春天的腳步說(shuō)課課件

陽(yáng)平鎮(zhèn)陽(yáng)平街小學(xué)程娟娟我們和春天有個(gè)約會(huì)——北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)“春天的腳步”教材解說(shuō)領(lǐng)悟編寫(xiě)意圖把握單元主題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定單元目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)策略突顯教材特色創(chuàng)新教學(xué)流程實(shí)踐教學(xué)模式人與自然的和諧是人類一個(gè)永恒的話題，北師大版教材在人與自然這個(gè)維度，設(shè)計(jì)了《春天》《植樹(shù)》《春天的腳步》《春潮》這幾個(gè)單元，遵循學(xué)生年齡段心理特點(diǎn)，情感體驗(yàn)和思維發(fā)展規(guī)律，注重過(guò)程，層層遞進(jìn)，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。使學(xué)生了解自然，親近自然，熱愛(ài)自然保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識(shí)。語(yǔ)文天地主體課文自讀課文春天的腳步雨在歌唱夢(mèng)已被染綠

古詩(shī)二首理想的翅膀

春天的雨點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段學(xué)生的目標(biāo)要求是：1、識(shí)字方面：有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)正楷字。2、閱讀方面：能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘述性作品的大意，與他人交流自己的感受，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。3.習(xí)作方面：愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作，能運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

4.口語(yǔ)交際：在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。5、綜合活動(dòng):

能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，運(yùn)用書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)會(huì)合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。知識(shí)與技能:（1）運(yùn)用多種方法識(shí)字。生字會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)19個(gè),只認(rèn)不寫(xiě)23個(gè)，學(xué)習(xí)新部首尸字頭，學(xué)習(xí)多音字“調(diào)”。（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，練習(xí)在描寫(xiě)后寫(xiě)想法。（3）通過(guò)各種形式的讀，感受春天的景象，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。（4）背誦、積累春天的古詩(shī)和描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)。（5）為春景的詩(shī)文、配畫(huà)，發(fā)揮創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。過(guò)程與方法:（1）合作互助，引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字。（2）圖文結(jié)合，朗讀感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:（1）感受春天的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的憧憬。（2）體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，感受師生之間的美好情誼。教學(xué)目標(biāo)返回教學(xué)策略教法（1）親近自然，走進(jìn)春天。（激情導(dǎo)入法）（2）了解自然，感受春天。（情境教學(xué)法）（3）聆聽(tīng)自然，贊美春天。（品讀感悟法）（4）保護(hù)自然，吟唱春天。（實(shí)踐操作法）教學(xué)策略說(shuō)學(xué)法悟一悟批一批

議一議

讀一讀背一背

寫(xiě)一寫(xiě)

畫(huà)一畫(huà)搜一搜返回談話導(dǎo)入品讀感悟教學(xué)流程拓展延伸自學(xué)探究出示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏，他們有什么樣的理想。理解課題“理想的翅膀”的含義。3、體會(huì)課文先概括后具體的寫(xiě)作方法。

返回自學(xué)提示：

以小組為單位朗讀課文，邊讀邊想，“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？我們的理想是什么？把找到的答案用筆畫(huà)出來(lái)。合作探究

人物風(fēng)箏

理想

“我”小薇薇二喜蘭蘭、紅紅根子芳芳品讀感悟朗讀自己喜歡的段落，思考：心靈手巧的孩子們?cè)隽烁鞣N各樣的風(fēng)箏，為什么他們?cè)娘L(fēng)箏不一樣呢？

拓展延伸

自由發(fā)言，暢談理想：文中的“我”和小伙伴都放飛了代表