讀后感的優(yōu)秀作文學生三年級

讀后感的優(yōu)秀作文學生三年級大家肯定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。大家所見過的作文是什么樣的呢?下面給大家整理了三班級讀后感的優(yōu)秀作文，盼望大家喜愛！

讀后感的優(yōu)秀作文同學三班級1

地球是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍色紗衣，這位人類的母親是那樣漂亮壯麗。在茫茫的宇宙中，地球是渺小的，而人類活動的范圍更小了。地球所擁有的資源是有限的，可人類隨便地破壞她，是有些資源不能再生，給人類生存帶來了威逼。如今，科學家證明在以地球為中心的40萬公里內沒有適合人類居住的其次個星球，所以我們要細心愛護地球，造福后代。這是我讀《只有一個地球》所得。有了地球，有了人類，地球流著藍色的血。

人類不該破壞地球——這位人類的母親?？扇祟悈s做到了，是大肆地、隨便地破壞生態(tài)環(huán)境。地球只有一個，足以讓人珍惜，而人類卻毀壞她。

如今，地球遭到了人類的重創(chuàng)，現(xiàn)已“面目全非”，許環(huán)保主義者盡力愛護地球，但一切只不過是杯水車薪。地球上資源有限的，在人為破壞下，逐年削減。如水資源，它是珍貴的，人們往往以為它是取之不盡，用之不竭，然而，它在地球上卻逐年削減。在科學技術的高度進展中，生態(tài)環(huán)境卻遭到肆意的破壞，環(huán)境危機日益嚴峻，人類遭到了大自然的報復：水土流失，土地沙化。大自然為人類敲響了警鐘。水是生命之源，是不行缺少的，我們要節(jié)省用水，不要讓水鋪張掉，不知不覺流掉、滲透掉。面對之中這可怕的一切，看過，但仍是現(xiàn)實。愛護水資源，不要讓世界上最終一滴水是眼淚!節(jié)省用水，刻不容緩，由于鋪張水就是扼殺人類自己。

還記得98年的特大洪澇嗎?這天災是由人造成的。河岸邊樹被砍光，泥土經雨水沖刷，沉在河底，水位上升，才導致大洪水。人為的破壞，使地球變灰了，變老了，地球是我們共同的家，讓我們攜手愛護家園。還給大自然一次新的盼望。

將來或許是美妙的，或許是一場噩夢，不管怎樣，讓我們全人類行動起來，都來愛護我們的地球，愛護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球為我們的子孫后代更好地服務。

讀后感的優(yōu)秀作文同學三班級2

中國的“四大名著”之一：《紅樓夢》在我六歲時就陳設在我的書架上了，可那時的我還小，覺得它一點都不好看，于是始終沒有碰過它，它早已落滿了灰塵。

九歲的時候第一次熟悉了它。當我擦凈它身上的灰塵時，它放出了迷人的光榮，我不禁一頁一頁的讀起來，但是看了一半后就不看了，林黛玉的哭哭啼啼、賈寶玉的女兒家習氣都使我厭煩，于是我丟下了它又去看其他書了。

十一歲時真正熟悉了它。它我癡癡地鉆進《紅樓夢》中，感受到了什么是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的一個家庭從興勝到敗落的過程，為賈寶玉和林黛玉之間的凄美動聽的愛情故事感嘆已。

我個人是比較觀賞薛寶釵的，由于她不像寶玉那樣癡里癡氣、不知人間疾苦，也不像黛玉那樣傷春悲秋。她為人溫順，但柔中帶剛;她做的好詩，但不陳詞舊調。所以我很喜愛寶釵。

在從多的紅樓丫環(huán)中我很喜愛紫娟。由于她有主見，不會像襲人那樣似哈巴狗樣的討好巴結。她的共性耿直，說話不拐彎抹角。

在《紅樓夢》這本書中把黛玉刻畫的非常傳神，曹雪芹對她的描寫細膩動人?！皟蓮澦契痉酋净\煙眉，一雙似喜非喜含情目”一點筆墨便把她的神情模樣很好的刻畫出來了，一個活生生的弱柳扶風的女子便站在人們眼前。

黛玉的詩總是哀痛連綿，這暴露了她的性格以及寄人籬下的種種無奈，而黛玉葬花一段更是將黛玉孤獨無依的境況以及自我感傷刻畫的深化骨里，讀之落淚。而黛玉的風箏斷線，更為后文中黛玉的凄涼結局，埋下了伏筆。

我建議大家深刻閱讀《紅樓夢》這本書，它真的是書中珍寶!

讀后感的優(yōu)秀作文同學三班級3

這天，我上書店看書，當我看到這本書的時候，剛翻了幾頁就立即吸引了我的眼球。我把它買了下來，我回到家里，如饑似渴的獨立起來。細細的品嘗著“光”的神秘。

這本書主要講的事光，讓我更深刻的熟悉到了光。其中有一篇是這樣的：用一張紙和一把剪刀，一個手電筒，就可以制造出一個可怕的鬼影。首先用用剪刀把紙剪成一個鬼臉的外形，在晚上的時候把燈光掉，這時屋子里漆黑一片。把手電筒打開，放在地上，照著一塊潔凈的墻面，手電筒的光肯定要全部照在墻上。在手電筒和墻之間，把剪好的鬼臉放在他們之間，這時墻上就會消失一個可怕的鬼。假如這時屋子里進來一個人，肯定會嚇一跳的。

其中印象最深刻的就是“海市蜃樓”這個短片：這主要敘述的是光的折射原理。在大沙漠里，當人們迷失方向而又缺水的時候是最困苦的事情。當沙漠消失海市蜃樓的時候，光可能會把一個池塘折射到沙漠里，那些迷失方向而又缺水的人看到后，可能會真的以為那真的是一個水糖。當那些人走近后才發(fā)覺，這只不過是一些圖像而已，這好像是光給那些人開的一個天大的玩笑。海市蜃樓其實是光把遠處的事物折射到大沙漠里，而沙漠里消失的這些景物只不過是虛幻的，并不是真的。書上說;當光線在同一密度的勻稱介質內進行的時候，光的速度不變，它以直線的方向前進，可是當光線傾斜地由這一介質進入另一密度不同的介質時，光的速度就會發(fā)生轉變，進行的方向也發(fā)生曲折，這種現(xiàn)象叫做折射。其實無論是哪一種海市蜃樓，只能在無風或風力極弱的條件下消失。

讀完這本書后，使我對光的熟悉更加深刻了。它是我們生活中必不行少的元素，假如沒有光的存在，我們將陷入黑暗之中，綠色植物會由于無法進行光合作用而死去，農作物會大量死亡空氣中氧含量將不能再生，海洋中的浮游生物和藻類植物會死亡，人類和動物也不會幸免。由此看來光真的是神奇莫測的。

讀后感的優(yōu)秀作文同學三班級4

老師、父母經常告誡我們：“外表不重要，要看內心!”我曾經對這句話茫然不知。但假期里閱讀《看不見的漂亮》時，文中阿德拉伊德的故事讓我深深體會到了這句話的真正意思。

《看不見的漂亮》一書主要敘述了新學校里，孩子們給阿德拉伊德起了一個“丑八怪阿德拉伊德”的外號。這個厭煩的外號讓她總是會想起自己難聽的名字，而且讓她越來越覺得自己丑陋。為了躲避這些稱贊，阿德拉伊德常常去綠灌木叢里漫步?????。有一天，她在那兒遇到了盲人男孩路易。于是，阿德拉伊德告知路易自己特別美麗，還給自己編造了一個很好聽的名字-瑪儂。由于阿德拉伊德從小就很丑，大家都不情愿和她交伴侶，只有路易是她的第一個伴侶，她不盼望路易睜開眼那天觀察自己的真模樣。

或許阿德拉伊德只關懷自己的外表之丑，卻沒有發(fā)覺她有一顆和善的心。她情愿關心同學，只要大家有困難，她總是不計前嫌的想方設法幫別人解決。而這些在她眼中都是一些舉手之勞的小事，她從沒有過任何的所求回報或者一絲埋怨。在的筆下，阿德拉伊德的人物形象栩栩如生。看似平淡的語言卻將人物的動作、神態(tài)、語氣等都發(fā)揮的淋漓盡致。

最讓我感動的是：一次小灌木叢著火了，當火苗燒刀阿德拉伊德和路易面前時，阿德拉伊德奮不顧身地將路易推到了小空地上，冒著生命危急救了路易，而自己卻被漆黑所沉沒……她的這種士氣和精神感染了我。

盼望阿德拉伊德能從今翻開新的一頁，不再被丑陋的外表而自卑，不再用謊言哄騙自己和路易。學會發(fā)覺自己漂亮的一面，做個漂亮的女孩!

讀后感的優(yōu)秀作文同學三班級5

這是一本優(yōu)秀的書，讓我深受啟發(fā)，對我起到了指導作用。《特立獨行做老師》這本書真的很吸引我，假如說剛開頭看它是由于要完成學校的任務，那么后來再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節(jié)都是那么布滿睿智、布滿人性美，而這都來源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點點滴滴記錄下來，給了我們這些后來人學習的樣本。

在這本書中不乏許多經典語句，比如：在正確的道路上走得英勇叫執(zhí)著，在錯誤的道路上走得英勇叫愚蠢。在訓練當中，我該做什么，比我能做什么重要得多。

又比如：老師從事的是訓練事業(yè)，訓練的核心是培育人、進展人和造就人，是為了進展孩子的學問、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續(xù)進展的力量。

在他的書中講了一個真實的故事，他伴侶的女兒小住在他家，當他們要一起出去的時候，這個女孩卻不愿下樓，緣由是要等她的媽媽來給她梳頭發(fā)，這個女孩當時已經是個初三女生。由此梅洪建老師說：要培育孩子基本的生活力量。

對于這一點我深有體會，現(xiàn)在的孩子從小衣來伸手，飯來張口，在六加一的家庭結構下更是養(yǎng)尊處優(yōu)，上學了還不會系鞋帶、不會整理書包，長大了