以有效的實(shí)踐研究專業(yè)指導(dǎo)和持續(xù)深入的培訓(xùn)推進(jìn)北京

以有效的實(shí)踐研究專業(yè)指導(dǎo)和持續(xù)深入的培訓(xùn)推進(jìn)北京北京市課程改革的指導(dǎo)思想和工作原則：整體謀劃、科學(xué)論證、分類指導(dǎo)、穩(wěn)步推進(jìn)教研系統(tǒng)實(shí)踐研究、專業(yè)指導(dǎo)、課改培訓(xùn)的主力軍教育行政整合專業(yè)力量、推進(jìn)課改實(shí)踐的工作樞紐匯報(bào)四個(gè)方面整合課程改革的專業(yè)支持力量,發(fā)揮教研系統(tǒng)的專業(yè)職能通過持續(xù)不斷課改培訓(xùn)，保障新課程實(shí)施的基礎(chǔ)質(zhì)量鼓勵(lì)教研人員深入教育現(xiàn)場(chǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，引導(dǎo)課程改革不斷深化建立教學(xué)質(zhì)量分析、反饋和指導(dǎo)系統(tǒng)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)手段支持教學(xué)的不斷改進(jìn)整合專業(yè)力量,發(fā)揮教研系統(tǒng)的職能整合課改專業(yè)支持力量，實(shí)施項(xiàng)目管理。設(shè)立7大類60個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)，北京教課院基教研中心承擔(dān)了近三分之一負(fù)責(zé)組織專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，整合高校、研究機(jī)構(gòu)、一線骨干，建立市區(qū)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校課改實(shí)踐承擔(dān)文件起草、教師培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估的任務(wù)

持續(xù)培訓(xùn)，保障新課程實(shí)施的基礎(chǔ)質(zhì)量義教培訓(xùn)每年春秋兩季，按教材進(jìn)行骨干培訓(xùn)，同時(shí)推進(jìn)校本教研及校本培訓(xùn)高中培訓(xùn)采用全員一級(jí)培訓(xùn)模式，分年級(jí)全市集中統(tǒng)一培訓(xùn)培訓(xùn)重視實(shí)踐，重視參與和分享，強(qiáng)調(diào)為教師提供課改資源高中教師新課程培訓(xùn)場(chǎng)景7開展教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，提升教師實(shí)施新課程的能力深入現(xiàn)場(chǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，引導(dǎo)課改深化集中視導(dǎo)、專項(xiàng)視導(dǎo)，每學(xué)期2個(gè)區(qū)縣，集中反饋指導(dǎo)全市性專題教研活動(dòng)每月每學(xué)科至少一次各區(qū)縣每周有分學(xué)科專題教研建立新課程教師研修網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)開展持續(xù)培訓(xùn)、互動(dòng)研討，提供資源、生成資源10建立教學(xué)質(zhì)量分析、反饋和指導(dǎo)系統(tǒng)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)支持教學(xué)改進(jìn)開展3、5、8年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)改