【說課課件】北師大版八年級上冊第20章《性狀遺傳有一定的規(guī)律性》說課課件

北師大版八年級上冊第20章

第3節(jié)：性狀遺傳有一定的規(guī)律性(第2課時(shí))教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)程序邏輯推理法在構(gòu)建模型中的應(yīng)用一、教材分析這部分內(nèi)容是初中階段生物知識中的重難點(diǎn)之一，要能把宏觀的“性狀”與微觀的“基因”結(jié)合處理，教學(xué)內(nèi)容抽象，學(xué)生不易理解，對遺傳規(guī)律知識的運(yùn)用和遷移難度較大。但是這部分知識的學(xué)習(xí)，對于后面章節(jié)“性別和性別決定”、“了解遺傳病”等知識的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用，也為高中生物必修2的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析知識儲(chǔ)備染色體、DNA和基因的關(guān)系基因隨著配子代代相傳人的生殖和發(fā)育等能力儲(chǔ)備具有一定的觀察比較、分析、邏輯推理、歸納能力自主矯正、完善和建構(gòu)相關(guān)概念思維模式儲(chǔ)備對切身感受到的生物學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)很有興趣缺乏由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識過渡的經(jīng)驗(yàn)處于形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出配子在遺傳中的作用。用遺傳圖解的方式分析一對相對性狀的遺傳規(guī)律能力目標(biāo)通過邏輯推理法構(gòu)建類比模型和概念模型掌握一對相對性狀的遺傳規(guī)律運(yùn)用一對相對性狀的遺傳規(guī)律解釋生活中出現(xiàn)的相關(guān)現(xiàn)象和問題。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生了解生命個(gè)體的獨(dú)特性和生物的遺傳性，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、珍愛生命積極向上的情感。在合作探究共同完成模型構(gòu)建中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的精神和探究的精神1.基因隨配子代代相傳2.一對相對性狀的遺傳規(guī)律

重點(diǎn)教材重難點(diǎn)一對相對性狀的遺傳規(guī)律難點(diǎn)啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)邏輯推理法

模型構(gòu)建法自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)情感合作探究分析討論生主體師主導(dǎo)四、教法與學(xué)法五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境1、觀察回答兩張童星照和一張班級同學(xué)照的眼皮性狀從童星和身邊同學(xué)的性狀入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境合作探究1類比模型構(gòu)建修正2、小組合作探究一：類比模型構(gòu)建和評價(jià)2、小組合作探究一：類比模型修正和展示在模型的建構(gòu)中幫助學(xué)生達(dá)成“基因隨配子代代相傳”的概念2、小組合作探究一：比一比、瞧一瞧確定出他們雙親眼皮的基因型和表現(xiàn)型。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境合作探究1類比模型構(gòu)建修正合作探究2類比模型完善簡化培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步獲取系統(tǒng)的知識，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展質(zhì)疑：經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)宋民國的三胞胎兄弟都是單眼皮，“石頭”的妹妹和該同學(xué)的弟弟卻都是雙眼皮，為什么？請繼續(xù)完善剛才構(gòu)建的類比模型3、小組合作探究二：類比模型完善3、小組合作探究二：類比模型完善和展示3、小組合作探究二：簡化類比模型可用簡單的點(diǎn)和線來代表基因和染色體，用X型的線代表具有姐妹染色單體的染色體簡化模型，提高模型的可操作性。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境合作探究1類比模型構(gòu)建修正合作探究2類比模型完善簡化合作探究3類比模型轉(zhuǎn)化應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用圖解解釋說明問題的能力，達(dá)成“一對相對性狀的遺傳有一定的規(guī)律性”的重要概念4、小組合作探究三：類比模型轉(zhuǎn)化為概念模型知識總結(jié)達(dá)成概念回歸教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境合作探究1類比模型構(gòu)建修正合作探究2類比模型完善簡化合作探究3類比模型轉(zhuǎn)化應(yīng)用情感提升情感提升同學(xué)們！無論父母給了你什么基因，你都是父母的心肝寶貝，你都是世界上獨(dú)一無二的個(gè)體，感恩父母賜予我們的生命，也要相信“天生我才必有用”，所以趁現(xiàn)在年輕，努力加油吧！內(nèi)化知識，體驗(yàn)情感利用情感提升，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、珍愛生命、積極向上的情感從童星和身邊同學(xué)的性狀入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性和積極性。把教材中“有無耳垂”變?yōu)橥瑢W(xué)更為熟悉的“單雙眼皮”，并