自我規(guī)劃專業(yè)發(fā)展

從勝任到示范

——自我規(guī)劃專業(yè)發(fā)展廣州市教育評估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心鄧靜紅一、從勝任到示范的專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展按成長階段分：職前培養(yǎng)的預(yù)期社會化和職后繼續(xù)專業(yè)化兩個階段一、從勝任到示范的專業(yè)發(fā)展5.引領(lǐng)示范的名師4.骨干教師3.發(fā)展教師2.準(zhǔn)發(fā)展教師1.一般教師一、從勝任到示范的專業(yè)發(fā)展影響教師專業(yè)發(fā)展的因素（本體、客體）1、個人環(huán)境：個人閱歷、個人目標(biāo)、家庭結(jié)構(gòu)2、教學(xué)環(huán)境：學(xué)生成長、同行認同、家長訴求、社會期望3、組織環(huán)境：政策要求、學(xué)校制度、工作安排、領(lǐng)導(dǎo)支持二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀1995年國務(wù)院頒布《教師資格條例》規(guī)定：“在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格”

2013年教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》，進一步完善教師資格制度和健全教師管理機制1986年國家教育委員會頒發(fā)了《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》從政治思想、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)等方面規(guī)定了小學(xué)教師擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的條件。2013年廣東省人力資源和社會保障廳與廣東省教育廳聯(lián)合發(fā)文《廣東省試點市中小學(xué)教師職稱評審辦法》（試行）及《廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)》2013年廣州市教育局頒發(fā)《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》——資格勝任《廣東省試點市中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)》——職務(wù)勝任

專業(yè)發(fā)展

廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法——專業(yè)示范

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》要點：1、國標(biāo)省考地市組織2、非終生制，5年定期注冊3、注冊條件涵蓋師德表現(xiàn)、年度考核合格、五年繼續(xù)教育任務(wù)完成360學(xué)時、身心健康、其他條件（有待廣東省細則出臺）

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣東省試點市中小學(xué)教師水平標(biāo)準(zhǔn)》要點：1、評聘結(jié)合:中小學(xué)職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外的、與崗位聘用相脫離的評審。2、中小學(xué)幼兒園職務(wù)崗位設(shè)置一致：正高級、高級、一級、二級、三級3、職稱評審分級管理：正高級由省人社廳、教育廳組織實施

副高級由市人社局、教育局組織實施

其他層級由相應(yīng)人社、教育部門分級組織

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣東省試點市中小學(xué)教師水平標(biāo)準(zhǔn)》要點：4、申報、推薦、評審三個環(huán)節(jié)的新政新要求（1）跨校競聘、申報：具體實施細則還沒出臺（2）區(qū)縣推薦要組織說課評課考核（3）專業(yè)（學(xué)科）評審要組織面試答辯（中小學(xué)一級、高級、正高級）

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣東省試點市中小學(xué)教師水平標(biāo)準(zhǔn)》要點：5、分級分類分標(biāo)準(zhǔn)：正高級高級一級二級三級基本條件專業(yè)條件思想品德、學(xué)歷資歷、計算機應(yīng)用能力、繼續(xù)教育、身心健康、支教一年育人工作、課程教學(xué)、教研科研、示范引領(lǐng)（分高中、初中、小學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究和其他校外教育機構(gòu)五大類別）

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣東省試點市中小學(xué)教師水平標(biāo)準(zhǔn)》要點：關(guān)鍵詞：1、班主任工作2、繼續(xù)教育周期驗證3、循環(huán)教學(xué)4、公開課5、論文評定6、科研課題

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣東省試點市中小學(xué)教師水平標(biāo)準(zhǔn)》要點：以高級教師水平標(biāo)準(zhǔn)為例高級基本條件專業(yè)條件思想品德、學(xué)歷資歷、計算機應(yīng)用能力、繼續(xù)教育、身心健康、支教一年育人工作、課程教學(xué)、教研科研、示范引領(lǐng)（分高中、初中、小學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究和其他校外教育機構(gòu)五大類別）

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣東省試點市中小學(xué)教師水平標(biāo)準(zhǔn)》要點：以高級教師水平標(biāo)準(zhǔn)為例高級基本條件思想品德條件：任職以來年度考核均為稱職學(xué)歷資歷：本科學(xué)歷在一級教師崗位任職5年

?？茖W(xué)科在一級教師崗位任職5年，從

事教師專業(yè)技術(shù)工作15年

中等師范畢業(yè)在一級教師崗位任教5年

從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年計算機應(yīng)用：全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力

考試(從事小學(xué)和幼兒園階段教育教

學(xué)工作的人員除外）繼續(xù)教育：5年360學(xué)時身心健康：支教經(jīng)歷：城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)

?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣東省試點市中小學(xué)教師水平標(biāo)準(zhǔn)》要點：以高級教師水平標(biāo)準(zhǔn)為例高級專業(yè)條件育人工作：從教以來擔(dān)任班主任8年，任現(xiàn)職以來擔(dān)

任班主任3年

所教班級獲校級榮譽2次以上，或個人獲

得與德育工作相關(guān)的縣級榮譽稱號課程教學(xué)：進行循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，有教學(xué)特色

每年承擔(dān)校級公開課1次，組織主題教育活動2次任現(xiàn)職以來，在縣級獲得優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技

能競賽一等獎或市級二等獎以上

學(xué)生對教學(xué)滿意度高教研科研：主持或參與縣級以上教育教學(xué)課題研究

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫論文2篇或教育教

學(xué)著作一部示范引領(lǐng)：承擔(dān)縣級以上教研活動任務(wù)

發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人作用，培養(yǎng)青年教師

獲得縣級以上表彰獎勵

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：1、加大培養(yǎng)力度：首批教育專家培養(yǎng)對象32、名校長培養(yǎng)對象71、名教師培養(yǎng)對象377，準(zhǔn)備遴選第二批培養(yǎng)對象，計劃教育專家20、名校長100、名教師6002、認定條件突出學(xué)歷資歷、教育科研成果、知名度和美譽度3、明確名教師的權(quán)利與責(zé)任4、強化考核及退出機制

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：1、加大培養(yǎng)力度：2、認定條件突出學(xué)歷資歷、教育科研成果、知名度和美譽度3、明確名教師的權(quán)利與責(zé)任4、強化考核及退出機制

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：名教師認定條件

（一）各類人員認定具備以下基本條件：1、政治思想素質(zhì)好，具有良好師德表現(xiàn)，堅持黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，積極實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。2．具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，從事教育教學(xué)、學(xué)校管理工作15年以上，取得中小學(xué)高級職稱，在廣州教育領(lǐng)域有較大的影響力。3.身體健康

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：名教師認定條件

（一）名教師還需具備以下條件：1．具有較高的教育理論水平，熟練掌握所教學(xué)科的理論知識，在學(xué)科領(lǐng)域有一定的知名度，是所教學(xué)科的教學(xué)帶頭人。2．教育教學(xué)成果突出，在學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生各種學(xué)習(xí)和競賽活動輔導(dǎo)等方面取得過顯著成績，在市內(nèi)有一定知名度；或教學(xué)改革經(jīng)驗得到區(qū)（縣級市）級以上教育主管部門推廣；或教學(xué)成果獎獲得市級三等獎以上的獎勵。3．具有較高的教研能力，承擔(dān)市級以上教育科研項目，并取得有較大影響的教育科研成果。①論文和著作：近5年內(nèi)在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）或國際統(tǒng)一刊號（ISSN）的專業(yè)刊物上公開發(fā)表教育教學(xué)專業(yè)論文2篇以上，或公開出版教育類學(xué)術(shù)著作、教材1部以上；②教育科研項目：主持市級以上教育科研項目1項以上，或作為主要成員（前3名）參與省級以上教育科研項目。4．曾獲市級以上榮譽稱號。

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：1、加大培養(yǎng)力度：2、認定條件突出學(xué)歷資歷、教育科研成果、知名度和美譽度3、明確名教師的權(quán)利與責(zé)任4、強化考核及退出機制

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：名教師職責(zé)（一）全面貫徹黨的教育方針，認真落實素質(zhì)教育，模范履行教師職責(zé)，充分發(fā)揮“名師”師德表率、育人模范、教學(xué)專家、課改能手的示范、引領(lǐng)作用。敬業(yè)奉獻，熱愛學(xué)生，傾心教育，扎根教育。（二）堅持在教學(xué)工作第一線，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育教學(xué)理論和方法，了解國內(nèi)外教育教學(xué)新動態(tài)，積極探索教育教學(xué)創(chuàng)新，努力形成具有自己特色和個性化的教學(xué)風(fēng)格，是所教學(xué)科的教學(xué)帶頭人。每學(xué)年至少在市（農(nóng)村學(xué)校教師在縣級）及以上開設(shè)1次較高水平的公開課、示范課或?qū)ｎ}講座。（三）認定名師后5年內(nèi)，主持市級以上教育科研課題，并在全國核心期刊上發(fā)表有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文，或出版反映個人鮮明教育思想和重大教改實踐成果的專著。（四）積極承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，每位名教師每2年至少對口培養(yǎng)2位區(qū)（縣）級及以上骨干教師，每學(xué)年與培養(yǎng)對象互相聽課不少于15節(jié)。至少有1名應(yīng)成為區(qū)（縣）級及以上學(xué)科帶頭人。（五）通過建立名教師工作室、參與講學(xué)團等方式，傳播思想，影響一批青年骨干成長。通過組織開展聽課、說課、評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。承擔(dān)有關(guān)教育教學(xué)改革或教師培訓(xùn)的課題研究，并通過“廣州市名優(yōu)教師工作站”，開展網(wǎng)上博客、專題講座等，傳播教育教學(xué)觀念和經(jīng)驗成果，做出示范引領(lǐng)。

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：1、加大培養(yǎng)力度：2、認定條件突出學(xué)歷資歷、教育科研成果、知名度和美譽度3、明確名教師的權(quán)利與責(zé)任4、強化考核及退出機制

二、從勝任到示范專業(yè)發(fā)展的政策解讀

《廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長名教師管理辦法》要點：

第十二條各級教育行政部門和名校長、名教師所在單位應(yīng)加強對名校長、名教師的考核工作?？己斯ぷ饕詤^(qū)（縣）教育局為主，市教育局負責(zé)對市直學(xué)校名校長、名教師的考核工作,并對全市名校長、名教師管理工作進行宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查。第十三條按照隸屬關(guān)系，市、區(qū)（縣）教育局每學(xué)年對名校長、名教師進行一次考核，并分別填寫《廣州市名教師考核情況表》和《廣州市名校長考核情況表》，有關(guān)考核材料存入名校長、名教師本人的業(yè)務(wù)檔案，同時報市教育局備案。