第1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。2.結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。3.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、抽象概括的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。理解扇形統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)扇形所表示的具體含義。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢？你們知道參加體育運(yùn)動(dòng)有什么好處呢？六（1）班同學(xué)都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？喜歡每種運(yùn)動(dòng)的同學(xué)分別有多少人呢？二、探索新知項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)我覺(jué)得應(yīng)該先調(diào)查一下喜歡每種運(yùn)動(dòng)的各有多少人。六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表128569六(1)班總共有多少人呢？12＋8＋5＋6＋9＝40（人）答：六(1)班總共有40人。你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)各占全班的百分之幾嗎？項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)128569百分比六（1）班同學(xué)最喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況統(tǒng)計(jì)表22.5%30%12.5%20%15%我制成的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。乒乓球30%足球20%其他22.5%踢毽15%跳繩12.5%六（1）班同學(xué)最喜歡體育活動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖從中你獲得了哪些信息？喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的多10%。上圖中的整個(gè)圓表示什么？用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？各個(gè)扇形的大小與班中喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾有關(guān)系?？梢郧宄胤从吵鱿矚g每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。三、鞏固提高1.填空。(1)我們學(xué)過(guò)()統(tǒng)計(jì)圖和()統(tǒng)計(jì)圖。(2)()統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少；

()統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少，還

可以看出數(shù)量增減變化的情況。條形折線(xiàn)條形折線(xiàn)2.趙大爺家有一塊菜地，分別種了黃瓜、西紅

柿、芹菜和韭菜。它們的種植情況如下圖。（1）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你

能獲得哪些信息？（2）已知黃瓜種了120m2，

這塊菜地的總面

積是多少平方米？（3）西紅柿種了多少平方米？(1)黃瓜的種植面積為30%，西紅柿的

種植面積為35%。120÷30%＝400（平方米）

答：這塊菜地的總面積是400平方米。400×35%＝140（平方米）

答：西紅柿種了140平方米。四、課堂小結(jié)特點(diǎn)圓表示總數(shù)扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。優(yōu)點(diǎn)可以直觀、清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思

課上我通過(guò)實(shí)例，向?qū)W生介紹了另外一種統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先從直觀的圖形入手，由圖形到理論，由直觀到抽象，使學(xué)生