家長(zhǎng)學(xué)校授課教案1

家長(zhǎng)學(xué)校講課教課設(shè)計(jì)——《培育孩子的責(zé)任心》教課內(nèi)容：培育孩子的責(zé)任心教課目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)深刻意會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)理解孩子缺乏責(zé)任心的原由。3、學(xué)習(xí)怎樣培育孩子的責(zé)任心。教課過(guò)程：一、發(fā)言導(dǎo)入：各位家長(zhǎng)，你們好。今天，共同來(lái)商議-------怎樣培育孩子的責(zé)任心。在家庭，我們不難看到這樣的狀況：尊長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心倍致、喜愛有加，但是孩子吃東西時(shí)就忘了他們；尊長(zhǎng)生病了，孩子卻只顧自己嬉戲，不去關(guān)心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶，在與他人產(chǎn)生矛盾時(shí)，先說(shuō)他人的原由。在學(xué)校，我們隨時(shí)隨地都能夠看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書籍?dāng)傄蛔雷?，抽屜塞得連書包都放不低等。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，學(xué)生們都是一個(gè)原由“忘了”。那么可否是我們的學(xué)生記性不好，可否是全部的學(xué)生都得了健忘癥呢？答案可否定的。原由是：我們的學(xué)生沒有被培育起責(zé)任心?？梢?，當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活輕率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計(jì)結(jié)果等一系列責(zé)隨意識(shí)冷淡的現(xiàn)象，責(zé)任心不單作為一種極其重要的非智力要素，影響到少兒的學(xué)習(xí)與智力開發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人往后能夠立足于社會(huì)、獲取事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人品質(zhì)量?！皩W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題，是推動(dòng)素質(zhì)教育，培育全面發(fā)展的新式人材的重點(diǎn)，也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問題。二、孩子責(zé)任心缺乏原由解析家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心，可孩子的責(zé)任感其實(shí)不是與生俱來(lái)的，也不能夠在必然的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在天長(zhǎng)地久的生活中去經(jīng)歷和領(lǐng)悟不同樣的情境下才能慢慢感覺的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原由主要有兩個(gè)：第一，孩子沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)的時(shí)機(jī)。我們恩賜孩子過(guò)分的保護(hù)，致使孩子沒有時(shí)機(jī)獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事，長(zhǎng)此過(guò)去，孩子的依賴性愈來(lái)愈大。比方：孩子遲到了，家長(zhǎng)講解遲到的原由是自己睡過(guò)了頭，不肯孩子；學(xué)生完不行作業(yè)，有家長(zhǎng)就打電話或許讓學(xué)生帶紙條講解完不行任務(wù)的原由，自己肩負(fù)責(zé)任。好多父親母親把無(wú)窮的愛都傾注到了孩子身上，對(duì)孩子的關(guān)心能夠說(shuō)是體貼入微，孩子衣聽素來(lái)就沒有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具順手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，優(yōu)選原來(lái)是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長(zhǎng)肩負(fù)了。如果小學(xué)生想幫家長(zhǎng)干點(diǎn)什么，家長(zhǎng)便會(huì)說(shuō)把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父親母親對(duì)回報(bào)有錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為孩子成績(jī)好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為何事都有與他們沒關(guān)，惟有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事，只要書讀得好，成績(jī)好什么事都好說(shuō)，不然------。所以，他們變得“一心一意，聚精會(huì)神”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！辈辉訇P(guān)心他人，不懂得愛他人，不再“多管閑事”，致使于長(zhǎng)大后，孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、惟我獨(dú)尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所自然的。說(shuō)實(shí)在話，家長(zhǎng)替小學(xué)生做得越多，照料得越周密，小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。第二，我們沒有教會(huì)孩子怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，怎樣對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。父親母親是孩子終生教育的第一任老師，孩子缺乏責(zé)任心，我們負(fù)有不行推卻的責(zé)任，與其訴苦，不如采納舉措，教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)他人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在平常生活中漸漸培育出來(lái)的，它需要我們認(rèn)真珍愛、耐心指引。三、怎樣培育孩子的責(zé)任心1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、感情和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、肩負(fù)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人品的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人多半有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ)，也是好多高尚精神和優(yōu)異道德的基礎(chǔ)。優(yōu)異的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。2、讓小學(xué)生理解有責(zé)任心的人應(yīng)該肩負(fù)哪些責(zé)任我們知道：一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，才會(huì)讓人感覺可相信；一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人，才會(huì)不停地進(jìn)步；一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人，才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以，一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)以下責(zé)任：（一）對(duì)自己負(fù)責(zé)1、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，自覺認(rèn)真完成作業(yè)，并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的優(yōu)異習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的基礎(chǔ)，要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性，健康的學(xué)生應(yīng)擁有優(yōu)異的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生，踴躍參加體育活動(dòng)是特別必需的，包含上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真做好晨操和眼保健操，不做危險(xiǎn)的事。3、對(duì)自己的意志、品德負(fù)責(zé)。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、爽朗、合群、謙虛、正直、寬厚、英勇、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有憐憫心的人；不怕困難，主動(dòng)參加有必然難度的磨礪；能適合地面對(duì)各個(gè)方面的壓力，遇事但是分緊張，能自我調(diào)適情緒；擁有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勝不驕、敗不餒。4、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)自理、自立，懂得勞動(dòng)榮耀、懶散可恥，自己的事情自己做，雜事不必他人督促，踴躍參加力所能及的勞動(dòng)。5、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公正的，過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間，把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上，不要虛度歲月。優(yōu)選（二）對(duì)他人負(fù)責(zé)1、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報(bào)，說(shuō)話文明，不做損害他人的事，不打攪他人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間相互幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。2、注意拘束自己的言行，誠(chéng)實(shí)不謊言言，做事有頭有尾，不錙銖必較，答應(yīng)他人的事要努力做到。3、懂得為他人著想，有憐憫心，樂善好施，不歧視弱是集體，能伸出熱情的手幫助他人，成立“人人為我，我為人人”的思想。（三）對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)1、知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，踴躍參加集體活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭(zhēng)光。2、敬愛老師，敬愛老師的勞動(dòng)，勇于肩負(fù)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù)，并負(fù)責(zé)終究，做好老師的小助手，虛心接受老師的責(zé)怪教育。3、在學(xué)校穿校服，舉止文明，把學(xué)校、班級(jí)看作自己的家，踴躍創(chuàng)立優(yōu)異友善的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。（四）對(duì)家庭負(fù)責(zé)1、知道父親母親的誕辰，孝順尊長(zhǎng)，關(guān)心父親母親，熱愛家庭每一個(gè)成員，主動(dòng)和父親母親溝通，多聽父親母親對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的希望，在家做父親母親的好孩子。2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜，節(jié)約節(jié)約、不亂花費(fèi)，認(rèn)識(shí)尊長(zhǎng)的辛苦、勞苦，有一顆感恩的心，主動(dòng)幫忙肩負(fù)必然數(shù)目的家務(wù)勞動(dòng)，減少父親母親的負(fù)擔(dān)，懂得以實(shí)質(zhì)行動(dòng)回報(bào)家人的培育。（五）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)1、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁戴中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，成立我是一其中國(guó)人的民族自尊心、驕傲感，爭(zhēng)做“五好”小公民。2、遵守社會(huì)公德，珍愛公共設(shè)施，有環(huán)保意識(shí)。踴躍參加社會(huì)的公益活動(dòng)，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關(guān)心社會(huì)的心。3、成立少先隊(duì)員優(yōu)異的社會(huì)形象，懂得“沒有國(guó)家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個(gè)道理。3、培育孩子責(zé)任心的路子（1）讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，給孩子理智的愛。培育孩子的責(zé)任心第一就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的喜愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，讓孩子去為自己多肩負(fù)一些責(zé)任，比方玩完的玩具要自己整理好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗刷要自己照料自己，家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成，自己說(shuō)過(guò)的話不能夠食言。孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動(dòng)作或許很不麻利，他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候，必然要沉得住氣，必然要學(xué)會(huì)等待，必然要能夠容忍孩子的不圓滿，決不能夠由于孩子床鋪疊的不整齊、整理書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、打掃地面馬馬虎虎而越俎代庖，要知道，孩子只有經(jīng)過(guò)不停的實(shí)踐體驗(yàn)才能漸漸提高自己的責(zé)隨意識(shí)，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通優(yōu)選過(guò)做事所獲取的對(duì)“責(zé)任”的一種難得心里體驗(yàn)，只有這樣的心里體驗(yàn)多了，孩子的責(zé)隨意識(shí)才能不停地獲取加強(qiáng)和提高。若是家長(zhǎng)過(guò)于看重結(jié)果，必然就會(huì)在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)怪，或許忍不住地去取而代之，這一方面會(huì)打擊孩子的踴躍性，另一方面也會(huì)給孩子留下躲避責(zé)任的可乘之機(jī)，由于有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)實(shí)時(shí)出手，他就會(huì)故意表現(xiàn)得能力不足，以此來(lái)躲避原來(lái)該做的家務(wù)。2）激勵(lì)孩子英勇地肩負(fù)責(zé)任。美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球損壞了街坊家的玻璃，他父親為了使小里根理解要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，不惜讓他打了半年的工才把賠給街坊玻璃的錢如數(shù)還給父親，在中國(guó)的家長(zhǎng)看來(lái)，里根父親的做法憂如對(duì)孩子太殘忍了，然爾此后里根回憶說(shuō)，正是父親的這類做法才使得他他懂得了什么叫責(zé)任。所以，要想培育孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，無(wú)論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備肩負(fù)責(zé)任的能力，就要讓他去英勇地面對(duì)，就不能夠讓他躲避和推卻，更不能夠由大人越俎代庖。比方孩子損壞了其他孩子的玩具，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去幫人維修或照價(jià)補(bǔ)償；孩子一時(shí)激動(dòng)打傷了人家，家長(zhǎng)就應(yīng)要求孩子自己去登門致歉；孩子清早磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了，家長(zhǎng)也不用焦慮慌張地送他，讓孩子自己去面對(duì)老師的責(zé)怪好了3）讓孩子品味一下苦果。孩子尚處于成長(zhǎng)之中，他對(duì)一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的，由于他好多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)有對(duì)他有什么不好的影響，所認(rèn)為了培育孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)能夠適合地讓孩子品味一下做事情不負(fù)責(zé)任的苦果，孩子若是一而再地碰到了自然結(jié)果的處分，他自然就會(huì)提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再見馬馬虎虎、輕率了事。比方孩子上體育課忘了穿運(yùn)動(dòng)鞋，他打電話央求你給他送去，這時(shí)家長(zhǎng)就可以拒絕孩子的要求，只管讓他去挨老師的責(zé)怪好了，孩子嘗到了苦頭此后就會(huì)多長(zhǎng)點(diǎn)記性；若是一個(gè)孩子總是扔掉自己的課本，那就不要再買新的給他，他自然會(huì)領(lǐng)悟到?jīng)]有課本是多么的麻煩，這類“麻煩的感覺”會(huì)讓他認(rèn)真對(duì)待自己馬馬虎虎的壞缺點(diǎn)，進(jìn)而自覺地加以改正；孩子平常東西喜愛亂拿亂放，提示他多次也不起作用，某天孩子的作業(yè)特別多，并且又急需一本參照書，但是找了半天也沒有找到，家長(zhǎng)這時(shí)不要忌憚?dòng)绊懞⒆拥淖鳂I(yè)而幫他找，只管讓他去費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去找好了，反正作業(yè)總歸是要完成的，他耽誤的時(shí)間越長(zhǎng)他就只好休息的越晚，給他留的印象也就會(huì)越深刻。在履行自然處分法規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意言出必行，不然，會(huì)降低在孩子們眼前的聲威，對(duì)孩子的教育也會(huì)失掉作用。若是一味地重申所謂的說(shuō)服教育只好拘束自己的手腳，反而起不到教育作用。必需時(shí)，家長(zhǎng)要“心慈面軟”，“該出手時(shí)就出手”，這樣處分是應(yīng)該的。要知道，一個(gè)優(yōu)異的習(xí)慣會(huì)使他終生得益。一個(gè)孩子第一要對(duì)自己負(fù)責(zé)，爾后才會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這不是什么大道理，而是被許好多多事實(shí)所考據(jù)的真諦。4）給孩子一個(gè)好的楷模孩子有對(duì)自己喜愛和崇敬的人進(jìn)行模擬心理偏向，而父親母親在孩子心目中一般都擁有絕對(duì)的聲威，所以父親母親的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，很難想象，一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)尊長(zhǎng)、對(duì)愛人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的家長(zhǎng)，能夠培育出擁有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，一二個(gè)星期才與孩子見上一面；有的家長(zhǎng)在工作單位不務(wù)正業(yè)，抓到時(shí)機(jī)就跑回家做家務(wù)、上網(wǎng)、優(yōu)選看電視等；有的家長(zhǎng)不孝順自己的父親母親，孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫(yī)院看護(hù)，依舊與牌友在一起豪賭；有的家長(zhǎng)缺乏愛心，一碰到捐款、獻(xiàn)血等就退避三舍，搜尋各種借口為自己開脫；有的家長(zhǎng)對(duì)自己的愛人一點(diǎn)兒都不負(fù)責(zé)任，經(jīng)常在外面沾花惹草，桃色新聞不停。父親母親的這些所作所為，孩子是看在眼里、記在心上，長(zhǎng)久的耳渲目染忍不住孩子不受影響，忍不住孩子不去效仿，這樣的父親母親即便想教育孩子做事要有責(zé)任心，孩子也會(huì)很不欽佩，也會(huì)很不認(rèn)為然。不是有一則孝順尊長(zhǎng)的廣告嗎？“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水，在一旁的兒子看了，也趕忙給媽媽端了一盆。固然孩子端水時(shí)，走得懾懾怯怯，但臉上一直洋溢著歡笑?！睆倪@則廣告我們不難看出，要孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)心他人，我們當(dāng)尊長(zhǎng)的應(yīng)該有一個(gè)踴躍的生活態(tài)度。所以說(shuō)，父親母親只有在生活中嚴(yán)以律己，給孩子做好楷模，才能更好地去影響和教育孩子。5）讓孩子參加家庭生活家庭是孩子發(fā)育成長(zhǎng)的最重要場(chǎng)所，是孩子平常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在，并且孩子每天在家里的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時(shí)間，所以培育孩子的責(zé)任感能夠從家庭這塊陣地下手，家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子對(duì)家庭的主體意識(shí)，提高孩子在家庭里的主體地位，讓孩子踴躍地參加到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子領(lǐng)悟到了他在整個(gè)家庭里其實(shí)不是沒關(guān)緊要的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感便會(huì)油但是生。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)第一一定轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，要把孩子當(dāng)作是與自己地位同樣的人，而不能夠老把他看作什么事情都不懂的少兒子，家里的一些事情，無(wú)論可否與孩子直接相關(guān)，都能夠讓孩子發(fā)布一下建議，讓孩子幫著出謀化策，對(duì)孩子提出的好建議好想法要踴躍采用并加以夸耀和激勵(lì)；家里的家務(wù)活也要有一個(gè)明確的分工，每天爸爸應(yīng)該成什么，媽媽應(yīng)該成什么，孩子應(yīng)該成什么都要預(yù)先規(guī)定好，自然孩子能夠少肩負(fù)一些，但決不能夠由于怕耽誤孩子學(xué)習(xí)而大包大攬；家長(zhǎng)也能夠讓孩子在家里充當(dāng)檢察官的角色，對(duì)家里每個(gè)成員的行為進(jìn)行監(jiān)察，看看大家做事可否都有責(zé)任心；家長(zhǎng)還能夠在孩子寒暑期期間讓他當(dāng)一段時(shí)間的家，這期間家里大大小小的事情，只要不會(huì)給家庭帶來(lái)巨大的損失，都能夠由孩子來(lái)做主，都能夠由孩子來(lái)安排，孩子從自己當(dāng)家長(zhǎng)的經(jīng)歷中能夠?qū)W到好多，也能夠提高好多。6）要求孩子做事有頭有尾優(yōu)異的責(zé)任心是要靠剛毅的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)保持的，而這恰巧是好多孩子所缺失的，孩子經(jīng)常好奇心很強(qiáng)，興趣愛好也很廣泛，但就是做舉事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是有頭無(wú)尾就是前功盡棄，稍稍碰到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不肯意再堅(jiān)持下去，在他人看來(lái)就特別沒有責(zé)任心。所以，為了加強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)平常就應(yīng)該注意培育孩子做事有頭有尾、負(fù)責(zé)終究的優(yōu)異習(xí)慣，交給孩子去做的事情，無(wú)論是大是小，家長(zhǎng)都要全程地監(jiān)察，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)地糾正，決不同樣意孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能放手。別的，為了使孩子能夠更好地堅(jiān)持把一件事做完，家長(zhǎng)能夠給孩子選擇一些比較