【說(shuō)課課件】《情趣與興趣》說(shuō)課

《情趣與興趣》

說(shuō)課設(shè)計(jì)

一、教材分析二、學(xué)情分析

三、教學(xué)策略四、教學(xué)程序教材分析（1）教材的地位和作用（2）教學(xué)目標(biāo)（3）教學(xué)重難點(diǎn)

本課是第六課的深化，本節(jié)是第七課的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)好本節(jié)課有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到情趣的來(lái)源及情趣的意義，正確區(qū)分情趣的雅與俗，為第八課“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀指明方向。教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味，形成積極向上、樂(lè)觀健康的生活態(tài)度。（3）知識(shí)目標(biāo)懂得情趣與興趣的關(guān)系。知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之別。（2）能力目標(biāo)提高學(xué)生辨別高雅和庸俗生活情趣的能力，抵制庸俗情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解高雅生活情趣的意義和庸俗生活情趣的危害。正確區(qū)分高雅情趣和庸俗情趣。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)興趣和情趣二者的關(guān)系二、學(xué)情分析初一學(xué)生思想不夠成熟，容易情緒化，對(duì)事物的喜好沒(méi)有定性，并且很難認(rèn)識(shí)到情趣對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要意義。但是，他們思想活躍，渴求知識(shí)，因而需要教師加以引導(dǎo)，促成其培養(yǎng)良好的興趣發(fā)展高雅的生活情趣，使之積極、主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)策略教法選擇學(xué)法選擇課堂組織形式課堂資源利用情感體驗(yàn)法事例教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)教法選擇討論法情境體驗(yàn)法學(xué)法選擇課堂組織形式

新課教學(xué)課堂資源利用教材

網(wǎng)絡(luò)信息教參生活素材四、教學(xué)程序?qū)胄抡n學(xué)習(xí)新課課堂小結(jié)情趣體驗(yàn)課堂延伸板書(shū)設(shè)計(jì)腦筋急轉(zhuǎn)彎

通過(guò)開(kāi)展師生共同參與的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。使師生在情境中共同體驗(yàn)：當(dāng)人們?cè)谧鲎约焊信d趣的事是會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感到快樂(lè)。）設(shè)計(jì)意圖情趣與興趣

環(huán)節(jié)1情境劇場(chǎng)學(xué)習(xí)新課

小明與小軍是鄰居，有一天，小明去小軍家串門(mén)，看見(jiàn)小軍在悠閑的練書(shū)法，小明覺(jué)得很高雅，也買(mǎi)來(lái)紙筆去學(xué)寫(xiě)字。沒(méi)過(guò)幾天，小明發(fā)現(xiàn)小軍在集郵，很羨慕。也買(mǎi)了郵冊(cè)來(lái)集郵。但過(guò)不了多久，發(fā)現(xiàn)小軍在養(yǎng)魚(yú)，覺(jué)得更有趣，就放棄集郵也買(mǎi)了金魚(yú)來(lái)養(yǎng)……這一天，他又去串門(mén)，發(fā)現(xiàn)小軍又在練書(shū)法，小明非常煩惱：“我到底該學(xué)什么呢？”小軍笑著說(shuō)：“你學(xué)的是興趣，我得到的卻是情趣?！?、你認(rèn)為小明“興趣”與小軍“情趣”有什么不同？

興趣（愛(ài)好）發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣情趣培養(yǎng)穩(wěn)定情境劇場(chǎng)

小明聽(tīng)了小軍的話(huà)，感覺(jué)到自己錯(cuò)了，就從中挑選了自己最喜歡的書(shū)法認(rèn)真練了起來(lái)。練了兩年，在市書(shū)法比賽中，小明得了一等獎(jiǎng)，小明高興地對(duì)小軍說(shuō)：“謝謝你，使我從學(xué)書(shū)法的興趣中體驗(yàn)到了生活的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了我的生活情趣，這使我對(duì)生活充滿(mǎn)了信心。”

2、通過(guò)我們對(duì)上述材料的分析,你能說(shuō)一說(shuō)興趣與情趣的關(guān)系嗎？興趣情趣表現(xiàn)基礎(chǔ)情趣源于興趣（較穩(wěn)定）（暫時(shí)的）培養(yǎng)興趣，發(fā)展情趣

用貼近學(xué)生生活的情境,通俗易懂的故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣和情趣，通過(guò)比較，使學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到二者關(guān)系,從而突破本課的難點(diǎn).

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)2情趣大展臺(tái)學(xué)習(xí)新課校園生活情趣圖片展

通過(guò)學(xué)生參加的各種校園活動(dòng)圖片的展示,讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活的豐富多彩,使學(xué)生明白積極參加學(xué)?；顒?dòng)就是一種生活情趣的體現(xiàn).設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)同學(xué)們展示或介紹自己的生活情趣

通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將知識(shí)生活化，讓學(xué)生明白在生活中處處充滿(mǎn)情趣，只要你有健康的心理，就能在平凡的小事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)情趣設(shè)計(jì)意圖小記者在行動(dòng)

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到高雅生活情趣及意義。導(dǎo)出本課的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)意圖小論壇環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)新課

播放視頻資料：《一個(gè)花季少年的猝死》

（1）請(qǐng)學(xué)生討論庸俗生活情趣的危害？（２）探討是不是所有上網(wǎng)都是庸俗的生活情趣。生活感悟

選取貼近學(xué)生實(shí)際的典型事例（迷戀網(wǎng)吧和電子游戲的事例），把理論和實(shí)際結(jié)合起，讓學(xué)生深刻感受到庸俗的生活情趣及危害。把握本課的重點(diǎn)。通過(guò)討論，讓學(xué)生明白培養(yǎng)情趣還要注意把握“度”，否則過(guò)猶不及。設(shè)計(jì)意圖

火眼精睛辨雅俗舞蹈吸煙書(shū)法繪畫(huà)賭博旅游集郵酗酒吸毒游泳寫(xiě)作練法輪功c火眼金睛辨雅俗

通過(guò)搶答式的評(píng)判，激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生進(jìn)一步了解高雅情趣的意義、庸俗情趣的危害，明確區(qū)分兩種不同情趣，進(jìn)一步提高辨別高雅和庸俗情趣的能力。

設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)由學(xué)生概述所學(xué)的內(nèi)容，并列出本框知識(shí)框架圖，以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，同時(shí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)他們的缺漏。

情趣體驗(yàn)

通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生培養(yǎng)并體驗(yàn)情趣，達(dá)到感情的升華

設(shè)計(jì)意圖根據(jù)你對(duì)“情趣”的理解，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一次別具一格、富有情趣的假期活動(dòng)。課外延伸做一個(gè)富有高雅情趣的讓我們用一生去完成一份作業(yè)：

引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)付諸于行動(dòng)。真正成為一個(gè)具有高雅生活情趣的人。設(shè)計(jì)意圖我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)單，能夠直觀體現(xiàn)出重、難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)又要簡(jiǎn)單明了

。以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)情趣庸俗的情趣高雅的情趣（意義）（危害）興趣陶冶高雅情趣

遠(yuǎn)離庸俗情趣

本課小結(jié)源于結(jié)束語(yǔ)本節(jié)