校本教研實施方案

泉吉鄉(xiāng)民族寄宿制完全小學(xué)校本教研實施方案為全面貫徹黨的教育方針和全州教育工作會議精神，大力實施素質(zhì)教育，深化我校課程改革，提高學(xué)校教研水平和教學(xué)質(zhì)量，依照縣教育局《加快推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的決定》工作要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特制定我校校本教研實施方案。一、校本教研組織管理機構(gòu)成立“泉吉鄉(xiāng)民族寄宿制完全小學(xué)校本教研工作小組”，其成員名單：組長：胡吉東副組長：黨青福成員：才項加扎西昂秀卓瑪卻角二、校本教研指導(dǎo)思想堅持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實實地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。三、校本教研的目標(biāo)1、總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實，努力實現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹形象、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。2、具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。四、校本教研的內(nèi)容1、師德教育（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。（3）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。2、基本功訓(xùn)練（1）引導(dǎo)教師開展“三筆一話”基本功訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。（2）綜合學(xué)科的老師要加強本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操、喊口令、運動隊訓(xùn)練等基本功；藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功；計算機教師必須具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功；科學(xué)教師必須具有較強的動手操作能力，具備科學(xué)實驗、科技制作等基本功。（3）開展信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)交互式電子白板運用技能，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力；力爭使每位教師都能用多媒體課件熟練的使用交互式電子白板授課，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。3、基礎(chǔ)教育課程改革（1）新課程與教師的素養(yǎng)關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；關(guān)注教師的理性思維。（2）教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。（3）學(xué)習(xí)的教育理論篇目教師必修內(nèi)容：國家、省、市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新課程新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材》、《小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藏語文新課程教材教法》、2011年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》。五、校本教研與培訓(xùn)的方式1、讀書自悟教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為，做到每周一次教學(xué)反思有記載。2、集中學(xué)習(xí)學(xué)校堅持每兩周一次集中教師學(xué)習(xí)，采取分小組研討、觀看課程改革音像資料、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式，教師做好筆記，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。3、請進(jìn)走出加強與虎臺小學(xué)的拉手合作關(guān)系，積極邀請虎臺小學(xué)的教師到我?；蚺汕参倚＝處煹交⑴_小學(xué)開展教學(xué)教研或?qū)ｎ}講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)二天以上的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，切實提高學(xué)習(xí)的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。4、校內(nèi)專題研討由學(xué)校（每學(xué)期舉行一次）確定課題，教師分頭探索、實踐、研究，然后集中討論形成共識。要嚴(yán)格按照研課、聽課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行，要全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學(xué)研討活動，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。5、隨堂聽課校長、教務(wù)人員、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中問題的所在，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。六、2013——2014年度第二學(xué)期主要學(xué)科教研主題安排如下：語文（藏語文）：一年級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級簡簡單單教語文扎扎實實抓“兩基”。六年級培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)數(shù)學(xué)：一、二年級教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，