高考語文 古典詩歌鑒賞課件

古代詩歌鑒賞專題——古代詩歌內(nèi)容總體復(fù)習(xí)古典詩歌鑒賞一、考點(diǎn)要求三、解讀古典詩歌基本常識(shí)四、詩歌鑒賞基本知識(shí)二、古典詩歌基本常識(shí)五、答題思路與技巧六、古典詩歌鑒賞示例一、考點(diǎn)要求能閱讀淺易的古代詩文。⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。⑵評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

考點(diǎn)詮釋

鑒賞古代詩歌的形象，是指能讀解其中的意象，能領(lǐng)略其創(chuàng)設(shè)的意境，能賞析抒情主人公的形象，能賞析蘊(yùn)含意蘊(yùn)的物象等；

鑒賞古代詩歌的語言，是指能品味其語言的精煉和意蘊(yùn)的深厚，能體味其用語的特點(diǎn)和風(fēng)格，能分析其詩眼和煉字，并且能說明這些方面的效果；

鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，包括能分析其表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、議論、抒情等），能分析其表達(dá)手法（象征、烘托、映襯、抑揚(yáng)、渲染、對(duì)比、鋪陳、虛實(shí)、含蓄等），能分析其謀篇布局（起、承、轉(zhuǎn)、合），能分析其修辭手段（語序、句式、修辭格等），并能結(jié)合其主旨、形象分析技巧的效果。

評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，是指能把握其主旨、主題，能體悟其流露的思想感情，能評(píng)析其對(duì)生活、社會(huì)、人生的看法，能探究其對(duì)于當(dāng)時(shí)或當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義。二、古典詩歌基本常識(shí)古體詩格律詩（近體詩）四言、五言、七言、雜言行、吟、歌、引（隋唐時(shí)期）律詩絕句古典詩歌五言（五律）七言（七律）七言（七絕）五言（五絕）詞豪放派婉約派詩曲散曲劇曲（雜?。┬×钐浊怕晒朋w詩和近體詩的區(qū)別句法用韻平仄古體詩字?jǐn)?shù)、句數(shù)不定可換韻，奇、偶數(shù)句都可押韻，平、仄聲韻均可不講究近體詩只有五言、七言兩種，律詩八句，絕句四句，八句以上為排律只能用一個(gè)韻，只在偶數(shù)句押韻，一般只用平聲韻講究律詩每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五律和七律。一、二兩句叫首聯(lián)或起聯(lián)，三、四兩句叫頷聯(lián)，五、六兩句叫頸聯(lián)，七、八兩句叫尾聯(lián)或結(jié)聯(lián)。每聯(lián)上句叫出句，下句叫對(duì)句。頷聯(lián)和頸聯(lián)必須須對(duì)仗，首聯(lián)、尾聯(lián)可對(duì)可不對(duì)。對(duì)仗的主要特點(diǎn)：①句法相同②不能用相同的字③詞性要相對(duì)格律詩的特點(diǎn)絕句的特點(diǎn)絕句每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等均有一定規(guī)則。包括五絕和七絕。詞的特點(diǎn)詞又稱為“詩余”、“長(zhǎng)短句”，是合樂的歌詞，有“令、引、近、慢”等四種體裁。按字?jǐn)?shù)分小令（58以內(nèi)）、中調(diào)（59字至90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上），按段落可分為：?jiǎn)握{(diào)，雙調(diào)，三疊、四疊。特點(diǎn)：每首都有調(diào)名，稱為詞牌；大都分為數(shù)段；字?jǐn)?shù)一定；長(zhǎng)短句句式；講究平仄；押韻位置因詞調(diào)不同。詞必有詞牌，題目則可有可無。書寫格式如：

《念奴嬌·赤壁懷古》、《揚(yáng)州慢》（淮左名都）詞牌題目詞牌詞的首句間隔號(hào)三、解讀古典詩歌的基本常識(shí)1.知曉“活用”，理解詞句。文言文作品大都存在詞類活用現(xiàn)象，古典詩歌也不例外。周邦彥《滿庭芳》：風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。

李商隱《無題》：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。杜甫《春望》：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。蔣捷《一剪梅》：一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。因感傷國事，春花使我淚飛濺；因恨別離之苦，鳥聲使我心驚。三、解讀古典詩歌必備的基本常識(shí)

2.留意“互文”，參互理解。所謂互文，是指古代詩文中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。其作用是使上下文有關(guān)詞語互相輝映、暗示，收到意思全面而行文簡(jiǎn)潔的效果。碰到互文現(xiàn)象，應(yīng)上下補(bǔ)充，參互理解，不能孤立地理解詩句意思。王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。杜牧《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。白居易《琵琶行》：主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。杜甫《狂夫》：風(fēng)含翠筿娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。三、解讀古典詩歌必備的基本常識(shí)

3.識(shí)別“倒裝”，還原語序。王維《山居秋暝》：竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：千古江山，英雄無覓孫仲謀處。杜甫《秋興八首》之八：香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。三、解讀古典詩歌必備的基本常識(shí)

4.注意“省略”，添補(bǔ)字詞。古典詩詞由于語言的精煉簡(jiǎn)潔，常存在省略現(xiàn)象，閱讀時(shí)，要善于將補(bǔ)節(jié)略濃縮的字詞重新補(bǔ)充出來，以便更好地讀懂原句，體會(huì)意蘊(yùn)。王維《觀獵》：風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。文天祥：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。杜甫：國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。國破（但）山河在，城春（但）草木深。（因）感時(shí)（而）花濺淚，（因）恨別（而）鳥驚心。（一）表達(dá)技巧鑒賞知識(shí)（二）語言特色鑒賞知識(shí)（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)（四）思想情感鑒賞知識(shí)四、詩歌鑒賞基本知識(shí)（一）表達(dá)技巧鑒賞知識(shí)1.修辭手法角度比喻擬人夸張借代通感對(duì)比用典互文雙關(guān)對(duì)偶……⑴遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。劉禹錫

《望洞庭》⑵唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。宋·劉攽《新晴》

⑶白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)⑷朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑸談笑間，檣櫓灰飛煙滅⑹去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。（歐陽修《生查子》）⑺暗香浮動(dòng)月黃昏（林逋的《山園小梅》）（一）表達(dá)技巧鑒賞知識(shí)2.表達(dá)方式角度詩歌的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情，詩詞鑒賞中重點(diǎn)要注意描寫、抒情。⑴描寫：①描寫角度——如近景與遠(yuǎn)景、俯視與仰望等；②描寫順序——如從外到內(nèi)、從近到遠(yuǎn)等；③描寫方法——如正面與側(cè)面、實(shí)景與虛景（現(xiàn)實(shí)與想象、神話，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以有聲襯無聲）、粗筆勾勒（白描）、工筆細(xì)描、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、五覺（感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺）結(jié)合、聲色結(jié)合等。（一）表達(dá)技巧鑒賞知識(shí)⑵抒情①直接抒情（直抒胸臆）作者把自己的某種思想感情直接傾吐在作品中，以表達(dá)作者的真情實(shí)感。第一，全詩皆抒情的。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下?！弊髡咄ㄟ^登幽州臺(tái)，直接表達(dá)詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意的苦悶寂寞情懷，格調(diào)慷慨悲涼沉郁。第二，在局部直接抒情的。如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》上闕對(duì)月抒情，下闕描寫之后，至結(jié)句直抒胸臆——“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》前面描寫夢(mèng)游情景，最后直抒胸臆——“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保ㄒ唬┍磉_(dá)技巧鑒賞知識(shí)②間接抒情第一，借景抒情與托物抒情

抒情者以客觀事物為載體，借所描述的物、景等來表情達(dá)意，在對(duì)客觀事物（人物、景物、事件）的敘述、描寫、議論中抒發(fā)自己的愛憎感情的方式。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。第二，寓情于景（情景交融）將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對(duì)春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，?chǎng)景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。小結(jié)：詩貴含蓄。借景抒情或借物抒情，情景交融，是古典詩歌中最常見的創(chuàng)作手法。松、竹、梅、菊等花草樹木，清風(fēng)明月、斜陽落日、細(xì)雨微草、小橋流水、古道關(guān)隘等自然景色，歷史古跡、園林庭苑等人文景觀，都是詩人常常借以抒情的對(duì)象。漁家傲

范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。范仲淹時(shí)任陜西經(jīng)略副使，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。號(hào)角，古代軍中一種樂器公元89年漢竇憲擊潰北單于，登燕然山，勒石紀(jì)功而還。人：戍邊將士景：荒涼蕭瑟凄冷情：征人思鄉(xiāng)苦悶抑郁格調(diào)：沉郁悲壯表達(dá)技巧：情景交融視聽結(jié)合用典（一）表達(dá)技巧鑒賞知識(shí)3.藝術(shù)表現(xiàn)手法（表達(dá)技巧）角度常見手法：虛實(shí)結(jié)合（或稱虛實(shí)相生、虛實(shí)相間、或虛實(shí)相襯，以實(shí)寫虛或以虛寫實(shí)，言此意彼）、渲染、烘托、襯托、借古諷今（詠史詩常用）、托物起興（比興）、抑揚(yáng)（欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑）、情景交融（觸景生情或借景抒情，融情于景或移景入情）、以樂景寫哀情、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面虛寫、遠(yuǎn)近結(jié)合、五覺（感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺）結(jié)合、聲色結(jié)合、白描、用典（可使表情達(dá)意顯得含蓄而意蘊(yùn)深厚）、象征、照應(yīng)（前呼后應(yīng)）、想象（奇想、幻想、聯(lián)想）等?！镤秩?詩歌中的渲染就是加濃形象，即在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。渲染屬于正面描寫，往往是一兩句話可以了結(jié)的，詩人卻偏偏要一而再、再而三地描敘。如漢樂府民歌《江南可采蓮》：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。通過渲染，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地顯示在人們面前?！锖嫱校杭春嬖仆性?，在詩歌創(chuàng)作中，指從側(cè)面著意描寫，通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或?qū)崿F(xiàn)人物形象的寫法。通常是以物（客觀自然環(huán)境）烘托人的心理或事物特征。《琵琶行》：三次寫江中之月。高適《別董大》：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。《陌上?！罚簩憽靶姓摺薄吧倌辍钡鹊姆磻?yīng)。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。去來江口守空船，繞船月明江水寒。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。★襯托：側(cè)面描寫方法中，除了用旁觀者的反應(yīng)進(jìn)行烘托之外，用彼物來襯托此物（即通常所說的襯托）也是詩中常用的表現(xiàn)手法，有時(shí)也被稱為烘托。襯托有兩種：①正襯：用相同的東西襯托，諸如以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，以美襯美，以丑襯丑之類。②反襯：以相反的東西襯托，諸如以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，以苦襯樂，以樂襯苦，以丑襯美，以美襯丑等等。王籍《入若耶溪》：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游。王維《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”★以樂景寫哀情：情景交融的詩歌，一般情況下是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法?！耙詷肪皩懓?，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！薄对娊?jīng)·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！碧拼x渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！倍鸥Α督^句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！边@一手法有時(shí)也被稱為對(duì)比或襯托。王維《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。”前一句是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐：山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受。后一句是動(dòng)態(tài)描寫：山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中的寧靜。★動(dòng)靜結(jié)合：在寫景狀物時(shí)，不停留于孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，而是將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，從而塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象?！飩?cè)面虛寫王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。王昌齡《采蓮曲》：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。高適《除夜》“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年”。杜甫《月夜》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?、汆~州：現(xiàn)陜西省富縣。②云鬟：婦女的鬢發(fā)。③清輝：指月光。④虛幌：薄而透明的帷帳。⑤雙照：月光照著詩人和妻子?！锾搶?shí)結(jié)合（虛實(shí)相生、虛實(shí)相間、、虛實(shí)相襯，以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)）：

虛與實(shí)是相對(duì)的。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界。包括三類：①神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。常被用于反襯現(xiàn)實(shí)。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的仙境。②已逝之景或境。作者曾經(jīng)歷過或歷史上曾發(fā)生過但現(xiàn)時(shí)不在眼前的景象。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！雹墼O(shè)想之境。同一時(shí)間但非親眼所見之境或還沒發(fā)生的未來之境。如柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。高適《除夜》“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年”。詩歌中的“實(shí)”，是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境?！秹?mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌·赤壁懷古》中寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；《雨霖鈴》中寫的兩人分別的情形，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！毙〗Y(jié)：“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味?！锾摼昂蛯?shí)景的關(guān)系：①相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人的無限感慨。②相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心。如歐陽修的《踏莎行》：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情?！镉玫洌杭丛谠姼柚性穼?shí)，使用典故。它既可使詩歌語言精煉，又可增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。（一）表達(dá)技巧鑒賞知識(shí)4.篇章結(jié)構(gòu)角度主要有：層層深入、首尾呼應(yīng)、先總后分，先景后情、詳略得當(dāng)、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、卒章顯志、以小見大等。5.創(chuàng)作風(fēng)格角度通常指浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩大創(chuàng)作手法?，F(xiàn)實(shí)主義提倡客觀地觀察生活，按照生活的本來樣式精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。如《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”，杜甫、白居易的詩等。浪漫主義善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗神奇的想象和夸張的手法來塑造形象，如屈原、李白、李賀的詩歌就具有鮮明的浪漫主義特色。現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格特征：①客觀真實(shí)地反映社會(huì)生活。如杜甫的大量詩篇。②具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。如《琵琶行》中“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。③塑造典型環(huán)境中的典型性格。如《石壕吏》中的老婦。④對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行高度概括。如《詠懷五百字》中的“朱門灑肉臭，路有凍死骨”。⑤多用白描手法和樸實(shí)的語言。如《歸園田居》中的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，用白搭手法描繪了一幅具有濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息的畫面。浪漫主義風(fēng)格的特征：①洋溢著追求理想的精神。如屈原《離騷》中的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。②具有豪邁氣概和樂觀情緒。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》。③以神奇的想象構(gòu)成虛幻的境界。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中對(duì)洞天仙境的描寫。④常用夸張、比擬手法。如李白夢(mèng)游天姥吟留別》“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”等。⑤多用奇特而華麗的語言。如李賀《雁門太守》中的“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，奇特的語言表現(xiàn)了一種磅礴的氣勢(shì)和澎湃的激情。1、詩歌語言的主要特征

——準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、形象

文學(xué)是語言的藝術(shù)。詩歌對(duì)語言的要求更高。總的說來，好的語言應(yīng)該具備這樣幾個(gè)特點(diǎn)：準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、形象。對(duì)詩歌語言的品味鑒賞，首先應(yīng)該從這幾個(gè)角度考慮運(yùn)用什么樣的語言來遣詞造句，收到了怎樣的表達(dá)效果。（二）語言特色鑒賞知識(shí)2、常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑴清新自然特點(diǎn)：用語新穎，不落俗套而又能語出自然。即所謂“清水出芙蕖，天然去雕飾”。杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！睏罹拊础冻菛|早春》：“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人?！鼻逍乱话闶怯迷趯懢霸娭?，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見于山水田園詩人，如王維、孟浩然。陶潛的詩特點(diǎn)主要在平淡，有時(shí)候也不乏清新。⑵平淡樸素（質(zhì)樸，平易自然）特點(diǎn)：以樸實(shí)準(zhǔn)確的詞語直接陳述，不追求華麗的詞藻，或用白描，不事修飾，顯得樸實(shí)真切，平易近人，但于平淡之中蘊(yùn)含著深意。平淡不同于平庸與淡而無味，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味的，所以說往往平淡而有思致。正如王安石所說：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。平淡首推陶淵明?！讹嬀啤菲湮澹骸安删諙|籬下，悠然風(fēng)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！本渚淦降?，但平淡之中蘊(yùn)含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。孟浩然《春曉》：全詩語言平易淺近，自然天成，絲毫不事雕琢，但言淺意濃，對(duì)春天的喜愛之情在字里行間自然流淌，情與境會(huì)。2、常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑶絢麗工整（華麗、工麗）特點(diǎn)：華詞麗句、文采斐然，用以表達(dá)奇巧的情思，講究對(duì)仗工整。杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！痹撛姟耙黄?，句句皆律，一句之中，字字皆律”，詞工語麗，因而博得“曠代之作”“古今七言之冠”，的盛譽(yù)。白居易《錢塘湖春行》中間兩聯(lián)：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家春燕琢春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！庇霉P細(xì)膩，用語工整，從早春景色的描寫中透出姹紫嫣紅的盎然春意，景象飽滿。絢麗工整的詩風(fēng)上，要注意的是李商隱與李賀。2、常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑷含蓄委婉（婉曲、委婉）特點(diǎn)：意在言外，常常不直接敘述描寫，而是曲折婉轉(zhuǎn)地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者自己去體味。李清照《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。白居易《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。料得閨中夜深坐，多應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”2、常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）⑸明快奔放（簡(jiǎn)潔明快）特點(diǎn)：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵，言簡(jiǎn)意賅，一語中的，一語道破，一語破的。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)浪人物。滾滾長(zhǎng)江奔涌而來，與歷史、人物融為一體，表現(xiàn)了歷史滌蕩千古風(fēng)浪的奔放氣勢(shì)，作者兀立江岸，對(duì)景抒情，簡(jiǎn)潔明快，壯懷激昂的氣魄如在眼前。2、常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）小結(jié)：上述語言風(fēng)格不是那一個(gè)詩人所獨(dú)有的，大部分詩人多多少少都有一些，只是某些人的表現(xiàn)更突出而已。鑒賞實(shí)踐中，我們往往不是單獨(dú)析出一個(gè)特點(diǎn)，而是將一二個(gè)特點(diǎn)連在一起說，比如簡(jiǎn)潔明快，清新平淡等等。詩的語言風(fēng)格的其它一些常用術(shù)語：簡(jiǎn)潔：洗煉淺顯淺易明白如話不事雕飾不加修飾簡(jiǎn)練利落

質(zhì)樸：清新淡雅自然悲壯：蒼涼低沉蒼勁悲涼沉郁頓挫雄渾：雄健雄壯強(qiáng)健渾厚。2、常見的詩歌語言風(fēng)格（語言特色）王維：盛唐山水田園詩派的代表人物，詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。名作如《終南山》、《山居秋暝》、《過香積寺》等。王維的大多數(shù)山水田園之作，寫景動(dòng)靜結(jié)合，善于細(xì)致地表現(xiàn)自然界光色和音響變化，色彩鮮明優(yōu)美，在描繪自然美景同時(shí)，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣。或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，其詩的突出特點(diǎn)是“詩中有畫，畫中有詩”。王維一些贈(zèng)別親友和寫日常生活的小詩，如《送元二使安西》、《相思》、《九月九日憶山東兄弟》、《送沈子福歸江東》等，則情真語摯，不用雕飾，有淳樸深厚之美。孟浩然：詩歌多寫山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容。孟詩不事雕飾，清淡簡(jiǎn)樸，感受親切真實(shí)，生活氣息濃厚。如《過故人莊》、《春曉》等篇，淡而有味，渾然一體，韻致飄逸，意境清曠。孟詩也有壯逸之氣者，如《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”一聯(lián)，筆力渾健，俯視一切。但這類詩在孟詩中不多見。《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。綠樹、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打成一片，這是一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫，它幾乎“淡到看不見詩”（聞一多《孟浩然》），但恬淡的藝術(shù)美與淳樸的生活美深深融在字里行間。李商隱：詩歌的基本風(fēng)格是情深詞婉，能于絢麗中時(shí)帶沉郁，流美中不失厚重。無題詩是李商隱的獨(dú)創(chuàng)。它們大多以男女愛情相思為題材，情思宛轉(zhuǎn)沉摯，辭藻典雅精麗。如“昨夜星辰昨夜風(fēng)”、“相見時(shí)難別亦難”二首。他的抒情詩感情深摯細(xì)膩，感傷氣息很濃，如“夕陽無限好，只是近黃昏”（《登樂游原》）。李詩抒情，較少直抒胸臆，而特別致力于婉曲見意，其詩往往寄興深微，余味無窮。其詠史詩托古諷今，往往譏刺前朝或本朝君王的荒淫誤國，或借詠史寄托自己懷才不遇的感慨，具有以小見大、詞微意深的藝術(shù)效果，名作如《隋宮二首》、《南朝》。李賀：詩歌的總體特征是奇詭瑰麗。藝術(shù)上追求鮮明的創(chuàng)造性、獨(dú)特性、陌生化的美學(xué)效果。主要表現(xiàn)在用詞求生、求冷求硬，立意新奇不俗，章法奇突跳蕩，境界惝恍朦朧四個(gè)方面。李賀詩歌選詞用字，總務(wù)求給人以陌生感，主要體現(xiàn)在多用許多冷色調(diào)的字和帶有硬性基質(zhì)的詞匯，如“凝”、“幽”、“淚”、“冷”、“苦”、“驚”、“血”等頻頻在詩中出現(xiàn)，表現(xiàn)了他凄惋哀愁的思考，使人體會(huì)到詩人情思的冷僻，清冷的意象使得詩歌境界異常清幽。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

“黑云”兩句勾畫出這樣的圖景：城頭彌漫著烏云，似乎淹沒了一切，但偶爾大風(fēng)吹過，云中透出日光，照在城頭士兵的鐵甲上，金光閃閃，顯出了不可侵犯的氣概。“角聲”兩句先從正面寫練兵，只用“角聲”這一細(xì)節(jié)，“角聲滿天”必伴隨著喊“殺”聲和戰(zhàn)馬悲鳴，給人以“殺氣上騰作陣云”之感，顯得威武雄強(qiáng)；后用山間紫氣作烘托，指的是燕脂山所產(chǎn)之草在暮云掩映下呈現(xiàn)的色調(diào)，又給人以莊嚴(yán)之感?！鞍刖怼眱删洌纫浴鞍刖砑t旗”寫乘夜奔襲之狀，地點(diǎn)正是燕、趙英雄感慨悲歌之地，再加上一個(gè)“鼓寒”的聲音細(xì)節(jié)，悲壯的氣氛就更濃了。3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”（1）、煉字的作用古人強(qiáng)調(diào)“作詩在于煉字”，好句須要好字。一兩字用得精當(dāng)，能起畫龍點(diǎn)晴之妙，使全句乃至全篇都活起來。（2）、煉字的好處：更細(xì)膩逼真地突出事物的形象特征，渲染環(huán)境氣氛，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)或使靜態(tài)事物富有動(dòng)感，更含蓄真切地抒發(fā)感情，等等。3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”

（3）、怎樣鑒賞凝煉字詞弄清詞語意思，揣摩該詞語用在詩句所寫之景、所狀之物、所抒之情上的作用，品味詩句在景象描摹、氣氛渲染、意境創(chuàng)設(shè)上所產(chǎn)生的效果。①.好字好句不可孤立地去鑒賞，必須聯(lián)系整句，甚至整篇來看才能見其功效。張先《天仙子》：沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。

②.弄清作者遣詞用字的目的，弄清其表達(dá)什么意思，描寫什么事物，狀寫什么特征，抒發(fā)什么感情等。王安石《泊瓜洲渡》：春風(fēng)又綠江南岸。杜甫《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”

③.考慮作者通過錘煉，寫出了怎樣的獨(dú)特的生活體驗(yàn)、生活情趣、獨(dú)特的事物特征與事物態(tài)勢(shì)?！鞍敫萘魉箒碛辏粯湓缑泛翁幋?？”“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”。王昌齡《閨怨》：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。一般地說，所煉之字精妙是由于更貼切地表現(xiàn)出事態(tài)物理邏輯，但要注意那些看似不合事理，實(shí)則更切合作者所處的特定情境與特定心境的字眼。幾點(diǎn)一枝開3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”

④.考慮字詞的錘煉與全篇主旨表達(dá)的關(guān)系，在準(zhǔn)確、生動(dòng)地表情達(dá)意上的作用。馮延巳《謁金門》：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”。宋祁《玉樓春》：“紅杏枝頭春意鬧”。秦觀《如夢(mèng)令》：“夢(mèng)破鼠窺燈”?！鞍櫋弊中稳莓?dāng)乍起的春風(fēng)吹到靜態(tài)的池水上時(shí)的情景，化靜為動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了風(fēng)的柔和與池水的狀態(tài)?！棒[”字表現(xiàn)了春意盎然、生機(jī)勃勃的情景，富有動(dòng)感?！案Q”字寫出了老鼠一面偷看著燈油，一面又留意著還沒熟睡的人的情景，把想偷油吃又怕被人逮住、不得不四處窺視的動(dòng)態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”

⑤.考慮修辭手法的運(yùn)用。王之渙《涼州詞》：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”

⑥疊詞：疊詞作用：增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。李清照《聲聲慢》：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。元·喬吉《天凈沙·即事》：鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真。事事風(fēng)風(fēng)韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當(dāng)當(dāng)人人。3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”

⑦顏色詞顏色一般表現(xiàn)心情，用于詩詞中，可增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。色彩傳遞著詩人不同的感情體念，暖色預(yù)示著熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)。冷色代表著冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼等。3、鑒賞詩歌語言用詞之妙

——詩詞中的“煉字”

欣賞表顏色的詞，一般可從兩方面著手：ⅰ抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。ⅱ抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度。蔣捷《一剪梅·舟過吳江》：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感，織成一副絢麗的圖景，傳達(dá)出無比歡欣的心情。紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)1、詩歌形象的類型詩歌中的形象可分為兩類：①詩中的人物形象。包括抒情主人公及作者形象。②詩中所描寫的景與物。如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城等。2、鑒賞詩歌形象的思路——抓關(guān)鍵詞語把握人物形象，常常需要通過對(duì)作品中人物的語言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確理解來實(shí)現(xiàn)。鑒賞景或物的形象，也離不開對(duì)體現(xiàn)景物情態(tài)特征等的關(guān)鍵詞語的理解把握。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)3、鑒賞詩歌中的人物形象古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，等等。詩人往往通過精當(dāng)?shù)拿鑼懀煤?jiǎn)練的筆法，以片斷的形式來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的思想感情。把握這些形象往往需要讀者以自己的想象去進(jìn)一步補(bǔ)充。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)

人物動(dòng)作：馬蹄輕

忽過還歸

人物神態(tài)：回看全詩通過寫一次狩獵活動(dòng)，勾畫出了一個(gè)英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。奮力追擊的情形躊躇滿志的神情

策馬疾馳的英姿觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)

人物語言：念、悠悠人物神態(tài)：獨(dú)、愴然涕下。本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象。詩歌表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。幽州臺(tái)：原名黃金臺(tái)，戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，是其招納賢才之地。

登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)通過人物語言，以自問自答的形式刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。通過人物肖像及行動(dòng)描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象。長(zhǎng)干曲崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)4、鑒賞詩歌中的景物形象詩人寫景或詠物，其景或物的形象中常常帶有詩人的主觀色彩，景物形象通常是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。詠物的詩歌，常常在形象的描寫中賦予事物以人的情感品質(zhì)，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)首二句描寫了一幅什么樣的山村景色？詩人從村外的迷人風(fēng)光寫到村內(nèi)的富庶景象，描繪了一幅民風(fēng)淳厚、五谷豐登、六畜興旺的山村豐收?qǐng)D景，渲染節(jié)日的喜慶氣氛。社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)

全詩運(yùn)用了什么手法描寫了什么景色抒發(fā)了什么感情？全詩運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了春暖花開，花香鳥語的美好景象，抒發(fā)了詩人欣喜之情。江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)

這首詠梅詩中詩人寫出了梅花什么樣的形象？表達(dá)了什么樣的思想感情？寫出了梅花花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝斜逸，不擇環(huán)境開放的美好形象。表達(dá)了詩人對(duì)梅花不欺貧、不諂富的高潔品格的贊美之情。昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)詩的前兩句中刻畫了畫眉鳥怎樣的形象特征？描繪了一只在林間山花叢中自由自在飛翔、宛轉(zhuǎn)啼鳴的畫眉鳥的美好形象。畫眉鳥歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)5、詩歌的意象與意境（1）.含義意象是物象與情意的融合。意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。（2）.區(qū)別：“意境”指作品的全部或局部所描繪的圖景及所融合的思想感情；“意象”僅指一個(gè)詞語或一組詞語。凡是詩一般都存在意象，否則就沒有詩味，但不是所有的詩都能創(chuàng)造意境美。

（3）.掌握特定意象內(nèi)涵冰雪——心志的忠貞、品格的高尚。柳——惜別；菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)；梧桐——凄涼悲傷；杜鵑鳥——凄涼哀傷；鷓鴣鳥——離愁別緒；鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！ㄈ┰姼栊蜗箬b賞知識(shí)（4）.常見意境特征①雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；②幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；③沉郁孤寂，如“野曠天低樹，江清月近人”；④和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；⑤開闊蒼涼，如“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”；⑥高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天 一色”；⑦深遠(yuǎn)綿邈，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天 際流。”……，……（三）詩歌形象鑒賞知識(shí)（5）.常見的意境表達(dá)用語①宏闊類——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)

②細(xì)膩類——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧③繁復(fù)類——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧④清冷類——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂1、詩歌的情感（1）.情感的類別憂愁惆悵、寂寞傷感、孤獨(dú)煩悶、恬淡閑適、愉悅歡快、懷才不遇、仰慕功業(yè)、懷古傷今、向往追求、堅(jiān)守節(jié)操、壯志難酬、憂國憂民、離愁別恨等（2）.情感的載體——物象、景象：楊柳——離別，菊花——孤傲圓月——思念，落葉——失意……（3）.抒情的方式直抒胸臆、托物言志、即事感懷、即景抒情、借古諷今（4）.表達(dá)格式抒發(fā)……的思想感情；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨（四）思想情感鑒賞知識(shí)2、詩歌的思想內(nèi)容（3）.寫景（物）抒情：寫景詩（山水田園詩）、詠物詩（2）.懷古詠史：懷古詩（詞）、詠史詩①稱頌、仰慕英雄②諷諭現(xiàn)實(shí)③自比自況（4）.其他：送別詩感懷詩（四）思想情感鑒賞知識(shí)（1）.邊塞征戰(zhàn)：邊塞詩、閨怨詩①贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國②控訴戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦③思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友五、答題思路與技巧（一）、古詩鑒賞程式

1.解讀“五必看”：必看題目，必看作者，必看注釋，必看名句，必看題干。2.通讀，明確詩歌類型。3.研讀，把握作者的情與志（通常在后半部分）4.看詩詞寫了哪些意象（通常在前半部分），構(gòu)成什么畫面，畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)中心表達(dá)有什么作用。5.品味語言特色，思考手法運(yùn)用。五、答題思路與技巧（二）、答題思路與方法

1、問答型：“問什么，寫什么；要什么，給什么”

2、綜述型：一般可采用“總－分－總”式⑴概括特色（用一個(gè)判斷句來表明觀點(diǎn)）。⑵緊扣住題目要求，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn)。⑶揭示這樣寫的好處。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。參考模式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果。五、答題思路與技巧（三）、常見題型的答題思路與模式1.分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人 怎樣的思想感情？解答分析：意境含景、情、境三方面。答題不可或缺。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。結(jié)合詩句抓主要景物，通過聯(lián)想和想象用優(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者思想感情。要具體忌空洞。如不能光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”，應(yīng)答出為什么而“感傷”。五、答題思路與技巧答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。五、答題思路與技巧2.分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的表現(xiàn)手法。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。五、答題思路與技巧答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。注：駝褐：獸毛制成的衣服

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的清靜寂寥（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表達(dá)了內(nèi)心孤獨(dú)寂寞之情（步驟三）。五、答題思路與技巧3.分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型要求品味整首詩的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。五、答題思路與技巧答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）。這樣非常自然真切地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。五、答題思路與技巧4.煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字（詞）歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：這種題型要求品味經(jīng)錘煉的字詞的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。五、答題思路與技巧答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。看，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。五、答題思路與技巧5.一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。五、答題思路與技巧答題示例：(2002年高考題)。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。五、答題思路與技巧6.情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容；

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧；

（3）抒發(fā)什么情感。

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（年全國卷2）

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）（全國卷2）

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

（2）作者是怎樣寫“思家”的？

答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分）

7.

評(píng)價(jià)題型

提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥４痤}思路：

（1）認(rèn)真審題

（2）深入閱讀理解詩詞

（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞五、答題思路與技巧答題示例：

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明

分析：這是一首典型的詩詞評(píng)價(jià)題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物——折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

8.

比較評(píng)價(jià)題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答題思路：

（1）要通讀這幾首詩