五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.2 他能撬動(dòng)地球嗎｜湘教版 (一起)

《他能撬動(dòng)地球嗎》教案教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)探究：會(huì)做杠桿尺的探索性實(shí)驗(yàn)，能夠觀察記錄杠桿尺的狀態(tài)，學(xué)習(xí)使用圖示法簡(jiǎn)化問(wèn)題。能夠從眾多看似雜亂的數(shù)據(jù)中，分析整理出杠桿省力的規(guī)律。2．情感態(tài)度和價(jià)值觀：在科學(xué)探究過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)于探究、注重科學(xué)事實(shí)、敢于提出不同見(jiàn)解、樂(lè)于合作與交流的意識(shí)；能夠利用杠桿解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3．科學(xué)知識(shí)：能合理解釋身邊的杠桿工具的工作原理。教學(xué)重難點(diǎn)分析、整理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)杠桿省力的規(guī)律。能夠從眾多看似雜亂的數(shù)據(jù)中，分析整理出杠桿省力的規(guī)律。器材準(zhǔn)備學(xué)生材料：杠桿尺（課前組裝好）、鉤碼一盒、實(shí)驗(yàn)記錄表。（每組一份）老師材料：學(xué)生材料一份、課件、老虎鉗、鑷子、小黑板。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．科技史引入－阿基米德的故事講一講古希臘阿基米德的大話、提出質(zhì)疑阿基米德為什么說(shuō)出如此大話？他所說(shuō)的是一種什么神奇的裝置呢？(只要在宇宙中給我一個(gè)支點(diǎn)，我能用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子把地球撬起來(lái)。)2．活動(dòng)一：我們也來(lái)撬地球。⑴給你一根撬棍，你會(huì)如何撬起地球？模擬體驗(yàn)撬動(dòng)地球（兩種方法）⑵認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)（阻力點(diǎn)、支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)）：像這種撬動(dòng)“地球”的裝置叫杠桿。杠桿工作時(shí)總圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)點(diǎn)叫支點(diǎn)。“撬地球”時(shí)，對(duì)杠桿用力的那點(diǎn)就是動(dòng)力點(diǎn)，懸掛“地球”的點(diǎn)就是阻力點(diǎn)。二、活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的杠桿。猜猜看：這些工具是杠桿嗎？羊角錘、老虎鉗、剪刀、天平、螺絲刀、搟面棍。認(rèn)識(shí)杠桿上有三個(gè)重要的位置：支點(diǎn)，用力點(diǎn)，阻力點(diǎn)。支點(diǎn)：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置用力點(diǎn)：在杠桿上用力的位置阻力點(diǎn)：杠桿克服阻力的位置在什么情況下杠桿省力呢？三、活動(dòng)三：尋找杠桿的秘密。1.分別移動(dòng)杠桿支點(diǎn)、阻力點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)的位置，再去撬一撬“地球”，效果有什么不同？2．看來(lái)并非任何情況下杠桿都能輕松撬起重物，怎樣利用它才能使我們更省力？下面我們借助“杠桿尺”來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步研究。3．認(rèn)識(shí)杠桿尺⑴它的支點(diǎn)在哪里？我們把掛在左邊的鉤碼看成“地球”，那么它掛的位置就是阻力點(diǎn)。右邊不用手按，也掛上鉤碼來(lái)顯示力的大小，那么這些鉤碼就可就成為動(dòng)力，掛的位置就是動(dòng)力點(diǎn)。既然這樣，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候左右兩邊都只能在一個(gè)位置掛上鉤碼，不能遍地開(kāi)花的到處掛。⑵要想更明晰的分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄是必不可少的。怎樣記錄呢？Ａ、獨(dú)立思考。Ｂ、出示記錄單：杠桿尺不同時(shí)候的狀態(tài)記錄Ｃ、杠桿尺不同狀態(tài)的簡(jiǎn)筆圖示：（見(jiàn)下表）Ｄ、提示：小組內(nèi)每做一次就記錄一次。4．小組活動(dòng)⑴小組商議成員分工。⑵領(lǐng)取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄。5、匯報(bào)交流各組實(shí)驗(yàn)情況。⑴．請(qǐng)各小組將材料放桌子中間，我們一起來(lái)交流一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)記錄在小黑板上。⑵觀察分析以上數(shù)據(jù)你們有什么發(fā)現(xiàn)？（給學(xué)生留下思考的時(shí)間，如果學(xué)生覺(jué)得茫然，可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析杠桿平衡狀態(tài)的情況）希望學(xué)生能有的發(fā)現(xiàn)：A、不是所有杠桿都能省力；B、當(dāng)杠桿左右兩邊乘積相等，杠桿就能平衡。C、動(dòng)力點(diǎn)與阻力點(diǎn)，誰(shuí)離支點(diǎn)近，誰(shuí)就省力，誰(shuí)離支點(diǎn)遠(yuǎn)，誰(shuí)就省力。⑶現(xiàn)在你能分析阿基米德所說(shuō)的“大話”必須在什么情況下才能實(shí)現(xiàn)？小結(jié)：哪種情況下杠桿省力？省力杠桿：用力點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn)，阻力點(diǎn)距支點(diǎn)