校本課程評價方案

校本課程評價方案一、指導思想：大力推進基礎教育課程改革；以學校教導處教學工作計”為指導，改革考評辦法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康的發(fā)展。二、制定原則：1、科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。2、可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3、素質培養(yǎng)的原則。對課程的評價要注重考察提高學生各方面的素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4、參與性原則。對學生的評價注重校本課程的參與情況，作為學生學分考核的依據(jù)。5、全面性原則。對教師的評價既要考慮到教師課程目標的實施情況，學生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質量。三、考評內容：學生評價方法根據(jù)本課程要求，結合我校實際，從考查學生的能力入手，采取平時考查與期末考查相結合的方式對學生的能力進行綜合考評。一、實施方法：平時考查：態(tài)度習慣、考勤、成果展示80%期末考查：根據(jù)學生的最終成績評定學生，頒發(fā)結業(yè)證書。20%。二、考評細則：（一）平時考查（80%）1、課堂上所教學的內容中，用于解決問題的基礎知識。（20%）主要根據(jù)學生平時學習過程中“課堂參與、與人合作”的表現(xiàn)，由教師用“好、較好、有進步”的等級進行評價。2、態(tài)度習慣（20%）主要對學生平時的“課前準備、學習的態(tài)度、學習的習慣”課堂表現(xiàn)等進行評價。由教師用“好、較好、有進步”的等級進行評價。3、成果展示（30%）根據(jù)學生平時參與活動效果進行評定。由教師用“好、較好、有進步”的等級進行評價。4、考勤（20%）根據(jù)學生每次活動教師打考勤記錄對學生進行評定。由教師用“好、較好、有進步”的等級進行評價。（二）期末考查（20%）教師根據(jù)平時的教學內容選取一部分難易適度的題目，對學生進行考查。結合平時成績和期末考查成績最評定學生，成績合格者頒發(fā)結業(yè)證書。教師評價方法1、對教師開發(fā)的校本課程申報的評價2、對教師開發(fā)的課程方案的評價。教師的課程方案內容包括：校本課程大綱、教學計劃、教材、教