班主任工作培訓(xùn)心得范文

班主任工作培訓(xùn)心得范文班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的兩重?fù)?dān)務(wù)，對(duì)班主任做好工作也是十分重要。下邊為大家?guī)?lái)班主任工作心得，供你參照!班主任工作心得篇1年月日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗(yàn)介紹得益匪淺。總結(jié)以下一、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的兩重?fù)?dān)務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理質(zhì)量的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這類作用是無(wú)形的，它經(jīng)過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)論。所以作為班主任，第一得熱愛(ài)這份工作，專心去領(lǐng)悟這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。二、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的重?fù)?dān)。第一，班主任要有謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有優(yōu)秀的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊敬每一個(gè)學(xué)生,耐心認(rèn)真地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,表現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得優(yōu)秀的教育。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著目染耳濡的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無(wú)不重申身教勝于言教，要修業(yè)生做到的，教師第一做到，并且要做的更好，更擁有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生成立楷模。開陽(yáng)中學(xué)的老師特別提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的道德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這類人。我希望我的學(xué)生成為踴躍向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、全力做好任何事情，有一安心理承受力的全面發(fā)展的實(shí)用人材，而我第一就要使自己成為這樣的人。1新期間的班主任應(yīng)付教育對(duì)象推行影響的同時(shí)，不停地完美自己。一定不停地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中成立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模。學(xué)生是擁有模擬力的一個(gè)集體，他們時(shí)時(shí)辰刻察看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模擬，所以老師在學(xué)生眼前一定有模范的作用。記得在一次大打掃中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我第一拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力爭(zhēng)擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何煽動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)踴躍性，都自覺(jué)地依據(jù)老師的分工，如火如茶地干起來(lái)。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)勢(shì)事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)，教師就不能夠有違紀(jì)亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊敬別人，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不行能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就一定做到親身著手，吃苦在前，做勤學(xué)生的帶頭人，不然，即便你說(shuō)的胡說(shuō)八道，有條不紊，而不注意自己修養(yǎng)，也不會(huì)獲得滿意的收效。四、要做對(duì)學(xué)生視同一律，嚴(yán)格要求的班主任師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇敬的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：若是沒(méi)有要求，那就不行能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急巨改革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀點(diǎn)的矛盾，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的損害，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失掉了它原有的光環(huán)，在這類環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是真摯的愛(ài)，用實(shí)質(zhì)行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種要素，我們一定做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要視同一律。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句平和的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的進(jìn)步心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能夠任意放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便完全杜絕。不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)論他們。五、做相信學(xué)生，尊敬學(xué)生的班主任盼望理解，盼望相信是人們的一種正常需要。對(duì)于少年少兒來(lái)說(shuō)，相信更是推進(jìn)其進(jìn)步的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于喜愛(ài)，教育方式不正確，造2成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常碰到同學(xué)們的鄙視。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的察看，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)講話，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯然的進(jìn)步。再若有的同學(xué)是由于思想懶散、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這類狀況，我?guī)椭麘?zhàn)勝了懶散心理，校訂了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特別學(xué)生，第一親密他們，尊敬他們，在學(xué)習(xí)上耐心指引，生活中熱情關(guān)心，經(jīng)常同他們講話，認(rèn)識(shí)思想狀況，抓住機(jī)會(huì)，盡量做到多夸耀，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，成立自信心，使他們感覺(jué)到來(lái)自各方面的幫助，趕忙提升學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的長(zhǎng)處進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多激勵(lì)學(xué)生，成立學(xué)生的自信心做到你尊敬他，他才會(huì)尊敬你。這樣才能搞好師生關(guān)系。六、做正確評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生的班主任教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)論，教師的評(píng)論要公正，只有公正地評(píng)論每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生佩服，進(jìn)而激倡始奮斗向上的夢(mèng)想。教育中力爭(zhēng)公正的評(píng)論每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不鄙視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之弘揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特色。如小河的班主任老師在大打掃中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)踴躍，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的勤學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，實(shí)時(shí)作了全面的腳扎實(shí)地的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱情的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出，每個(gè)月召開一次干部會(huì)議，推行各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于獲得成績(jī)的同學(xué)合時(shí)地夸耀，使他們心理上享碰到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人材來(lái)。班主任工作培訓(xùn)心得篇2為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，得益匪淺。不單使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的事例實(shí)踐上，給了我辦理3班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不休學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的重?fù)?dān)。第一，班主任要有謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有優(yōu)秀的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊敬每一個(gè)學(xué)生,耐心認(rèn)真地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,表現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得優(yōu)秀的教育。二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的兩重?fù)?dān)務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理質(zhì)量的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這類作用是無(wú)形的，它經(jīng)過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)論。所以作為班主任，第一得熱愛(ài)這份工作，專心去領(lǐng)悟這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著目染耳濡的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無(wú)不重申身教勝于言教，要修業(yè)生做到的，教師第一做到，并且要做的更好，更擁有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生成立楷模。立豐遐老師特別提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的道德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這類人?？偟膩?lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生成為踴躍向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、全力做好任何事情，有一安心理承受力的全面發(fā)展的實(shí)用人材，而我第一就要使自己成為這樣的人。新期間的班主任應(yīng)付教育對(duì)象推行影響的同時(shí)，不停地完美自己。一定不停地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中成立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模。四、做正確評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生的班主任4教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)論，教師的評(píng)論要公正，只有公正地評(píng)論每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生佩服，進(jìn)而激倡始奮斗向上的夢(mèng)想。教育中力爭(zhēng)公正的評(píng)論每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷淡，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不鄙視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之弘揚(yáng)光大。五、作為班主任要講智慧，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育一定有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真切起到作用，教師的智慧，獨(dú)到的工作方法，難得的工作經(jīng)驗(yàn)是千萬(wàn)不行缺乏的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的翩翩起舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。教師要因材施教，碰到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講究方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同樣的個(gè)體，所以在辦理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能辦理好問(wèn)題，又不能夠損害學(xué)生的自尊?？偟膩?lái)說(shuō)，要將此次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面推行素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不停地反思，不停地總結(jié)，不停地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任工作培訓(xùn)心得篇36月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是特別的榮耀神圣與任重而道遠(yuǎn)。此次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出高妙的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不停進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加此次培訓(xùn)今后的一些個(gè)人的想法怎樣做好小學(xué)班主任一下：一、努力充分自己做一個(gè)合格的班主任，一定努力去學(xué)習(xí)，不停提升自己的管理水平易能力。一是向書籍去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有收效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互商議、相互溝通、揚(yáng)長(zhǎng)避短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)5生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不停地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不停地改進(jìn)完美，讓自己的班主任工作做得有板有眼。二、愛(ài)學(xué)生愛(ài)是教育永遠(yuǎn)的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子同樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真摯的愛(ài)去感人學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生有時(shí)犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守少兒和學(xué)困生，盡全部努力，給他們愛(ài)，給他們尊敬，給他們希望，不單教師這樣，還要教育其余學(xué)生這樣，要學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己廣博的愛(ài)心關(guān)心珍愛(ài)自己的學(xué)生，讓孩子們感覺(jué)到時(shí)辰生活在愛(ài)的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的收效。三、成立優(yōu)秀的師生關(guān)系班主任對(duì)全班全部學(xué)生都要視同一律，公正對(duì)待，不能夠鄙視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)恩賜他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思慮替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的前因結(jié)果，想想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確掌握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，仍是無(wú)心的，是惡意的，仍是好意的，要從有益于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生同樣溝通，創(chuàng)建一種同樣氣氛，讓師生關(guān)系更加友善。四、用人品去影響學(xué)生老師的言行對(duì)學(xué)生有目染耳濡的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。若是我們能以自己的人品質(zhì)量吸引學(xué)生，令學(xué)生敬重，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比方：學(xué)生退步了，送上一句激勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)碰到困難，就恩賜耐心的幫助與指導(dǎo);對(duì)缺乏家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體諒的關(guān)心這些看來(lái)都是小事，但我以為教師的人品魅力就是表現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培育好班干隊(duì)伍。要做一個(gè)輕松的班主任，一定培育一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來(lái)花必然的時(shí)間和精力，但6有了這樣的班干部，我們今后的工作就簡(jiǎn)單多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，第一宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賜予他的權(quán)利，爾后自發(fā)報(bào)名，在全班同學(xué)眼前表信心，再由全班同學(xué)舉腕表決，老師依據(jù)對(duì)他們的檢查認(rèn)識(shí)在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)利。這樣選出的班干部有必然的公眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的信心，加上今后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥指引，把他們培育成在班上有聲威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理勤學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做勤學(xué)生的教育、管理