳”。B．他有嗜酒的天性，經常在家里喝得酩酊大醉。C．他喜好讀書，但不死摳字句。D．他雖然貧窮，但是安之若泰，以文自娛。答案：B解析：“嗜酒”是“五柳先生”的愛好，是其生活灑脫而自由的表現，這并不是“天性”。文中雖然寫到“醉”，便根據“既醉而退，曾不吝情去留”一句的意思，非并是“經常在家里喝得酩酊大醉”，故B錯。點評：本題是有關理解文章細節(jié)的問題，根據各項表述的要點，找到表述此細節(jié)的語句，理解句意，比較判斷正誤。二、問題理解14．“不求甚解”一詞按現在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？答案：因為五柳先生讀書只求領會要旨，不在一字一句的理解上下工夫；這與他“不慕榮利”的追求有關，讀書是為求知的滿足、精神的享受。解析：根據本文內容分析“五柳先生”的形象特點，即可了解其散漫灑脫的生活風格，且“五柳先生”并不是正直做學問的讀書人，所以讀書不是為了求知，而是“自娛”。所以文中“不求甚解”并不是貶義，而是褒義。點評：本題的解答要了解“五柳先生”這個人物形象，再結合語句理解即可。15．《飲酒》一詩所表達的志趣與本文有相同之處，請對其中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡單賞析。答案：這兩句形象地描寫出詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態(tài)度；句中“悠然”“見”用得好，體現出詩人和大自然融為一體的自由而平靜的心境。解析：根據《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”一句，理解“悠然”的意思，與本文中“不”字句比較，即可了解兩文皆表達了作者同樣的心境。點評：本題是好題，將作者兩篇文章進行同類閱讀，加深學生對作者形象的理解。16．文中有“常著文章自娛，頗示己志”的句子，請你結合五柳先生的《桃花源記》說說他的“志”是什么。答案：泊名利，潔身自好（或淡泊名利，不與世俗同流合污不慕榮利，回歸自然）解析：《桃花源記》描寫了桃花源時人人平等、自由快樂的生活場景，表達了作者的追求自由幸福生活的社會理想，而本文中“五柳先生”的生活也有這種特點，從這點理解，其“志”即與《桃花源記》。點評：本題是好題，將作者兩篇文章進行同類閱讀，加深學生對作者形象的理解。17．詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個人？答案：一個安貧樂道、淡泊名利、悠閑自適、率直、曠達的隱士形象。解析：根據文中所敘述的“五柳先生”的愛好、活動內容，抓住帶有“不”的語句尤其是“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”這一句來分析其形象特點。點評：賞析人物形象，要根據文中人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質方面分析概括。18．文段中連續(xù)使用了七個“不”字，請說說本文為什么多用否定句？答案：作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。解析：抓住帶“不”的語句，了解“不”的否定內容，從“五柳先生”拒絕世俗的東西這個角度來分析其性格特點。另，“不”有強調的作用。點評：本文中帶“不”的語句確實是作者有意而寫，根據句子的內容分析作者借“五柳先生”的形象表達對世俗的態(tài)度。19．有人說：“當今社會，經濟地位決定一個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了?！睂Υ四闶窃趺纯吹模看鸢福菏纠何镔|固然重要，但不能取代一切。陶淵明不慕榮利，潔身自好的思想值得肯定。解析：結合本文中“五柳先生”生活志趣分析說明我們在享受現代物質生活的同時更應該追求良好的精神生活，不要被物質所迷惑。點評：此類題，首先要了解所感想的文章中的積極意義，找到與當今時代思想的契合點發(fā)表感想。三、課內閱讀20.(甲)先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹。因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終?！諟Y明《五柳先生傳》(乙)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?——劉禹錫《陋室餡》（1）甲段文字中直接表現作者性格和品質的語句是。乙段文字中統(tǒng)領全文、點明作者品德的語句是_______________________________________。(2分)答案：閑靜少言，不慕榮利|斯是陋室，惟吾德馨解析：兩文都是學過的熟悉的課文，根據所學所記，內容文章內容，抓住題干中的信息要點即“作者性格和品質”“作者品德”梳理內容，找到有關語句摘引，注意不要寫錯字。點評：此類比較閱讀題，現在很流行，?？嫉?。學習時要注意同類文章中內容和寫法上的相同點和不同點，通過比較，加強記憶。（2）甲乙兩段文字表現了作者共同的情懷和志趣，試加以概括。(2分)答案：高潔傲岸，安貧樂道。解析：根據所學所記，內容文章內容，抓住題干中的信息要點“共同的情懷和志趣”，梳理文章內容，從兩文所寫相似的內容中分析概括。點評：比較兩文，解答相同點，要根據答點來尋找文中所寫相擬人內容分析概括。四、延伸閱讀21.王勃傳（節(jié)選）初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿①命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，沆然②不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然③曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書?！咀⑨尅竣偎蓿菏孪取＂阢烊唬狠p松、愉快之意。③矍然：驚惶的樣子。寤：睡醒。（1）用“／”畫出下面句子中該停頓的地方。引被覆面臥答案：引被／覆面／臥解析：先根據文意，理解句子的意思，分析其結構。本句是連續(xù)寫了人物的三個動作，即有三層意思，在其間劃分即可。點評：判斷文言句子的停頓，在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，（2）解釋文中加點詞的意思。①宴②遣③輒④