第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教課工作總結(jié)第一篇：20XX年-20XX年學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教課本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的踏扎實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教課，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)踴躍性，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較的教課收效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教課法工作總結(jié)以下。一、著重提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。俗語(yǔ)說(shuō)，“興趣是最的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，此中一個(gè)很重要的原由就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)踴躍性不高。“親其師而信其道”。我在教課過(guò)程中，注意采納多種教課形式、各種教課方法和教課手段，以吸引學(xué)生。在教課上做個(gè)有意人，多思慮多動(dòng)腦筋，多留神多多做準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不單要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以優(yōu)異的表演動(dòng)人學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生盼望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的踴躍性就被調(diào)換起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提升了。二、著重“雙基”教課，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培育學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。1/14重視“雙基”教課，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)足跡，一步一個(gè)臺(tái)階地提升學(xué)生解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教課，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決詳細(xì)的實(shí)責(zé)問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)技巧，以提升學(xué)生解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教課過(guò)程中還注意培育學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日新月異，化學(xué)素質(zhì)的提升，也不是一時(shí)半刻之功，也要靠不停的浸透與熏陶。在教課過(guò)程中，教師要不停地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、解析方法、浸透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技術(shù)和技巧?；瘜W(xué)教課中，要與平常生活和社會(huì)熱門問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。經(jīng)過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)愈來(lái)愈多，在知識(shí)的熏陶和影響下，在不停進(jìn)行的教育和教課中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和解析方法，去理解知識(shí)，解析好多實(shí)責(zé)問(wèn)題。若相關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解析和理解。三、精心準(zhǔn)備每一堂課，提升教育教課水平。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備每一堂課，在課前仔細(xì)研究教材和教法，依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，精心選題，上課時(shí)注意突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)，使知識(shí)2/14條理化、系統(tǒng)化、絡(luò)化，使學(xué)生能經(jīng)過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不單能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)責(zé)問(wèn)題，提升技術(shù)、技巧，提升解析、概括及綜合運(yùn)用能力。這樣使教課相長(zhǎng)，不只提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并且提升了教師的教課法水平易能力。四、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)擁有與其余學(xué)科的不同樣之處，在于它固然是理科課程，在某種程度上卻擁有科課程的一些特色，比方，好多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，必然要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)仔細(xì)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培育學(xué)生的著手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技術(shù)、技巧。在教課過(guò)程中，注意向?qū)W生教授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，以提升學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很的教課收效。其他，重視作業(yè)的部署、檢查、批閱和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反響，實(shí)時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)收效。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多激勵(lì)、少責(zé)怪；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商議學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、點(diǎn)子、想法、想法，再把它們介紹介紹給學(xué)生。第二篇：九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教課工作總結(jié)九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教課工作總結(jié)20XX年至20XX年學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按3/14照教課計(jì)劃，以及新的教課大綱，自己已經(jīng)如期地完成了教課任務(wù)。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及實(shí)驗(yàn)部分，中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地指引學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)大綱，仍是課堂上的精講多煉，各處都表現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教課方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)以下：一、重視基本觀點(diǎn)的教課化學(xué)觀點(diǎn)的教課對(duì)于學(xué)生學(xué)化學(xué)是很重要的，在教課中，我既注意了觀點(diǎn)的科學(xué)性，又注意觀點(diǎn)形成的階段性。因?yàn)橛^點(diǎn)是漸漸發(fā)展的，所以，要特別注意諄諄教育，由淺入深的原則。對(duì)于某些觀點(diǎn)不能夠一次就透辟揭穿其涵義，也不該把一些初步的觀點(diǎn)絕對(duì)化了。并在教課中盡可能平常易懂，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的解析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意指引學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的觀點(diǎn)，以便不停加深對(duì)觀點(diǎn)的理解和提升運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。二、加增強(qiáng)學(xué)用語(yǔ)的教課元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的要點(diǎn)工具。在教課中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有益于學(xué)生的記憶，又有益于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分別教課，4/14經(jīng)過(guò)生動(dòng)幽默的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生漸漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。三、重視元素化合物知識(shí)的教課元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)元素化合物知識(shí)，在教課中要注意親密聯(lián)系實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)直觀教課、實(shí)驗(yàn)教課，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采納各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生漸漸掌握了必然的元素知識(shí)今后，教師要重視指引學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加增強(qiáng)學(xué)基本觀點(diǎn)和基根源理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。四、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成觀點(diǎn)，獲取悉識(shí)和技術(shù)，培育察看和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培育腳扎實(shí)地、嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課是提升化學(xué)教課質(zhì)量的重要一環(huán)。在教課中盡量上每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。自己教課中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分顯然，收效良，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)操作，給學(xué)生示，并啟示指引學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思想。依據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做5/14的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適合做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己著手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的踴躍性和研究精神。我還嚴(yán)格要修業(yè)生，詳細(xì)指導(dǎo)他們漸漸達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。第三篇：九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教課工作總結(jié)20XX年—20XX年九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教課工作總結(jié)廟塘中學(xué)：田景寬本學(xué)期我持續(xù)擔(dān)當(dāng)初三（1）班的化學(xué)教課工作。片刻間，短暫的一學(xué)期歲月又馬上過(guò)去?；厥走@一學(xué)期來(lái)，自己依據(jù)教課計(jì)劃，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做課后指導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教課任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地指引學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教課方面嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺(jué)悟，并順利完成教育教課任務(wù)。一、仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃地對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特色。踴躍主動(dòng)的參加教改，并實(shí)時(shí)總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)。6/14二、扎實(shí)做教課老例工作。（1）、課前備課。①仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。2）、組織課堂教課。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)換學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立良的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署作業(yè)。3）、課后做指導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問(wèn)題，就要抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開(kāi)始，進(jìn)行課外發(fā)言、指導(dǎo)等。從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生發(fā)言時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，7/14還有在責(zé)怪學(xué)生以前，先說(shuō)說(shuō)自己工作的不足。（4）、仔細(xì)做中考復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的化學(xué)教課內(nèi)容在第七周就已經(jīng)結(jié)束了，爾后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，第一是逐章復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生們的自己素質(zhì)以邊做邊講的方法進(jìn)行，收到了較的收效。，其他，我同本專業(yè)的老師還依據(jù)學(xué)生的自己的基礎(chǔ)和對(duì)知識(shí)的掌握狀況，結(jié)合前三年中考試題的題型和今年的出題方向，概括出了一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，利用最后一個(gè)月的時(shí)間來(lái)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并出一些習(xí)題讓他們練習(xí)，加以牢固。本學(xué)期總合進(jìn)行了三次的模擬考試，考試的成績(jī)一次比一次提升。在每一次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我都詳細(xì)地做了解析、講解。并且再一次重申考試時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和正直他們的考試態(tài)度。三、踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法。在教課交流方面，我踴躍參加同科教師互相觀摩課堂教研活動(dòng)，開(kāi)辟了視線，增加了看法，博采眾長(zhǎng)，提升教課水平。信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美的明日和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量在這一年的教課工作中，我固然獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但教育教課工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特色和問(wèn)題也在發(fā)生著不停的變化。作為有責(zé)8/14任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)新?tīng)顩r、新問(wèn)題，盡責(zé)盡責(zé)地做工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以，在今后的教課工作中，我會(huì)更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取教課成績(jī)更上一層樓。20XX年7月7日第四篇：20XX年-20XX年學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期化學(xué)教課工作總結(jié)20XX年-20XX年學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期化學(xué)教課工作總結(jié)本學(xué)期由學(xué)校安排，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（2）班的化學(xué)教課工作。回首這一學(xué)期來(lái)，我依據(jù)教課計(jì)劃，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做課后指導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教課任務(wù)。中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地指引學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做查缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教課方面嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺(jué)悟，并順利完成教育教課任務(wù)。一、扎實(shí)做教課老例工作。（1）課前備課。①仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教。②認(rèn)識(shí)學(xué)9/14生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。2）組織課堂教課。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)換學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立良的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署作業(yè)。（3）課后做指導(dǎo)工作。到初三第二學(xué)期這段時(shí)間，學(xué)生特別愛(ài)動(dòng)、玩，自控能力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問(wèn)題，就要抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還1要做對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，和差生發(fā)言時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)怪學(xué)生以前，先說(shuō)說(shuō)自己工作的不足。曉之以情，動(dòng)之以理。4）開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)主要完成新講課任務(wù)，主要進(jìn)行九年級(jí)下冊(cè)九、十、十一、十二單元的老例教課工作。在次時(shí)期，我能精心備課、仔細(xì)上課、實(shí)時(shí)指導(dǎo)、詳細(xì)批閱作業(yè)、堅(jiān)持做單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，10/14并仔細(xì)監(jiān)考，仔細(xì)批閱試卷，依據(jù)反響信息改正教育教課中的大意。轉(zhuǎn)入大復(fù)習(xí)后，依據(jù)教課計(jì)劃安排了三輪復(fù)習(xí)（即：?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練提升）。在教育處組織的三次模擬測(cè)試中，能履行監(jiān)考職責(zé)，仔細(xì)批閱試卷，組織每次考試后的學(xué)情質(zhì)量解析會(huì)，并針對(duì)實(shí)質(zhì)狀況實(shí)時(shí)補(bǔ)差、補(bǔ)漏，增強(qiáng)學(xué)生思想教育，做培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。二、踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法；努力做學(xué)生追蹤服務(wù)工作。三、增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究考試動(dòng)向不停增強(qiáng)新課標(biāo)、新教材的研究，往屆中考考試題的研究及20XX年中考說(shuō)明的研讀。認(rèn)識(shí)近幾年中考的考試動(dòng)向。四、利用課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為學(xué)校美的明日奉獻(xiàn)自己的力量。20XX年-06-23第五篇：20XX年-20XX年學(xué)年度九年級(jí)第二學(xué)期化學(xué)教課工作總結(jié)九年級(jí)化學(xué)教課工作總結(jié)羅波11/14本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)125班的化學(xué)教課工作?；厥走@一學(xué)年來(lái)，我依據(jù)教課計(jì)劃，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做課后指導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教課任務(wù)。教課中從實(shí)質(zhì)出發(fā)，著重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提升化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，為了今后能進(jìn)一步的提升教課質(zhì)量，在中考中獲得更的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來(lái)的教課工作經(jīng)驗(yàn)。一、扎實(shí)做教課老例工作。（1）課前備課。①仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。③考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）組織課堂教課。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)換學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立良的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然，戰(zhàn)勝1了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署(感謝接見(jiàn)ww.haow.m)作12/14業(yè)。3）課后做指導(dǎo)工作。到初三第二學(xué)期這段時(shí)間，學(xué)生特別愛(ài)動(dòng)、玩，自控能力不強(qiáng)，特別是對(duì)于基礎(chǔ)班的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問(wèn)題，就要抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，從贊嘆著手，全部的人都盼望獲取他人的理解和尊敬，所以，對(duì)于基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生要激勵(lì)他們盡量去做，甚至能夠抄一抄作業(yè)，在抄的過(guò)程中讓他們多問(wèn)多記。在和差生發(fā)言時(shí)，只有對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)怪學(xué)生以前，先說(shuō)說(shuō)自己工作的不足。曉之以情，動(dòng)之以理。這樣，對(duì)于學(xué)