國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感

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國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感

節(jié)目模式不單純以答題定勝敗，而是通過(guò)將國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)與競(jìng)技相結(jié)合的方式讓青少年對(duì)國(guó)學(xué)產(chǎn)生更大的愛(ài)好。下面給大家?guī)?lái)國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感，希望大家喜愛(ài)!

國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感1

一首首古詩(shī)詞從我腦間閃過(guò)，一幅幅對(duì)聯(lián)從我嘴里脫口而出，自從看了《國(guó)學(xué)小名士》這檔節(jié)目，讓我感悟頗深，受益匪淺，原以為經(jīng)典誦讀就是手拿著一本書(shū)站在臺(tái)上朗讀，沒(méi)想到它可以通過(guò)那么多的形式向我們呈現(xiàn)?？蓪?duì)于我來(lái)說(shuō)只是死記硬背，根本不理解其中的含義。當(dāng)我看到那些同學(xué)們激情洋溢的演講，他們排成不同外形的隊(duì)形，穿上各種各樣的服裝，用舞蹈、唱歌、朗誦等給電視機(jī)前的我們呈現(xiàn)著一場(chǎng)豐富的文化盛宴，是我的內(nèi)心備受鼓舞。他們就是我的典范，以后我要多讀書(shū)，看報(bào)紙，來(lái)豐富我的學(xué)問(wèn)。

古人的才智真是令我不可思議，竟然能把現(xiàn)代如此師從的白話文寫(xiě)成如此簡(jiǎn)短的古詩(shī)，我真是佩服至極，他們?yōu)槲覀兾幕囆g(shù)鋪好了進(jìn)展的道路!那時(shí)分的人們，就有鑿壁偷光的精神、聞雞起舞的意志和懸梁刺股的決心，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!那些古詩(shī)，就好比廣闊沙漠中一朵嬌艷漂亮的鮮花，湛藍(lán)天空中那個(gè)火紅刺眼的太陽(yáng)，烏黑夜晚熠熠閃爍的燭光，詩(shī)詞在我們心中變成了唯一有記憶的東西!永遠(yuǎn)也不會(huì)遺忘。

中華民族的傳統(tǒng)文化是那樣歷史悠久和博大精深，古人為我們留下了絢爛的文化瑰寶和珍貴的精神財(cái)寶，使我們一生受益。很慶幸，我生在華夏民族，是華夏兒女，我為我們的民族感到驕傲和驕傲!但我更希望從自我做起，連續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，是最重要的便是知行合一，學(xué)以致用。才能傳承中華民族的美德。使我們國(guó)家的文化傳承下去。

國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感2

山東少兒頻道播出的《國(guó)學(xué)小名士》，對(duì)弈古詩(shī)詞，品讀詩(shī)文里的漂亮中國(guó)。讓選手通過(guò)輪番背誦古詩(shī)詞中常見(jiàn)的某個(gè)字詞來(lái)進(jìn)行接龍，既考查了選手對(duì)古詩(shī)詞的把握程度，又能夠通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)傳遞中華文化。

什么是詩(shī)詞？假如讓小時(shí)分的我來(lái)說(shuō)，那就是那一句兩句難理解的句子；或者說(shuō)是，隊(duì)形排列整齊的幾十個(gè)字。而如今讓我說(shuō)，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的寶貴財(cái)寶!

古代文人，穿越時(shí)空，為國(guó)學(xué)小名士出題。這些身著古裝的孩子，分別扮演小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小蘇軾，他們?yōu)閲?guó)學(xué)小名士現(xiàn)場(chǎng)表演出題，讓節(jié)目增加了更多童真童趣。真人秀外景短片，表達(dá)選手“知行合一、學(xué)以致用”理解。在初賽結(jié)束時(shí)，大賽組委會(huì)特地拍攝了60強(qiáng)選手的外景短片，在拍攝中通過(guò)對(duì)參賽選手設(shè)置障礙，考察參賽選手在實(shí)踐中的想法和做法，表達(dá)知行合一、學(xué)以致用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，在于通過(guò)對(duì)經(jīng)典的誦讀，傳承中國(guó)傳統(tǒng)美德。

當(dāng)他們晉級(jí)的時(shí)分，我與他們一起快樂(lè)。當(dāng)有人OUT時(shí)，我與他們一起難受。

《經(jīng)典誦讀》中有很多美麗的詩(shī)詞，如：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?！薄白右运慕蹋何?，行，忠，信。”……在《?guó)學(xué)小名士》上有評(píng)委說(shuō)：“松，在古人筆下是一個(gè)備受贊揚(yáng)的一種植物，出了他的本意外還有——高直，頑強(qiáng)，正直等許多美的象征在他身上。另外還暗含著鍥而不舍，仔細(xì)對(duì)待事物的精神。這也是我們需要學(xué)習(xí)的地方。

他們答復(fù)問(wèn)題時(shí)脫口而出，當(dāng)機(jī)立斷，不可思議他們的腦袋里有多少詩(shī)詞儲(chǔ)藏，下了多少工夫。和他們比，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。他們就是我的典范，我要努力學(xué)習(xí)。以后我要多看書(shū)，讀報(bào)紙，來(lái)豐富我的知。

無(wú)我之境，水落石出。無(wú)關(guān)歲月，為的什么，失心瘋才能稱得上是種浪漫，臥船聽(tīng)雨。它不會(huì)影響個(gè)人對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜好與學(xué)習(xí)，塞雁城烏，餓渴而頓踣這以國(guó)學(xué)為題的競(jìng)賽本身并無(wú)甚好說(shuō)，斷岸千尺，萬(wàn)里飄落。

國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感3

少兒頻道播出的《國(guó)學(xué)小名士》，主要考察了選手們對(duì)國(guó)學(xué)文化的把握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對(duì)待老師出的國(guó)學(xué)題目，對(duì)答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。

那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的競(jìng)賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我。有遺憾的感動(dòng)，有溫馨的力量，這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動(dòng)。“創(chuàng)意誦讀”展現(xiàn)了選手們的獨(dú)特個(gè)人魅力，讓人驚嘆不已；一項(xiàng)項(xiàng)公益活動(dòng)，更形象直觀地詮釋了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節(jié)中，小選手對(duì)答如流，妙語(yǔ)連珠，觀眾禁不住熱情鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國(guó)學(xué)的愛(ài)好。特別精彩的是“楹聯(lián)對(duì)決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人艷羨。小選手依據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，對(duì)出的下聯(lián)是“四書(shū)五經(jīng)六藝貫穿”、“四海五洲六合同春”，評(píng)委老師從不同角度，賜予了很高的評(píng)價(jià)，真讓我大開(kāi)眼界，也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對(duì)聯(lián)，蘊(yùn)含著那么多豐富的學(xué)問(wèn)，這與選手們平日對(duì)詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。

觀看《國(guó)學(xué)小衛(wèi)士》，讓我更加了解中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義，也感受到了中國(guó)文學(xué)的博大精深。“滿招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會(huì)把它當(dāng)做自己的座右銘，時(shí)時(shí)辰刻鼓勵(lì)我前進(jìn)；“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”的愛(ài)國(guó)精神，深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力，都蘊(yùn)含著深入的道理，啟發(fā)著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)更美妙的東西。

我專注于每一個(gè)節(jié)目的表演，聽(tīng)著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情，讓我也設(shè)身處地，跟著他們一起緊急著，一起思索著，一起微笑著，在答題的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)自己把握的學(xué)問(wèn)是那么的少，有一句話說(shuō)的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲如耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)懷”。是呀，只有飽讀詩(shī)書(shū)，才能運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞，擷取民族才智的結(jié)晶，把祖國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

國(guó)學(xué)，如同浩瀚沙漠中一朵明麗的鮮花，如同湛藍(lán)天空中刺眼的太陽(yáng)，如同烏黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的才智，為我們的文化藝術(shù)進(jìn)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應(yīng)當(dāng)要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去，這也是我們的任務(wù)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!

國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感4

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事事關(guān)懷”是啊，正如上句所說(shuō)，事事關(guān)懷!最近，我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目，看完后，讓我對(duì)那些選手們鄙視不已。

那天，我從電腦上找出《國(guó)學(xué)小名士》，點(diǎn)擊最終一期，一上來(lái)是先介紹那12個(gè)精英，都有誰(shuí)我不記得了，讓我驚異的是后面的競(jìng)賽。第一環(huán)節(jié)競(jìng)賽規(guī)章是：六人一個(gè)組，屏幕上顯示出兩個(gè)字，要依據(jù)那兩個(gè)字，說(shuō)出古詩(shī)、韻文等，但必需帶有顯示的兩個(gè)字。第一組的兩個(gè)字是：家、國(guó)。從一號(hào)開(kāi)頭，前面的一說(shuō)完，下一個(gè)的第一個(gè)字已經(jīng)出來(lái)了，她們就像在詩(shī)句接龍一樣，在看的時(shí)分，我也想出來(lái)了幾句，“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”“國(guó)破山河在，家書(shū)抵萬(wàn)金”，不過(guò)，比人家差遠(yuǎn)了。正在想著其他的詩(shī)句，第二環(huán)節(jié)到了，規(guī)章是：依據(jù)提示猜成語(yǔ)。令我記憶最深的是第三題，是依據(jù)一幅沙畫(huà)，是在大屏幕上現(xiàn)畫(huà)，畫(huà)的是在凹凸不平的路上，升起了太陽(yáng)，當(dāng)時(shí)我看的像絲綢之路，就想是不是絲綢之路，結(jié)果人家還沒(méi)畫(huà)完，后來(lái)又畫(huà)了一個(gè)小人，接著有一個(gè)選手按了搶答器，在宣紙上寫(xiě)上了答案，我一看是聞雞起舞，又看了看畫(huà)，真的是哎!接著又到了第三環(huán)節(jié)，是下五子棋，就是黑方先走，不過(guò)要答復(fù)對(duì)問(wèn)題，才可以走，就不在具體說(shuō)了，主要的是最終一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)春聯(lián)。就是有兩位書(shū)法家來(lái)寫(xiě)上聯(lián)，下聯(lián)有選手們自己想，再寫(xiě)下來(lái)我在記得最輕的是第三幅決勝敗的春聯(lián)，上聯(lián)是：一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰，下聯(lián)第一個(gè)是四海五洲六合同春，另一個(gè)是四書(shū)五經(jīng)六藝貫穿，我覺(jué)得兩個(gè)都很好，而且能對(duì)出下聯(lián)，由于評(píng)委說(shuō)，這個(gè)上聯(lián)很難。一會(huì)，三位評(píng)委給出了答案，劉康寧獲勝，就是下聯(lián)是四海五洲六合同春的獲勝。

看完了以后，我聽(tīng)了選手們的感言，我明白了，他們的家里，放著很多的古詩(shī)、成語(yǔ)故事、名著等等之類的書(shū)。從這個(gè)節(jié)目，我體會(huì)到中國(guó)的國(guó)學(xué)也是博大精深的。

國(guó)學(xué)小名士電視節(jié)目觀后感5

最近，老師給我們布置了一個(gè)寒假作業(yè)————看《國(guó)學(xué)小名士》。

這個(gè)誦讀大賽的的內(nèi)容分為三個(gè)單元，每個(gè)單元都有兩個(gè)部分。第一單元主要講的是節(jié)儉。“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”。這句話是唐代詩(shī)人李商隱在總結(jié)唐朝由盛世走向衰敗的歷史教訓(xùn)時(shí)寫(xiě)下的警世名言。意思是：歷觀前代王朝和古老的家風(fēng)，往往勤儉節(jié)約意味著勝利，浪費(fèi)浮夸意味著失利。是呀，這句話用于我們?nèi)缃袷窃俸线m不過(guò)了。當(dāng)我把第一單元看完時(shí)，我想到了我在生活中的一些事情：有一次，我在洗碗時(shí)，把水開(kāi)得很大，媽媽看見(jiàn)了，提示我說(shuō)：“把水開(kāi)小一點(diǎn)吧，一噸水可要好幾塊錢呢!”爸爸也在一旁也說(shuō)：“節(jié)約錢是一個(gè)方面，重要的是要節(jié)約水資源。”我聽(tīng)了，慚愧不已，趕忙關(guān)小了自來(lái)水。

第二單元主要講的是強(qiáng)自信。“天地之性，人為貴。”這句話選自于，《孝經(jīng)。圣治章》。意思是：天地之間的萬(wàn)物生靈，都一樣的得到天地之氣成形，稟天地之道成性。但只有人最為尊貴。這句話說(shuō)得多么好呀!我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的特長(zhǎng)，