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文檔簡介

學前兒童歌唱材料的選擇與歌唱活動的指導主講人：代敏

2012年7月3日1.同學們小時候唱過哪些印象深刻的兒歌？2.這些兒歌為什么能夠深深吸引少兒時代的我們？歌詞其他曲調小手拍拍歌詞方面：歌詞方面歌詞簡單易懂，貼近幼兒的生活歌詞有重復，有發(fā)展余地歌詞的內容宜于用動作表現二、曲調方面兩只蝴蝶曲調片段曲調方面音域比較窄結構比較工整速度適中旋律比較平穩(wěn)節(jié)奏節(jié)拍比較簡單學前兒童的音域范圍3-4歲：中央C的1至中央C的64-5歲：中央C的1至中央C的75-6歲：中央C的1至高八度的1曲調方面歌詞方面總結1.歌詞簡單易懂，貼近幼兒的生活。2.歌詞有重復，有發(fā)展余地。3.歌詞的內容宜于用動作表現。1.節(jié)奏節(jié)拍比較簡單2.旋律比較平穩(wěn)3.音域比較窄4.結構比較工整5.速度適中請同學們仔細觀察視頻中教師是如何開展歌唱教學活動的？你認為她的活動目標是什么？做了什么樣的準備？她的活動過程可以分為哪幾大部分？各部分是如何組織的？觀察視頻基本部分：范唱、教唱新歌結束部分：鞏固、復習歌曲3412開始部分：導入學前兒童歌唱活動的教學流程：分組討論范唱、學唱新歌等基本部分可以采取哪些方式？復習、鞏固歌曲等結束部分可以采取哪些方式？

第三組第二組第一組歌唱活動開始導入部分可以采取哪些方式？

導入的方法游戲故事圖畫視頻、第二章學前兒童歌唱活動的設計與指導一二三五學前兒童音樂教育的方法（提問+總結）四學前兒童音樂教育活動的設計與組織（教案分析）導入：提問+視頻觀看+討論+總結學前兒童歌唱水平發(fā)展的特點(講授+舉例)整體教唱

第一章學前兒童音樂教育概述介紹歌詞熟悉歌曲節(jié)奏

熟悉旋律分句教唱

鞏固、復習歌曲的方法邊唱邊表演

變換演唱形式

用游戲的方法分析歌曲

用繪畫的方法復習歌曲為歌曲伴奏

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