小學語文教研組工作計劃范例

20XX小學語文教研組工作方案范例20XX小學語文教研組工作方案范例一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作方案為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新場面。二、工作目標1、 教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、標準教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。2、 健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、 開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。4、 加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。5、 精心打造自主高效課堂（模路、小組打造和課堂評價標準設計）;6、 強化集體備課和教研活動，進展課程整合與開發(fā)。7、 繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)歷，創(chuàng)出佳績。三、主要工作1、加強教研組建立，構建“學習型教研組”。認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢開展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學效勞，為學生效勞。堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進展教學常規(guī)的檢查。以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的承受能力，安排好教學方案，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。積極開展集體備課活動，形成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原那么，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的根底上。加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的'檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內容上來。3、積極開展教學研究活動，提高教研水平大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式)、導學案、小組建立、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反響、檢測、評價)導學案編寫、學習小組建立和課后檢測三個工程，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建?！弊呦颉俺瞿！?，確立學科模式。教研組根據(jù)學校教學方案要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學構造，在年級組互相聽課，共同提高。完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建立好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進展研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進展修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精華，集思廣義，進展教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關心的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的時機，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的成效，真正做到促進教學相長。繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。積極打造學習小組實