天目雙語(yǔ)校本培訓(xùn)中期匯報(bào)

天目雙語(yǔ)校本培訓(xùn)中期匯報(bào)一、為什么選取“微課制作與課堂實(shí)踐”作為校本培訓(xùn)項(xiàng)目？（一）微課等教育改革項(xiàng)目的推進(jìn)，成為我國(guó)教育信息化建設(shè)和教育教學(xué)改革實(shí)踐研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域；（二）視頻學(xué)習(xí)已逐漸成為教師教學(xué)、學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的一種重要方式；（三）鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色開(kāi)設(shè)專(zhuān)題的微課程。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作？（一）思想上高度重視，提高校本培訓(xùn)的規(guī)格檔次

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，確保教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。由教研處、信息技術(shù)組具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施，進(jìn)行集中培訓(xùn)，分教研組研討加個(gè)人實(shí)踐，提高培訓(xùn)效果。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作？（一）思想上高度重視，提高校本培訓(xùn)的規(guī)格檔次2.責(zé)任分工明確為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，由分管校長(zhǎng)策劃和牽頭負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，協(xié)同教研處、教研組；教研處校本項(xiàng)目培訓(xùn)具體負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)科教研組組織組內(nèi)微課定義及相關(guān)發(fā)展?fàn)顟B(tài)等基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)課后探討交流，提出學(xué)習(xí)問(wèn)題，反饋給教研處；信息技術(shù)組負(fù)責(zé)微課軟件制作培訓(xùn)，指導(dǎo)教師能操作使用多款微課制作軟件，逐步提高教師微課制作水平。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作？（一）思想上高度重視，提高校本培訓(xùn)的規(guī)格檔次3.突出考核認(rèn)真記載教師參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的出勤情況、參加學(xué)習(xí)的態(tài)度等，作為考核依據(jù)之一。根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)，進(jìn)行定期評(píng)價(jià)和登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)。教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、微課案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作？（二）“微課制作與課堂實(shí)踐”校本培訓(xùn)項(xiàng)目總的安排二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作（三）培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況1.集中培訓(xùn)。邀請(qǐng)集團(tuán)高中部教科室主任曾黎明集中培訓(xùn)。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作（三）培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況2.分組研討。英語(yǔ)組邀請(qǐng)共同體學(xué)校博士凱小學(xué)雷麗莉老師指導(dǎo)微課制作。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作（三）培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況3.個(gè)人實(shí)踐。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作（三）培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況

4.對(duì)內(nèi)舉行微課課堂教學(xué)展示。二、校本培訓(xùn)項(xiàng)目做了哪些工作（三）培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展情況

5.對(duì)外向同行學(xué)習(xí)微課設(shè)計(jì)與制作。二、校本培訓(xùn)初見(jiàn)成效11位青年教師獲得臨安市第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師微課設(shè)計(jì)與制作比賽12個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)。二、校本培訓(xùn)初見(jiàn)成效三、校本培訓(xùn)項(xiàng)目后期跟進(jìn)措施（一）以點(diǎn)帶面，推進(jìn)微課設(shè)計(jì)與視頻制作培訓(xùn)；（二）組織“微課設(shè)計(jì)腳本”學(xué)習(xí)，規(guī)范微課制作，提高微課設(shè)計(jì)質(zhì)量；（三）以備課組為單位，采取“磨課”方式，集智慧為一體，群策群力，推出1-2堂微課視頻。學(xué)校集中展示評(píng)議，檢查微課制作培訓(xùn)效果；（四）適時(shí)開(kāi)展教師“微課設(shè)計(jì)與制作”比賽，以賽促量，以賽促質(zhì)，有效提高教師微課制作能力。四、項(xiàng)目培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施（一）教師學(xué)習(xí)觀(guān)念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念是我們校本培訓(xùn)的目的。（二）微課制作可借鑒的資源不夠豐富，尤其是設(shè)計(jì)優(yōu)良、技術(shù)含量高、畫(huà)面美的作品不多。（三）教師微課制作技能還處于初級(jí)起始階段，還有待打磨提高。Thankyou!謝謝！人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提