校企合作的計算機網絡實訓平臺研究

校企合作的計算機網絡實訓平臺研究張昊【摘要】在校方和企業(yè)的共同合作下,構建計算機實訓平臺,將能夠為學生提供更多的實訓機遇,確確實實地提升學生計算機網絡的運用水平.為更好地發(fā)揮平臺優(yōu)勢,可以采取項目化、多樣化、模式化等措施.期刊名稱】《湖南城市學院學報(自然科學版)》年(卷),期】2015(024)003【總頁數】2頁(P137-138)【關鍵詞】校企合作;計算機;實訓平臺【作者】張昊【作者單位】安徽城市管理職業(yè)學院,安徽合肥230011【正文語種】中文【中圖分類】TP393.0職業(yè)院校對計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)，單靠理論學習是遠遠不夠，必須結合足夠的實訓，才能產生較好的效果。校企合作的計算機網絡實訓平臺，即當前所稱的“校中廠”模式，將能較好地改善當前計算機教學的模式，積極地推動教學效果的提升。計算機網絡實訓平臺建設原則綜合利用校企合作的資源校企合作的計算機網絡實訓平臺的主要構建原則是要充分利用好校方和企業(yè)的資源，體現校企合作的優(yōu)勢。校企合作的計算機網絡實訓平臺（以下稱為合作網絡平臺），不能夠完全依賴于企業(yè)提供的實訓教學，也不能夠脫離以往的校園課堂教學，而是要實現二者的結合。實訓平臺建設模塊化合作網絡平臺的構建需要科學的體系和模塊化建設的體現，只有模塊化的平臺構架才能夠實現教學和實踐之間的良好結合。根據這一原則，來建立其相應的功能高度分化的實訓模塊，如系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)測試、應用開發(fā)、網絡管理等等。通過不同模塊之間的整合，學生可以在各個模塊的實訓中提升對計算機網絡技術的理解，最終來完成企業(yè)目標產品的生產。實訓平臺建設先進性計算機網絡技術日新月異地發(fā)展，建設計算機網絡實訓室動輒需要上百萬的投入，這就要求建設計算機網絡實訓室必須要有一定的先進性，從實訓項目的設計規(guī)劃到實訓設備的選型都要與計算機網絡技術的發(fā)展緊密結合。計算機網絡實訓平臺建設現狀實訓平臺硬件建設狀況當前合作網絡平臺的主要問題還是在于平臺硬件方面的構建，包括實訓基地建設所需的設施。主要原因也在于校企合作下的計算機網絡平臺，雖然可以利用企業(yè)的資金支持，但由于企業(yè)不能及時獲得收益，而導致企業(yè)很難投入較多的資金用于合作網絡平臺的建設。實訓平臺軟件建設情況軟件功能的實現需要以一定的硬件為基礎，沒有設施和設備，相應的軟件功能也無法得到體現。另一方面，對于有硬件基礎的軟件，也呈現出資源不足的問題。學校與企業(yè)的合作過程中，需要明確方向，開發(fā)有針對性的、實用的網絡實訓教學軟件。在此類軟件的支持下，能夠完成相應的網絡技術訓練功能的體現，讓學生在模擬訓練中提升自身對計算機網絡的熟練運用程度。計算機網絡實訓平臺建立的措施3.1網絡實訓平臺建設的項目化校企合作網絡平臺的建立應對將要實現的項目進行仔細分析，主要的過程如圖1所示。以完成教學任務為例，可以將企業(yè)某次工程的實施設置為人物讓學生去完成項目化首先需要分析真實工程，分析出真實工程的實施過程。重點是關注于工程的可行性和實現工程所需要涉及的項目。圖1網絡實訓平臺建設的項目化過程實訓平臺人才培養(yǎng)的多樣化由于企業(yè)發(fā)展的多元化，對于人才的需求也是多樣的，校企合作網絡平臺在對人才的培養(yǎng)上應該實現多樣化。校企合作的另一優(yōu)勢也體現在此，企業(yè)從學校中可以得到更加針對性的人才資源。企業(yè)對于計算機網絡人才的需求確實是多樣化的，但也無外乎是網絡集成設計、工程項目規(guī)劃、產品銷售、網絡管理和維護等等。計算機網絡實訓平臺實踐的模式化校企合作網絡平臺實踐需要遵循一定的模式和步驟，才能實現科學的管理，也只有完善的規(guī)劃，才能夠保證實訓的效果。首先，常規(guī)的實踐項目步驟分為五步，如下圖2所示。第一部是項目的引入，根據校方和企業(yè)的不同需求和具體要求來制定相應的計劃。根據計劃來選定與其適應的項目，并分析項目的主要功能和任務。另一方面，除了要采用項目化的實踐模式之外，也需要注意好計算機網絡實訓平臺項目的特殊環(huán)境。由于校企合作網絡平臺下的計算機網絡實踐，更多的是需要學生進行實踐，因此應該遵循以學生為本的原則。在項目開展的過程中，學生應該能夠較為容易地與教師實現交流，對實踐過程中產生的疑惑做到及時解決。校方也需要建立好相應的考核和評價標準，對學生的實踐結果進行科學的評價，提出其中的不足之處，最終要讓學生學有所得。圖2校企合作網絡平臺的實踐模式結束語綜上，校企合作下的計算機網絡實訓平臺，不僅提高了學生對于計算機網絡技術理論知識的要求，更多的是關注于學生對于理論的運用。合作網絡平臺的優(yōu)勢就在于能夠為學生提供真實的實訓環(huán)境，在切實有效的實踐環(huán)境中，能夠使學生對企業(yè)利用計算機網絡生產工作有更加深刻的認識。這也將很好地提升高職學生對計算機網絡組建的綜合應用能力?！鞠嚓P文獻】[1]顧永安,陸正林.推進我國應用型本科教育的思考與建議—基于部分省份“中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)”文本的分析J].現代教育管理.2011(12):37-41.陳登峰，趙亮，于軍琪?校企合作共建產學研開放實驗室的探索與實踐J].實驗室研究與探索.2012(09):125-127.