大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇

第頁大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇1

為全面了解山東省高校生當(dāng)前心理健康狀況，山東省社會(huì)科學(xué)院省情綜合探討中心、山東大明經(jīng)濟(jì)發(fā)展探討中心于XX年9月至11月對(duì)山東省部分高校高校生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，山東高校生就業(yè)心態(tài)日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身實(shí)力以應(yīng)對(duì)就業(yè)難。

本次調(diào)查共發(fā)出問卷1010份，回收有效問卷940份，回收率為94%，其中男生373人，女生568人;本科生686人，探討生254人。

在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調(diào)查中，33.88%的高校生選擇了“在工作中找尋機(jī)會(huì)深造”，30.69%的學(xué)生選擇了“接著深造”，24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”，還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。

調(diào)查顯示，山東高校生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調(diào)查中，選擇“符合自己專長”、“有發(fā)展空間”兩項(xiàng)的學(xué)生都占被調(diào)查者的一半以上，34.36%的學(xué)生傾向于找“社會(huì)地位高、收入高”的工作，選擇“無所謂”和“要我就不錯(cuò)了”等選項(xiàng)的學(xué)生均占被調(diào)查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調(diào)查中，45.101%的學(xué)生選擇“省內(nèi)”和“省內(nèi)發(fā)達(dá)城市”，23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市”，10.87%的學(xué)生選擇“回生源地”。

此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項(xiàng)調(diào)查中，75.11%的山東高校生選擇了“可以，吃苦能夠熬煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍舊是山東高校生的主流精神狀態(tài)。

“假如能變更自己，你最想變更的是什么?”此項(xiàng)調(diào)查發(fā)覺，38.65%的學(xué)生選擇了“實(shí)力”，19.50%的學(xué)生選擇“學(xué)問”，11.67%的學(xué)生選擇“習(xí)慣”，還有10.33%的學(xué)生選擇“財(cái)寶”。.

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇2

為全面了解省高校生當(dāng)前心理健康狀況，省社會(huì)科學(xué)院省情綜合探討中心、大明經(jīng)濟(jì)發(fā)展探討中心于9月至11月對(duì)省部分高校高校生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，高校生就業(yè)心態(tài)日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身實(shí)力以應(yīng)對(duì)就業(yè)難。

本次調(diào)查共發(fā)出問卷1010份，回收有效問卷940份，回收率為94%，其中男生373人，女生568人；本科生686人，探討生254人。

在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調(diào)查中，33.88%的高校生選擇了“在工作中找尋機(jī)會(huì)深造”，30.69%的學(xué)生選擇了“接著深造”，24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”，還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。

調(diào)查顯示，高校生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調(diào)查中，選擇“符合自己專長”、“有發(fā)展空間”兩項(xiàng)的學(xué)生都占被調(diào)查者的一半以上，34.36%的學(xué)生傾向于找“社會(huì)地位高、收入高”的工作，選擇“無所謂”和“要我就不錯(cuò)了”等選項(xiàng)的學(xué)生均占被調(diào)查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調(diào)查中，45.101%的學(xué)生選擇“省內(nèi)”和“省內(nèi)發(fā)達(dá)城市”，23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市”，10.87%的學(xué)生選擇“回生源地”。

此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項(xiàng)調(diào)查中，75.11%的高校生選擇了“可以，吃苦能夠熬煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍舊是高校生的主流精神狀態(tài)。

“假如能變更自己，你最想變更的是什么？”此項(xiàng)調(diào)查發(fā)覺，38.65%的學(xué)生選擇了“實(shí)力”，19.50%的學(xué)生選擇“學(xué)問”，11.67%的學(xué)生選擇“習(xí)慣”，還有10.33%的學(xué)生選擇“財(cái)寶”。

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇3

本次參加調(diào)查的人群期望月薪主要集中分布在3000～5000元范圍內(nèi)，并且，期望月薪隨著學(xué)歷的增高而增高，其中，?？粕谕滦浇咏?000元；本科生期望月薪為3500元；碩士生接近5000元；博士生超過7000元。

與20xx年相比，此次參加調(diào)查人群的期望月薪略有回落，除去物價(jià)上漲因素，今年的期望月薪更為現(xiàn)實(shí)。?？粕?、本科生、碩士生、博士生的期望月薪依次為(單位：元)：2890、3480、4840、7160。明顯，今年的期望月薪也更為合理了。

工作地點(diǎn)二線城市更受青睞

在工作地點(diǎn)的選擇上，以一線城市(直轄市)作為首選的人群比例進(jìn)一步下降(20xx年20.5%，20xx年14.4%)，而以二線城市(省會(huì)城市及安排單列市)作為首選的人群比例在上升，并超過一半(20xx年46.8%，20xx年55.0%)。因此，本次調(diào)查不僅沒有發(fā)覺逃回北上廣的趨勢，反而發(fā)覺了更為明顯的逃離現(xiàn)象。進(jìn)一步分析發(fā)覺，半數(shù)以上(54.0%)的被調(diào)查者以個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)作為選擇工作地點(diǎn)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

考研不熱創(chuàng)業(yè)不冷

對(duì)于畢業(yè)選擇：超過半數(shù)(51.3%)的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)干脆就業(yè)，這一點(diǎn)并不驚奇，因?yàn)槭冀K以來高校生畢業(yè)后干脆就業(yè)都是主流選擇；而贊成考研與自主創(chuàng)業(yè)的人都在兩成左右(考研20.8%；創(chuàng)業(yè)17.9%)，這種意愿性的調(diào)查結(jié)果，與考研以及創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情形正好形成了明顯的反差：實(shí)際考研人數(shù)近年來都在30-50%甚至更高的比例，因此，想考研的人遠(yuǎn)少于實(shí)際考研的人數(shù)，這樣一對(duì)比就會(huì)讓人覺得考研并不是真的熱；而近年來高校生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際比例始終都沒有超過2%！這樣一對(duì)比自然會(huì)讓人覺得高校生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的心其實(shí)并不冷，可能只是因?yàn)楦鞣N條件不具備而短暫限制了高校生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)幻想。

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇4

受國際金融危機(jī)影響，加上國內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性問題，XX年中國的就業(yè)形勢將異樣嚴(yán)峻。XX年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變;回流的農(nóng)夫工以及新增的須要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的高校畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會(huì)可供應(yīng)的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)沖突非常嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得非常突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性沖突仍舊存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。

時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解高校生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢的相識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析高校生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校供應(yīng)將來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校高校生在整個(gè)高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)打算，培育高校生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

本次調(diào)查采納問卷調(diào)查的方法，進(jìn)行抽樣調(diào)查，預(yù)料完成500份問卷，回收了488份，其中合格482份，合格率為96.4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生123人，理科生183人，工科生116人，其他音、體、美學(xué)生60人。對(duì)此次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

一、就業(yè)形勢分析

1、金融危機(jī)下高校生認(rèn)為就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀

對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢，82.37%的高校生認(rèn)為形勢嚴(yán)峻;而高校生在對(duì)自己發(fā)展前途的看法上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%;在問及求職中最困擾的因素時(shí)，7.93%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠;16.76%認(rèn)為信息量少;21.91%認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)學(xué)問缺乏了解;10.30%認(rèn)為實(shí)力不足;8.101%認(rèn)為優(yōu)勢難以發(fā)揮;16.52%認(rèn)為求職方法技巧欠缺;16.27%認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解。

2、高校生在提升自身素養(yǎng)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作閱歷或?qū)嵙?xí)

高校生對(duì)于自身所欠缺的素養(yǎng)，9.75%選擇基本解決問題的實(shí)力;13.07%選擇溝通協(xié)調(diào)實(shí)力;13.28%選擇承受壓力、克服困難的實(shí)力;30.08%選擇相關(guān)工作閱歷或?qū)嵙?xí)閱歷;22.2%選擇專業(yè)學(xué)問和技能。面對(duì)名牌高校的畢業(yè)生，許多一般院校的畢業(yè)生都會(huì)有些自卑心理，那么當(dāng)大家同臺(tái)競技爭奪工作崗位時(shí)又會(huì)如何?大多數(shù)高校生認(rèn)為有壓力，占73.2%。

3、被調(diào)查的高校生認(rèn)為自身四周的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低

在被調(diào)查者四周畢業(yè)的與即將畢業(yè)的高校生平均就業(yè)率上，46.47%認(rèn)為就業(yè)率在50%以下;24.9%認(rèn)為就業(yè)率在50%-70%;6.22%認(rèn)為就業(yè)率在70%-90%。高校生認(rèn)為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認(rèn)為就業(yè)率在70%以下，而事實(shí)上據(jù)調(diào)查來看XX年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。對(duì)于高校生畢業(yè)參與工作的初期月薪，67.43%選擇800-1500元;23.03%選擇1501-XX元;選擇XX元以上的占9.13%。對(duì)求職薪酬(試用期后的工資)主要集中在1011-2500之間，5.39%認(rèn)為求職薪酬在1011-1500之間;23.65%認(rèn)為在1501-XX之間;24.90%認(rèn)為在XX-2500之間;28.42%認(rèn)為在2501-4000之間;認(rèn)為求在4001以上的，占17.64%。

二、就業(yè)傾向分析

1、高校生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定

高校生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%、14.35%;6.96%的會(huì)自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍舊是大部分高校生的選擇，占47.30%;23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。高校生選擇上述地區(qū)的緣由主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)或有良好的社會(huì)資源，占56.64%;16.62%選擇該地區(qū)是因?yàn)樯顥l件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%;回報(bào)家鄉(xiāng)有10.87%;因?yàn)榧胰酥浠蚱渌売煞謩e占2.30%、6.27%。

2、大多數(shù)高校生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和閱歷成為高校生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸

在自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，高校畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是資金和閱歷仍是制約高校生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%;認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最須要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。

3、半數(shù)以上的高校生情愿參與蘇北志愿者服務(wù)安排及報(bào)考村官

對(duì)于是否情愿投身蘇北志愿者服務(wù)安排，55.6%的被調(diào)查者情愿投身蘇北志愿者服務(wù)安排。在對(duì)于村官的選擇上，5%的高校生已報(bào)名村官考試;57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代高校生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的改變。

4、大多數(shù)高校生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)將來選擇工作比較重要

關(guān)于擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，21.25%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入;55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè);16.67%不準(zhǔn)備干脆就業(yè)而是接著深造;6.25%準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)是呈階梯型的，依據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機(jī)遇，通過一個(gè)又一個(gè)崗位不斷成長。所以在當(dāng)前獲得一個(gè)志向職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，可以實(shí)行"先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)"的方法。也就是說，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個(gè)職業(yè)，不斷提高自己的社會(huì)生存實(shí)力、增加工作閱歷，然后再憑借自己的努力，通過正值的職業(yè)流淌，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。超過半數(shù)的高校生選擇工作首先考慮經(jīng)濟(jì)收入因素，達(dá)55%;考慮自身愛好和工作環(huán)境的分別占35%、32%;43%考慮對(duì)事業(yè)發(fā)展是否有利。58.13%認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)將來選擇工作比較重要;8.75%認(rèn)為很重要。在所學(xué)專業(yè)前景的看法上，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù)，比例為65.15%;7.68%覺得自己所學(xué)的專業(yè)很有前途。

三、就業(yè)工作指導(dǎo)

1、在校期間對(duì)高校生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐

71.78%的高校生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)工作影響最大，55.87%認(rèn)為專業(yè)學(xué)問很重要，23.65%選擇了職業(yè)資格認(rèn)證，選擇基礎(chǔ)理論、畢業(yè)設(shè)計(jì)的分別占9.54%、6.43%,6.85%認(rèn)為其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、對(duì)今后就業(yè)最為重要的素養(yǎng)和實(shí)力培育還是社會(huì)交際實(shí)力，最須要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)

在選擇哪些素養(yǎng)和實(shí)力的培育對(duì)今后就業(yè)最為重要這個(gè)問題上，選擇社會(huì)交際實(shí)力的占75.52%，其次是心理素養(yǎng)和發(fā)覺和解決問題的實(shí)力，分別占71.16%、70.75%,也有49.38%認(rèn)為組織管理實(shí)力很重要，46.47%選擇創(chuàng)新實(shí)力。這表明現(xiàn)在的高校生須要提高自身綜合素養(yǎng)，逐步向復(fù)合型人才發(fā)展。75.3%的高校生認(rèn)為他們最須要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo);54.4%最須要的是就業(yè)信息的獲得;41.7%最須要的是舉薦就業(yè)崗位;40.7%最須要的是國家就業(yè)政策;18.9%最須要的是關(guān)于創(chuàng)業(yè)教化方面;17.2%須要的是就業(yè)派遣的程序;還有17%最須要的是就業(yè)指導(dǎo)材料的制作。

3、大多數(shù)高校生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要

67.01%的高校生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近非常之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。

4、54.3%的高校生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿足的看法

對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿足看法的占54.3%;有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿足，占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足，須要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

5、高校生獲得就業(yè)信息的主要渠道還是人才聘請會(huì)

23.2%的高校生獲得就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄;26.1%認(rèn)為是人才聘請會(huì);5.6%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng);從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占2.3%、8.1%;也有少部分通過電視報(bào)紙等媒體或其他渠道獲得。

6、高校生希望企業(yè)人士、勝利的校友來學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)須要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何打算

11.4%表示希望企業(yè)人士來學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃;55.6%希望是企業(yè)須要什么樣的人才;8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃;6.4%希望應(yīng)涉及市場經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律;12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素養(yǎng)。62%的高校生希望其報(bào)告主要講解并描述在校期間應(yīng)為就業(yè)做何打算，9%希望是關(guān)于如何處理工作中的人際關(guān)系，22%認(rèn)為就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是"勝利的因素"。

四、對(duì)策與建議

隨著國際金融危機(jī)沖擊的加劇,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。為了削減金融危機(jī)的不利影響，找尋解決問題的路徑和方法，擴(kuò)大高校生就業(yè)，須要政府、社會(huì)、高校以及高校生等共同努力。

1、政府：創(chuàng)建良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)建良好的宏觀環(huán)境。其次政府需接著重視和推動(dòng)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場取向，提高勞動(dòng)力市場的流淌性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面賜予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)供應(yīng)實(shí)惠政策，激勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考探討生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大"三支一扶"、"志愿服務(wù)蘇北安排"、"高校生村官"等安排，多種手段激勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。第三，激勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。調(diào)查資料顯示：182人認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最須要的是資金，占樣本量的37.76%，資金不足仍舊是制約高校生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，政府應(yīng)出臺(tái)激勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的.傾斜政策;設(shè)立高校生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)高校生供應(yīng)專業(yè)指導(dǎo)、法律詢問、市場分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的高校生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特別實(shí)惠。第四，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大探討生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊(duì)素養(yǎng)，同時(shí)解決部分高校生就業(yè)

對(duì)家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺(tái)一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)實(shí)惠扶持政策。二是臨時(shí)救助制度。對(duì)因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要?jiǎng)偤酶鶕?jù)有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生供應(yīng)最低生活保障或臨時(shí)救助。三是優(yōu)先支配就業(yè)制度。對(duì)城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)舉薦、優(yōu)先安置;對(duì)零就業(yè)家庭畢業(yè)生，實(shí)行政府支配崗位等多種方式實(shí)行保底就業(yè)。四是免費(fèi)服務(wù)制度。對(duì)未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)舉薦、免收服務(wù)費(fèi)用。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費(fèi)供應(yīng)3至6個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財(cái)政部門為其供應(yīng)基本生活補(bǔ)助。

2、社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

我國社會(huì)對(duì)高校生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必需徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無凹凸貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)依據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。高校既培育社會(huì)精英，也培育一般的社會(huì)勞動(dòng)者，"北大才子賣肉"很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)終歸是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的實(shí)力有限，而相當(dāng)一部分不被高校生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)高校生有著巨大的需求。同時(shí)，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)料探討和報(bào)告，真正為畢業(yè)生供應(yīng)細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3、高校：教化改革刻不待時(shí)

(1)畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)記。學(xué)校教化與市場需求、職業(yè)實(shí)力之縫誰來填?目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教化國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的溝通與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)須要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教化改革，高校必需以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教化資源，以培育適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿意市場所需;建立"高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋"、"高校生源報(bào)考錄用比預(yù)警"等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，限制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

(2)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手實(shí)力弱外，表達(dá)溝通實(shí)力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教化課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教化與市場需求之縫的作用。

(3)高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的高校生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教化的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿意學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于高校教化的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了高校生思想政治教化體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論探討和實(shí)踐操作。XX年，教化部發(fā)文要求將高校生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展高校生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段;系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生找到適合個(gè)體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信;另外，良好的目標(biāo)意識(shí)促使學(xué)生充分利用時(shí)間資源進(jìn)行有益的活動(dòng)，從而可以削減他們接觸不良信息的機(jī)會(huì)，這在信息化社會(huì)的今日尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推動(dòng)在整個(gè)高校期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推動(dòng)對(duì)學(xué)生的人生教化，提高學(xué)生對(duì)素養(yǎng)教化的認(rèn)同度和參加的主動(dòng)性。

(4)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給高校生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的"第三本護(hù)照"是創(chuàng)業(yè)實(shí)力。重視對(duì)高校生開展創(chuàng)業(yè)教化并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教化的一個(gè)趨勢。

創(chuàng)業(yè)教化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教化方式來培育創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)，并最終使被教化者具有肯定的創(chuàng)業(yè)實(shí)力。創(chuàng)業(yè)教化應(yīng)注意對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，激勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和愛好特長相結(jié)合，創(chuàng)建出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式。XX年江蘇高校成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校。武漢高校也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了高校生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)"創(chuàng)業(yè)課"，教有實(shí)力的學(xué)生"做老板"。對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素養(yǎng)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢等的探討，對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)探討的課題。

4、高校生：自強(qiáng)獨(dú)立，努力增加綜合素養(yǎng)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

首先，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。當(dāng)代高校生必需有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品行，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校生要爭取學(xué)問廣博，具備合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有肯定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、敏捷性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加激烈社會(huì)競爭，能視改變?yōu)闄C(jī)遇，視困難為坦途，有堅(jiān)韌的自制力，堅(jiān)決的信念，及對(duì)生活充溢期望，充溢熱忱。同時(shí)，要有良好身體素養(yǎng)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策實(shí)力，因?yàn)榧偃缫_(dá)到目標(biāo)須要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素養(yǎng)外，還須要注意實(shí)力的培育，實(shí)力是一個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中干脆產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)高校生必需盡可能培育自己，處理信息的實(shí)力、處理人際關(guān)系的實(shí)力、系統(tǒng)看待事物的實(shí)力、處理好人與資源的實(shí)力、運(yùn)用技術(shù)的實(shí)力等。其次，加