《從絲綢之路到WTO》設計

《從絲綢之路到WTO》教學設計【教學目標】1.了解張騫通西域和鄭和下西洋的故事、絲綢之路的路線及在中外交流中的作用。2.在師生共同識讀《絲綢之路路線圖》的過程中，逐步培養(yǎng)學生正確識讀地圖的基本技能。3.認識張騫在西漢民族交往中的作用和絲綢之路在中西文化交流中的地位，初步培養(yǎng)學生正確認識、評價歷史人物和歷史事件的能力?！窘虒W重點】1.張騫通西域、鄭和下西洋。2.絲綢之路【教學難點】正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位?！窘虒W過程】一、談話導入（課件出示圖片）西紅柿、黃瓜、核桃、大蒜、葡萄、蠶豆、胡蘿卜、香菜、茄子、菠菜、土豆、辣椒、洋蔥、石榴等瓜果蔬菜。師：認識這些蔬菜瓜果嗎？你喜歡吃嗎？如果沒有這些蔬菜瓜果，我們的生活將會怎樣？那么你知道這些東西都從哪里來的嗎？師小結：這些蔬菜瓜果原產(chǎn)地并不在我們國家，而是從古代開始我們的先人從國外帶回種子來，后來我們通過種植才有了今天的這么多豐富多樣的蔬菜瓜果。那么你知道他們是怎么把這些東西帶回來的嗎？他們是我們的先人經(jīng)過千辛萬苦，克服重重的艱難險阻通過絲綢之路從西方國家?guī)Щ貋淼?。今天我們就來研究第三單元第一課從絲綢之路到WTO，絲綢之路分陸上絲綢之路和海上絲綢之路，這節(jié)課我們就來研究這兩個主題。（出示課題）二、合作交流，各抒己見小組交流、討論1.課前，同學們?nèi)ニ鸭岁P于絲綢之路方面的一些資料，說說你們調(diào)查了哪些方面？（1）絲綢之路的得名。（2）張騫與絲綢之路的故事。（3）絲綢之路的路線。（4）絲綢之路促進中西文化的交流。（5）絲綢之路的意義和作。2.同學們搜集的資料可真不少?，F(xiàn)在你們一定很想和你小組的成員交流一下吧，請你們說說自己的對絲綢之路有哪些了解。請每個同學都將搜集的資料在小組內(nèi)進行交流，聽的同學要認真傾聽，及時補充。（給學生交流的時間，使他們對資料再次梳理，在小組內(nèi)培養(yǎng)傾聽的習慣。教師在巡視時，引導學生總結特點。）教師小結：同學們交流的真熱烈，相信你們現(xiàn)在一定很愿意和其他同學還有老師來分享你所搜集的資料，下面就讓我們來展示一下吧。（二）全班交流1.中轉站：出示圖片（石頭城）這里曾經(jīng)是絲綢之路的重要城鎮(zhèn)。2.絲綢之路的得名：絲綢之路是中國古代經(jīng)由中亞通往南亞、西亞以及歐洲、北非的陸上貿(mào)易交往的通道，因為大量的中國絲和絲織品經(jīng)由此路西傳。19世紀，德國地理學家李?；舴业谝淮伟阎袊性貐^(qū)經(jīng)過新疆到中亞的陸上通道翻譯成“SILKROAD”，絲綢之路由此得名。后來范圍逐漸擴大到海上絲綢之路、草原絲綢之路。3.《絲綢之路路線圖》課件出示課本45頁地圖。學生回答后，教師應引導學生進一步疏理：絲綢之路的基本走向形成于公元前后的兩漢時期。它東起長安（今西安），分為南、北兩路：北路出玉門關，經(jīng)龜茲、疏勒，越蔥嶺，過中亞、西亞到羅馬；南路出陽關，經(jīng)樓蘭、于闐，越蔥嶺（今帕米爾高原），過大月氏、安息到羅馬，兩路全長7000多千米。中國境內(nèi)的絲綢之路總長4000多千米，約為絲綢之路全程的1/2強。師：在這條絲綢之路上流傳著一個故事，誰呢？（張騫的故事）（課件出示張騫通西域的故事）4.學生自讀45頁張騫通西域的故事師細講張騫與絲綢之路的故事：西漢初年，北方匈奴的實力十分強大，不僅控制著西域幾十個小國，還經(jīng)常竄擾西漢邊境，為了恢復同西域的正常交往，聯(lián)合西域共同攻打匈奴，漢武帝決定派人出使西域。公元前138年和119年，漢武帝曾兩次派張騫出使西域。張騫出使西域，不僅溝通了漢朝和西域的關系，而且還開辟了中國與歐洲之間的大陸通道。從此以后，漢武帝每年都要派使節(jié)訪問西域各國，與西域各國建立了友好關系。與此同時，西域派來的使節(jié)與商人也絡繹不絕。中國的絲綢、鐵器和漆器等產(chǎn)品從長安經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，再轉運到歐洲，全長7000多千米，后來人們把這條交通線叫做“絲綢之路”。“絲綢之路”是東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁，西域的良種馬、石榴、地毯、葡萄、核桃和苜蓿等也是通過這條路線運往中原地區(qū)的。張騫兩次出使西域：公元前138年，漢武帝第一次派張騫出使西域，目的是聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴。張騫率領100多人從長安出發(fā)，踏上征途，不幸途中被匈奴所俘，拘禁達10年之久。即使在這樣的困境當中，張騫也始終沒有忘記出使西域的使命。一天，趁看守不備，率領部署逃了出來，繼續(xù)西行。他們歷盡艱辛，終于到達了大月氏，可大月氏已不愿意同匈奴為敵，張騫只好回國。歸國途中，又被匈奴扣留，一年后才回到了長安。張騫歸來后，將西域各國的情況向漢武帝做了詳細匯報，張騫雖然未能完成聯(lián)合大月氏夾擊匈奴的任務，但卻讓西漢第一次對西域有所了解。公元前119年，張騫再次奉命出使西域，張騫這次出使是為了聯(lián)合烏孫夾擊匈奴，隨行共有300多人，還帶著1萬多頭牛羊和黃金、絲綢等禮物。烏孫雖不愿意參與對匈奴的戰(zhàn)爭，但張騫卻成功地和西域各國建立了聯(lián)系，西域各國紛紛派人跟隨張騫一起到長安參觀。從此，西域中原與西域之間的物資文化交流日趨頻繁。我們現(xiàn)在坐飛機20多個小時就能飛往歐洲中西亞各國，而張騫出使西域，前往大月氏，沒有任何的現(xiàn)代交通工具，這又是一條前人未走過的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皚皚雪山，根據(jù)示意圖，你能想象張騫西行途中會遇到哪些困難嗎？你們覺得張騫哪些地方值得我們學習呢？（百折不撓不畏艱險）學生可以暢所欲言。5.絲綢之路促進中西文化交流。引導學生看課本44頁下半部分圖片，也可結合課前所搜集資料加以補充。（課件出示各種物品）哪些東西是通過絲綢之路傳過來的？哪些東西是通過絲綢之路傳到國外去的？創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：假如你是當時的商人，你會沿著絲綢之路運送中原的哪些東西到西域各國？又會把西域的哪些東西運到中原地區(qū)？舉世聞名的絲綢之路是一條橫貫亞洲、連接歐洲大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道?？梢娊z綢之路的開辟，一方面加強了漢族和西北邊疆各少數(shù)民族之間的交往，增進了我國西北邊疆與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟和文化上的聯(lián)系，開闊了人們的眼界。另一方面，也促進了中國人民與各國人民之間的相互了解和友誼，中國古代文化及創(chuàng)造發(fā)明通過絲綢之路傳入西方，西方文化藝術也通過絲綢之路傳入了中國，對中國經(jīng)濟文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。6.通過對絲綢之路的學習，你認為絲綢之路的開辟，在中國與西亞、中亞的發(fā)展關系中起到了什么樣的作用？課件出示：1.帶動了中國與中亞和經(jīng)濟的發(fā)展，促進了商品交流。2.促進了中國與中亞和文化交流。三、升華主題課件播放紀錄片《一帶一路》第一集共同命運片段四、教師總結古代，我們的先人為我們開辟了陸上絲綢之路和海上絲綢之路的重要貿(mào)易通道，在科技高速發(fā)展今天，它已不能滿足我們的生活，但絲綢之路的精神將永遠激勵著我們，努力堅