新來(lái)的王老師

長(zhǎng)大后我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂(lè)趣小時(shí)候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長(zhǎng)大后我就成了你才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴長(zhǎng)大后我就成了你才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己長(zhǎng)大后我就成了你我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你我就成了你我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望--------------------長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫(xiě)下的是-----------------------------小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題---------------小時(shí)候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長(zhǎng)大后我就成了你才知道那支粉筆畫(huà)出的是--------------------------長(zhǎng)大后我就成了你才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是--------奉獻(xiàn)的是-------------------長(zhǎng)大后我就成了你我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你我就成了你我就成了你

新來(lái)的王老師默讀課文，抓住相關(guān)語(yǔ)句把握人物形象，體會(huì)新來(lái)的王老師的魅力。組內(nèi)交流，準(zhǔn)備全班分享展示。組長(zhǎng)分工組內(nèi)交流準(zhǔn)備匯報(bào)

自主學(xué)習(xí)分工提示蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒(méi)人提問(wèn)我的?！薄安钌?？”王老師搖搖頭，“誰(shuí)說(shuō)你是差生？”蔡琳想了想：“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)?！必惗喾覍W(xué)拉小提琴時(shí)他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料?！段锓N起源》的作者達(dá)爾文在自傳里透露:“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸與聰明不沾邊?！睈?ài)迪生小時(shí)侯反應(yīng)奇慢老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話七歲才會(huì)認(rèn)字。物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差被退學(xué)。英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。藝術(shù)家羅丹考了三次都沒(méi)有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。1、快速默讀主題讀寫(xiě)中的《親親蕭老師》一文，抓住相關(guān)語(yǔ)句把握人物形象，體會(huì)蕭老師的魅力。組內(nèi)交流，準(zhǔn)備全班分享展示。2、六年的小學(xué)生活結(jié)束了，你的心中一定有許多精彩的故事，能否與大家分享。體裁不限。3、《新來(lái)的王老師》讀后感長(zhǎng)大后我就成了你長(zhǎng)大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂(lè)趣小時(shí)候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長(zhǎng)大后我就成了你才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴長(zhǎng)