五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.3 巖石會(huì)改變模樣嗎｜教科版

《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《巖石會(huì)改變模樣嗎》是教科版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《地球表面及其變化》的第三課，從內(nèi)容編排上該單元分為四個(gè)部分，其中第3—7課為第三部分，重點(diǎn)探究外力作用引起的地表變化，包括風(fēng)化作用、侵蝕和沉積作用。在這課之前的第2課，學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化，然后過(guò)渡到本課《巖石會(huì)改變模樣嗎》，是學(xué)生認(rèn)識(shí)外力作用引起地形地貌變化的開(kāi)始，同時(shí)為后面的“土壤中有什么”的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課教材內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”，第二部分是“風(fēng)化作用改變了地形地貌”，最后的拓展活動(dòng)是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因。本課主要通過(guò)探索巖石破碎的原因，認(rèn)識(shí)溫度變化、水、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用——風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，巖石發(fā)生了變化，并導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀，當(dāng)然這種變化是緩慢、不易覺(jué)察的?！緝?nèi)容調(diào)整】本課教材內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”，教科書(shū)介紹了四個(gè)實(shí)驗(yàn)：冷和熱的作用，流水的作用，植物的作用，動(dòng)物的作用，并以文字或簡(jiǎn)圖介紹了前三個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法?？紤]到課堂時(shí)間有限，并且個(gè)人認(rèn)為石膏本來(lái)就容易裂開(kāi)，在石膏中種植豌豆來(lái)模擬植物生長(zhǎng)及根的力量對(duì)巖石的破壞不夠恰當(dāng)，所以本次教學(xué)設(shè)計(jì)不做此實(shí)驗(yàn)的演示。教材內(nèi)容第二部分是“風(fēng)化作用改變了地形地貌”，目的是為了讓學(xué)生了解到風(fēng)化作用還會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生變化?？紤]到前面幾次試教往往因教學(xué)內(nèi)容量大導(dǎo)致時(shí)間不夠，故本人設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)中的科學(xué)概念僅為“知道巖石會(huì)發(fā)生風(fēng)化?！币虼吮敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)也刪去了這部分的教學(xué)內(nèi)容。教材最后的拓展活動(dòng)“調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因”本次教學(xué)設(shè)計(jì)均不涉及?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)巖石并不陌生，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，玩石頭的興趣是天生的，但他們對(duì)“巖石會(huì)不會(huì)變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒(méi)有做深入思考，在學(xué)生眼中，巖石都是很堅(jiān)硬的。但自然界的許多事實(shí)和現(xiàn)象告訴我們，堅(jiān)硬的巖石也會(huì)發(fā)生變化。是什么原因使它們發(fā)生變化的呢？本課的內(nèi)容能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已初步具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)于動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)比較感興趣的，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下已能自主開(kāi)展一系列的研究活動(dòng)。本課的實(shí)驗(yàn)研究將進(jìn)一步豐富學(xué)生的科學(xué)經(jīng)歷，并提高對(duì)自然界現(xiàn)象進(jìn)行分析與探究的能力【設(shè)計(jì)思路】本課《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)思路確定為經(jīng)歷“提出問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)探索——解釋遷移——評(píng)價(jià)”的科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)課堂的欲望，并能夠用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測(cè)。根據(jù)以上分析進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念：知道巖石會(huì)發(fā)生風(fēng)化。2．過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索冷熱變化、流水對(duì)巖石的作用；對(duì)比探究活動(dòng)中與自然現(xiàn)象相似的地方，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果遷移、拓展到自然界，初步解釋自然界中巖石變化的原因。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：嘗試運(yùn)用猜想和邏輯推理去解釋生活中的現(xiàn)象，知道在探究活動(dòng)中證據(jù)的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索冷熱變化、流水對(duì)巖石的作用。2．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比探究活動(dòng)中與自然現(xiàn)象相似的地方，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果遷移、拓展到自然界，初步解釋自然界中巖石變化的原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備小巖石塊，酒精燈，鑷子，無(wú)色透明塑料瓶子（已裝水），一次性杯子（已裝水），防熱手套四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入：參與（4min）（拿起一塊大巖石）同學(xué)們看老師手里拿的是什么？石頭是俗稱，它還有一個(gè)規(guī)范的名字：巖石（板書(shū)：巖石）這塊巖石現(xiàn)在是這個(gè)模樣，棱角分明，如果要改變這塊巖石的模樣，你有什么方法？（強(qiáng)調(diào)前后巖石模樣的對(duì)比）剛才我們使用了暴力手段去改變了巖石的模樣，如果我們換一些方式，這些巖石的還會(huì)改變模樣嗎？（板書(shū)：會(huì)改變模樣嗎？出示PPT）石頭用力捶，砸，用另外一塊石頭碰撞擊（同學(xué)隨機(jī)演示）會(huì)/不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí)：一旦巖石的形狀大小等方面發(fā)生了改變，就是改變了模樣。引出課題探索什么因素會(huì)改變巖石模樣（18min）今天老師準(zhǔn)備了這些材料給你們（PPT出示實(shí)驗(yàn)材料的圖片），你們能利用這些材料使巖石改變模樣嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下：你會(huì)怎么做？根據(jù)學(xué)生的回答有選擇地從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：如何加熱？加熱多久？使用酒精燈時(shí)候要注意什么？搖晃塑料瓶時(shí)瓶蓋要擰緊避免濺出來(lái)。提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄，及時(shí)完成活動(dòng)記錄表，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間是12分鐘用鑷子夾著巖石在酒精燈上面烤，再扔進(jìn)水里；把巖石放進(jìn)瓶子里，蓋上蓋子使勁搖······小組領(lǐng)取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（12min）通過(guò)直接呈現(xiàn)材料的方式引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)改變巖石的模樣提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及安全使用酒精燈讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)材料嘗試去改變巖石模樣，探索溫度變化、流水對(duì)巖石的作用。解釋與遷移（12min）請(qǐng)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)探究情況（帶著自己組的小巖石塊）小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中巖石被循環(huán)地加熱和冷卻，相當(dāng)于大自然中巖石在白天受熱晚上冷卻、夏季受熱冬天受冷，實(shí)驗(yàn)中的巖石在冷熱的不斷作用下破裂，（出示PPT圖片：受太陽(yáng)炙烤和冰雪冷凍的巖石）可以推斷，自然界中巖石在冷熱的不斷作用下也會(huì)破裂；同樣道理，晃動(dòng)塑料瓶子里面的水和巖石讓它們相互摩擦，也相當(dāng)于河流對(duì)巖石的沖擊和磨損，因此我們可以推斷，自然界中河流當(dāng)中的巖石越變?cè)叫〉募怃J的棱角會(huì)慢慢地被磨平。（出示PPT圖片：河流中的鵝卵石）就成了鵝卵石了。除了冷熱作用，以及流水沖刷這兩個(gè)因素會(huì)使巖石發(fā)生破裂改變模樣之外，大自然當(dāng)中，還有哪些因素也會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生作用呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（PPT出示巖石受到各因素作用的圖片：①植物生長(zhǎng)及根的力量對(duì)巖石的破壞；②動(dòng)物挖掘洞穴對(duì)巖石的影響；③風(fēng)蝕：雅丹地貌、蘑菇石）概括：風(fēng)、生物等因素也會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生破壞作用。我們把自然界中水、冷熱、風(fēng)、生物等因素對(duì)巖石的破壞作用稱為風(fēng)化（板書(shū)）（PPT出示剛剛播放過(guò)的圖片）因此，我們剛剛看到的這些發(fā)生在巖石身上的現(xiàn)象都是屬于什么現(xiàn)象交流討論（觀察到巖石在酒精燈的炙烤和冷水的冷卻下，發(fā)生碎裂，冷水杯底出現(xiàn)巖石碎屑，此過(guò)程與自然界當(dāng)中巖石受到太陽(yáng)炙烤和雨水冷卻降溫相似；觀察到水瓶里面受到劇烈搖晃的巖石掉了一些碎屑到水里，水有點(diǎn)變渾濁，這個(gè)過(guò)程與自然界當(dāng)中瀑布、河流對(duì)巖石的沖擊）風(fēng)化現(xiàn)象通過(guò)交流討論，對(duì)比探究活動(dòng)中與自然現(xiàn)象相似的地方，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果遷移、拓展到自然界，初步解釋自然界中巖石變化的原因（外在原因）通過(guò)交流，得到一致結(jié)論：自然環(huán)境當(dāng)中，水、冷熱作用會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生破壞通過(guò)交流，以及圖片示例，使得學(xué)生了解到動(dòng)植物、大氣等因素也會(huì)改變巖石模樣從而引出風(fēng)化的概念評(píng)價(jià)（6min）大自然當(dāng)中的巖石會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象，改變模樣，從而形成各種各樣的形狀。有一些甚至成為一道美麗的景觀，我們來(lái)欣賞一下因風(fēng)化作用而形成的自然景觀（PPT出示景觀圖片：烏木禾魔鬼城，野柳國(guó)家地質(zhì)公園等地方的奇石）你們覺(jué)得這些奇形怪狀的巖石一開(kāi)始就是這個(gè)模樣的嗎？為什么？再過(guò)幾百年可能會(huì)變成什么樣？為什么？一開(kāi)始不是這個(gè)模樣，因?yàn)榻?jīng)過(guò)風(fēng)化作用才形成現(xiàn)在這個(gè)模樣，再過(guò)幾百年它們可能會(huì)越來(lái)越小，甚至消失，因?yàn)轱L(fēng)化作用一直在進(jìn)行考察學(xué)生對(duì)巖石“風(fēng)化”的理解與運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)：巖石會(huì)改變模樣嗎？水、冷熱、風(fēng)、生物等因素對(duì)巖石的破壞作用稱為風(fēng)化我們選擇的材料（在對(duì)應(yīng)活動(dòng)選用到的材料前的□內(nèi)打“√”）我們是怎樣做的？（用文字簡(jiǎn)單描述或者畫(huà)簡(jiǎn)圖示意）我們觀察到的現(xiàn)象這個(gè)過(guò)程與大自然的什么現(xiàn)象相似？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？活動(dòng)一□酒精燈□1杯冷水□鑷子□防燙手套□小巖石塊（塊）□裝水的塑料瓶因素