2018廣州市中考語(yǔ)文試題、答案解析

..2018年XX市中考語(yǔ)文試題、答案本試卷共8頁(yè),分三部分,共23小題,滿分150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。第一部分積累與運(yùn)用〔共35分一、〔6小題,20分1．下列詞語(yǔ)中,每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是〔3分A．屏息/屏風(fēng)抽搐/養(yǎng)精蓄銳B．追溯/朔方黃暈/頭暈?zāi)垦．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣2．下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是〔3分A．默契?？菔癄€訣別眼花瞭亂B．嘈雜人聲鼎沸制裁輕而易舉C．?huà)故祛櫭家夥湓旅黠L(fēng)清D．藉貫粗制濫造榮膺一泄千里3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔3分端午時(shí)節(jié),珠三角各地都會(huì)組織龍舟競(jìng)賽,XX市也會(huì)舉辦國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽。邀請(qǐng)賽當(dāng)日,競(jìng)賽河段封航,起點(diǎn)處的龍舟成隊(duì)依次排列,等候比賽。一聲鑼響,早已的龍舟如離弦之箭,向終點(diǎn)飛馳。河岸上鑼鼓喧天,人們,好不熱鬧！A．因地制宜迫在眉睫拍手稱快B．因地制宜迫不及待歡聲雷動(dòng)C．因人而異迫在眉睫歡聲雷動(dòng)D．因人而異迫不及待拍手稱快4．下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是〔3分A．一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程,關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．近年來(lái),中國(guó)出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng),境外受訪者多表示中國(guó)游客的形象大有改善。C．XX白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)T2航站樓已經(jīng)全面啟用,這是建設(shè)XX國(guó)際航空港的一項(xiàng)重大舉措。D．廣深港高鐵香港段全長(zhǎng)26公里,是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。5．經(jīng)營(yíng)二手圖書(shū)的張伯要為自己的書(shū)店選副對(duì)聯(lián),下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔3分A．上聯(lián)：錦繡成文,原非我有B．上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本下聯(lián)：琳瑯滿架,惟待人求下聯(lián)：精印人間好書(shū)C．上聯(lián)：楚辭漢賦,江山何磅礴D．上聯(lián)：不是本店鋪,扁鵲難醫(yī)微恙下聯(lián)：夏鼎周鐘,金石足光輝下聯(lián)：若非此效藥,華佗無(wú)奈小蟲(chóng)6．為了推進(jìn)XX市"中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升"行動(dòng)計(jì)劃,XX市教育局組織開(kāi)展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。下面為參賽作品,請(qǐng)欣賞這兩幅海報(bào),并按要求作答?！?分〔1甲、乙兩幅作品,你喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容談?wù)劺碛??！?分〔2結(jié)合你喜歡的那幅海報(bào)的內(nèi)容,為本次活動(dòng)擬出一條宣傳口號(hào)?！?分二、〔2小題,15分7．古詩(shī)文默寫(xiě)〔10分〔1根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是〔4分A．知困,然后能自反也；知不足,然后能自強(qiáng)也。B．陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰。C．明月高樓休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚。D．生,亦我所欲也；義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。E．烈士暮年,壯心不已。老驥伏櫪,志在千里。F．疑怪昨霄春夢(mèng)好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生?！?根據(jù)課本,補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。〔六題只選四題作答〔4分①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？?！餐鯙场洞伪惫躺较隆发?不汲汲于富貴?！蔡諟Y明《五柳先生傳》③黃梅時(shí)節(jié)家家雨,?！糙w師秀《約客》④樹(shù)樹(shù)皆秋色,?！餐蹩?jī)《野望》⑤,弓如霹靂弦驚?！残翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》⑥醉能同其樂(lè),,太守也?！矚W陽(yáng)修《醉翁亭記》〔3根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓盼拿??！?分[說(shuō)明：本題有2分附加分,加分后第7小題不超過(guò)10分]習(xí)近平主席在講話中,經(jīng)常引用古典詩(shī)文名句,這展現(xiàn)了他獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和人格魅力。在中央黨校20XX春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上,習(xí)近平主席就引用了①,"〔《論語(yǔ)·雍也》來(lái)說(shuō)明興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最好老師；他還用了②","《論語(yǔ)·為政》來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的關(guān)系。8．根據(jù)課本,解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義?！?分〔1沿河求之,不亦顛乎〔《河中石獸》〔2空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕〔《三峽》〔3小大之獄,雖不能察,必以情〔《曹劌論戰(zhàn)》〔4父利其然也〔《傷仲永》〔5扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵〔《陳涉世家》第二部分閱讀與鑒賞〔共55分三、〔4小題,15分閱讀下面的文段,完成9-11題。〔10分XX樓記范仲淹慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百?gòu)U具興。乃重修XX樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯；朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則XX樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空；日星隱曜,山岳潛形；商旅不行,檣傾楫摧；薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集,錦鱗游泳；岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極！登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉？不以物喜,不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎。噫！微斯人,吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。9．下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是〔3分A．橫無(wú)際涯受任于敗軍之際B．薄暮冥冥不宜妄自菲薄C．去國(guó)懷鄉(xiāng)搜于國(guó)中三日三夜D．至若春和景明四時(shí)之景不同10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子?！?分〔1政通人和,百?gòu)U具興。〔2微斯人,吾誰(shuí)與歸？11．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是〔3分A．本文雖名為"記",但不以記敘重修XX樓之事為主,而是以描寫(xiě)洞庭湖的景象為主,描寫(xiě)景象是為了引出"覽物之情"。B．文中的"遷客騷人"觸景生情,因物〔景一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對(duì)的"以物喜,以己悲"的情感態(tài)度。C．文中敘事、寫(xiě)景、抒情和議論緊密結(jié)合,敘事扼要,寫(xiě)景生動(dòng),議論簡(jiǎn)明,銜接極其自然,抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的悲喜之情。D．文中大量運(yùn)用四言對(duì)偶句,如"日星隱曜,山岳潛形""沙鷗翔集,錦鱗游泳"等,結(jié)構(gòu)相同,整齊對(duì)稱,增強(qiáng)了表達(dá)效果。12．閱讀下面這首古詩(shī),然后回答問(wèn)題?！?分行路難〔其一李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路,今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?！?詩(shī)中的"顧""濟(jì)"是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答?！?分〔2詩(shī)句"閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊"運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分四、〔10小題,40分〔一閱讀下面文字,完成13-17題?！?8分[權(quán)威發(fā)布]"世界讀書(shū)日"剛剛過(guò)去。日前,中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示,2017年我國(guó)成年國(guó)民包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80．3%,較2016年的79．9%有所提升。報(bào)告數(shù)據(jù)還顯示,2017年我國(guó)成年國(guó)民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。我國(guó)成年國(guó)民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率年份網(wǎng)絡(luò)在線閱讀手機(jī)閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2016年55．3%66．1%7．8%10．6%2017年59．7%71．0%14．3%12．8%數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越普及,人們通過(guò)數(shù)字化媒介閱讀的時(shí)間也在增長(zhǎng)。報(bào)告發(fā)現(xiàn),雖然2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)、期刊的閱讀時(shí)長(zhǎng)有所增加,但紙質(zhì)媒介的閱讀時(shí)間整體較短,人均每天讀書(shū)、讀報(bào)和讀期刊的時(shí)間總和不及人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)的一半。我國(guó)成年國(guó)民各類媒介人均閱讀時(shí)長(zhǎng)〔單位：分鐘/每天年份紙質(zhì)媒介數(shù)字化媒介圖書(shū)報(bào)紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)平板電腦電子閱讀器2016年20．213．26．657．274．413．95．52017年20．412．06．960．780．412．68．1在我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中,49周歲以下中青年群體是主要人群,其中,18-29周歲人群占34．6%,30-39周歲人群占26．1%,40-49周歲人群占24．2%。50-59周歲人群僅占10．6%。〔資料來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》2018年4月24日[XX調(diào)查]《XX全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報(bào)告〔2018》數(shù)據(jù)顯示：2017年度XX市民綜合閱讀率達(dá)90%,XX市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到97．20分鐘,遠(yuǎn)超2016年度全國(guó)成年國(guó)民71．47分鐘的閱讀時(shí)長(zhǎng)。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主,日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為49．48分鐘,日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為38．80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費(fèi)了更多時(shí)間,日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為56．27分鐘,日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為42．62分鐘。XX市民的數(shù)字閱讀率達(dá)到94．11%,其中成年人達(dá)到95．73%,未成年人相對(duì)較低〔86%,而市民日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到53．41分鐘。另一方面,盡管XX市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當(dāng)普遍,但數(shù)據(jù)顯示,部分XX市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀,如就XX成年人的紙質(zhì)報(bào)紙〔89．2%、雜志〔78．8%的閱讀率而言,這一數(shù)字遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平?！操Y料來(lái)源：XX文明網(wǎng)[各抒己見(jiàn)]中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳力：有人說(shuō),數(shù)字閱讀是"碎片化閱讀",因而對(duì)此憂心忡忡。我以為,"碎片化閱讀"也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)獲取知識(shí)與信息,我們應(yīng)該為此感到高興,更何況,有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》三百篇、《唐詩(shī)三百首》是一口氣讀完的？我們?cè)谧x一首詩(shī)、一首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行"碎片化閱讀"？重要的不是閱讀的形式和工具,而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體,閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書(shū),而是一些相對(duì)輕松娛樂(lè)、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體一手機(jī)自身限制有關(guān),屏幕小,相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來(lái)看,紙質(zhì)書(shū)能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀,目前并沒(méi)有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時(shí)代后,所有過(guò)去閱讀不能發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間,現(xiàn)在都被閱讀搶占過(guò)來(lái),所以整體來(lái)看,人的閱讀的時(shí)間是增加的,只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展,在質(zhì)上同樣是提高的,它走出了過(guò)去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間,人更容易接觸到關(guān)于書(shū)的推薦信息,專家薦書(shū)、社交媒體薦書(shū)也都開(kāi)始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍,完全打破了書(shū)的物理形態(tài)的局限。人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個(gè)觀點(diǎn)是,以電子閱讀、手機(jī)閱讀為特征的數(shù)字化閱讀,更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容,所以,我認(rèn)為以"深閱讀"和"淺閱讀"來(lái)劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準(zhǔn)確的；而且,我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化,既取決于閱讀者是否〔愿意思考以及思考的深度,也取決于作品本身是否能夠引人深思,即作品本身是否膚淺。換句話說(shuō),不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的"深"和"淺"。《新京報(bào)》記者李大超：閱讀有深淺之分,有消費(fèi)型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異,有實(shí)用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評(píng)淺閱讀、消費(fèi)型閱讀和實(shí)用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國(guó)家和民族未來(lái)的高度拒斥淺閱讀,批評(píng)淺閱讀縱容了思想的懶情,弱化了思維能力。實(shí)際上,任何對(duì)于國(guó)民閱讀整齊劃一的要求都沒(méi)有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化,閱讀的差異性會(huì)越來(lái)越明顯,而閱讀取向兩極分化的趨勢(shì)則難以逆轉(zhuǎn)。13．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是〔3分A．2017年我國(guó)成年國(guó)民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎(chǔ)上有所提升,數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。B．2017年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機(jī)閱讀占比最大,電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C．2017年成年國(guó)民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)都有所提升,但其總時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)。D．2017年我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小,年齡越小的人群占比越大。14．下列關(guān)于2017年XX市民閱讀特點(diǎn)的概括,符合文意的一項(xiàng)是〔3分A．XX市民的綜合閱讀率要高于同年全國(guó)國(guó)民的綜合閱讀率。B．XX市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超同年全國(guó)成年國(guó)民閱讀時(shí)長(zhǎng)。C．XX未成年人日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)和日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)相當(dāng)。D．部分XX市民在數(shù)字閱讀相當(dāng)普遍的今天仍偏好紙質(zhì)閱讀。15．下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是〔3分A．陳力對(duì)碎片化閱讀持肯定態(tài)度,他認(rèn)為利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀也是合理的,人們大可不必對(duì)數(shù)字閱讀憂心忡忡。B．徐升國(guó)認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制,因此深度、長(zhǎng)篇閱讀很難進(jìn)行,目前數(shù)字化閱讀還無(wú)法替代紙質(zhì)書(shū)閱讀。C．嚴(yán)鋒認(rèn)為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升,數(shù)字閱讀使讀者和書(shū)的關(guān)系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制,是一種創(chuàng)新。D．郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式,數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定。16．《新京報(bào)》記者李大超關(guān)于閱讀表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概括?！?分17．你對(duì)數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有怎樣的預(yù)測(cè)？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā！?分〔二閱讀下面文字,完成18-22題。〔22分一只羊其實(shí)怎樣楊瑞霞生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程之后,總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我的生命就無(wú)意中為我存留了一些印跡,一些人或者事情。另外,還有一只羊。在我七八歲的時(shí)候,家里有過(guò)一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買來(lái)的,可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壯,肥碩,高傲,沉穩(wěn),一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候,我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人,而且是一個(gè)大人?，F(xiàn)在想起來(lái),當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我,還有我的父母,他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們,他們把它當(dāng)成了什么？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張,父親42元錢的工資,要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下,一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例,除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外,似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大,結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤：它從來(lái)就沒(méi)把自己當(dāng)成是一只羊。對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人,對(duì)于羊的認(rèn)識(shí),往往來(lái)自于聽(tīng)到的童話。在那個(gè)世界里,羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體,它所代表的特性是柔弱,善良,逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候,往往已改變了原本的樣子,變成了肉的形式,這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì),我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知,一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊,在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我,我沒(méi)有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),所以我覺(jué)得它所有的作為都渾然天成,非常自然。首先,它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然,如果確實(shí)是它錯(cuò)了,它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你,是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它,它不會(huì)善罷甘休,用現(xiàn)在的話說(shuō),它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次,我二哥牽著它去地里吃草,二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里,他撿了一根棍子,叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作,同時(shí)喊了一聲"八格亞魯"。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔,不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影,反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì),它把頭一低,義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛,嚇得轉(zhuǎn)身就跑,它在后面奮力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它舉手投降,它才和二哥和好。還有一次,鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣,然后非?？鋸埖卣泻羲Ｋ幌牍钾?fù)別人的好意,走了過(guò)去,等它弄明白發(fā)生的事情,它選擇了輕蔑地離開(kāi)。在離開(kāi)的過(guò)程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn),使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀,一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢,一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。其實(shí)這只羊讓人覺(jué)得它不像一只羊,不僅僅在于它有個(gè)性,還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放聲大叫,低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門一看,原來(lái)大風(fēng)吹開(kāi)了院門,家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺(jué)使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘,即使到今天,我還感覺(jué)到幾分說(shuō)異。有天中午,我媽有事出去,把羊關(guān)進(jìn)了羊欄,還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關(guān)進(jìn)了屋里,然后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候,我從不敢擅自到它跟前去,所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋,后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了,要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么,只聽(tīng)哐啷一聲,羊抵碎了菜板自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門,用頭一下下撞門。我知道它是過(guò)來(lái)找我了,我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái),于是我撩起床單,鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒,聽(tīng)不到撞門聲了,我從床下探出腦袋朝外張望,忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長(zhǎng)了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過(guò)去,用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)。當(dāng)初買這只羊,肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的,可它的種種不同凡響,讓它一次次拖延了離家的時(shí)間,然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫,那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),與它相處的經(jīng)歷,則是一種緣份。我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常體面地走過(guò)來(lái),用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼,我會(huì)很自然地同它交談,而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候,我就已經(jīng)知道了,一只羊其實(shí)是怎樣的?！苍d《天涯》20XX04期,有刪改18．本文主要寫(xiě)了大綿羊的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！?分19．根據(jù)文本,"不曾親自與羊一起生活過(guò)的人"對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括?！?分20．結(jié)合上下文,從描寫(xiě)的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！?分〔1它選擇了輕蔑地離開(kāi)。〔2〔它前腿搭在外面窗臺(tái)上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長(zhǎng)了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過(guò)去,用一只眼緊貼窗玻璃。21．本文的標(biāo)題是亮點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處?！?分22．本文的結(jié)尾談到了羊的"宿命",請(qǐng)問(wèn)羊的"宿命"是什么？結(jié)合全文,談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)"不同凡響"卻又逃不出"宿命"的羊的形象?！?分第三部分寫(xiě)作〔共60分五、〔1小題,60分23．請(qǐng)以"原來(lái)這么簡(jiǎn)單"為題,寫(xiě)一篇文章。〔60分要求：①文體自選〔詩(shī)歌除外。2600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。參考答案一、〔6小題,20分1．[參考答案]C2．[參考答案]B3．[參考答案]選B4．[參考答案]選C5．[參考答案]選A6．<1>[參考答案][甲]甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诓貢?shū)豐富的閱覽室中讀書(shū)的畫(huà)面。圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū),老師也樂(lè)于與學(xué)生交流自己的讀書(shū)心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛,強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。[乙]乙是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀,溫馨和諧的畫(huà)面。父母是孩子最好的老師,孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開(kāi)父母的引導(dǎo)和陪伴,只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境,孩子的閱讀興趣才能更高。<2>[參考答案]甲：①師生同讀,攜手成長(zhǎng)。②共建書(shū)香校園,同享讀書(shū)之樂(lè)。乙：①構(gòu)建書(shū)香家庭,培育懦雅一代。②家人齊閱讀,增情益智樂(lè)融融。二、〔2小題,15分7．〔1[參考答案]BD〔2[參考答案]①歸雁XX邊；②不戚戚于貧賤；③青草池塘處處蛙；④山山唯落暉；⑤馬作的盧飛快；⑥醒能述以文者?！?[參考答案]①知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。②學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。8．[參考答案]<1>顛倒,錯(cuò)亂<2>消失<3>案件<4>以為……有利<5>屢次。三、〔4小題,15分9．[參考答案]C10．〔1[參考答案]政事通順,百姓和樂(lè),各種荒廢的事業(yè)都復(fù)興起來(lái)了?！?[參考答案]如果沒(méi)有這種人,我同誰(shuí)一道呢？11．[參考答案]C12．〔1[參考答案]"顧"意思是：看。"濟(jì)"意思是：渡過(guò)?！?[參考答案]"像姜尚垂釣碧溪,閑待東山再起,又像伊尹做夢(mèng),乘船經(jīng)過(guò)日邊。"詩(shī)人借用呂尚和伊尹的典故,表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級(jí)的重視和任用,施展才華和抱負(fù)的思想感情。四、〔10小題,40分13．[參考答案]C14．[參考答案]D15．[參考答案]D16．[參考答案]①閱讀有深淺之分,而我們有批評(píng)淺閱讀的傾向,甚至?xí)仙絿?guó)家和民族發(fā)展未來(lái)的高度；②我們?cè)谶M(jìn)行閱讀要求的劃分時(shí),忽略了閱讀者本身的差異,隨著閱讀的普遍化,閱讀的差異性會(huì)越來(lái)越明顯且逐漸走向兩極化。17．[參考答案一]我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀目前并不會(huì)被數(shù)字化閱讀完全替代,紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性,現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對(duì)紙質(zhì)閱讀的偏愛(ài)也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比,紙質(zhì)書(shū)更便于做筆記和保存,很多書(shū)籍也具有寶貴的收藏價(jià)值,這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點(diǎn)。[參考答案二]我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀運(yùn)漸會(huì)被數(shù)字化閱讀替代。隨著