點(diǎn)燃激情放飛夢(mèng)想演講稿及點(diǎn)評(píng)班主任素質(zhì)賽講話稿匯編

點(diǎn)燃激情放飛夢(mèng)想演講稿

【點(diǎn)燃激情放飛夢(mèng)想演講稿范文一】

今日我懷著非常激動(dòng)的心情，走上講臺(tái)，面對(duì)評(píng)委老師，面對(duì)親愛的同學(xué)們，喊出我心中壓迫許久的期盼，我成功了，我夢(mèng)圓了。那有緣無份的盼望讓我等的太久太久，那擦肩而過的機(jī)會(huì)讓我尋找的太苦太苦，那超越自我的挑戰(zhàn)，讓我一次次堅(jiān)持，今日我再?zèng)]有生不逢時(shí)的遺憾，終于站在這個(gè)舞臺(tái)敘述自己的演講夢(mèng)。

小時(shí)候我有夢(mèng)，疼我的姥姥得了腦血栓，我想長(zhǎng)大當(dāng)一名治病救人的醫(yī)生。少年時(shí)代我有夢(mèng)，當(dāng)一名教師，面對(duì)三尺黑板，以和藹的話語朗讀人生中最美的樂章，此刻我有夢(mèng)，啥

時(shí)候能去掉家門口臭氣熏天和我一同長(zhǎng)大的的垃圾場(chǎng)?縣委縣政府下信心給老百姓辦妥事，黨的民眾路線在三線三邊的治理中改天換地了，現(xiàn)此刻變?yōu)榱擞瓮鎴?chǎng)。今日我有夢(mèng)，就是能夠參加一次演講競(jìng)賽站在臺(tái)上，敘述追夢(mèng)人的悲歡離合。

怎能忘掉?我上幼兒園，放學(xué)回到家里，爬上茶幾，學(xué)著老師在臺(tái)上發(fā)言載歌載舞把小魚缸打爛了，爸爸一巴掌把我從臺(tái)上打到地上，怎能忘掉，上小學(xué)的時(shí)候

每當(dāng)禮拜一升國(guó)旗，我們舉起小手起誓，學(xué)生代表登臺(tái)發(fā)言，我多么的盼望有一天我也能走上去，講革命先烈拋頭顱灑熱血換來今日幸福的故事，小學(xué)三年級(jí)我舅舅參加演講競(jìng)賽在省里得了特等獎(jiǎng)對(duì)我生命最大的震驚，我驕傲著驕傲著。他演講的內(nèi)容是《黃河故道話滄?！肺覊?mèng)里都笑醒了，我等候和盼望和他同樣，這天的到來。

我知道參加演講競(jìng)賽，不是一般的想象中的簡(jiǎn)單，感化力、震驚力、說服力，表情、感情、眼神、手勢(shì)融為一體，實(shí)例要真切動(dòng)人，要想鶴立雞群，不是一件簡(jiǎn)單的事情。我開始在假期里讀些好的文章，想放聲朗讀可是又怕他人笑話，我躲在被窩里高聲的念，晨讀的時(shí)候我學(xué)著老師聲情并茂的朗讀，我找不到技巧每次讀了此后嗓子就啞幾日，有一次，縣

里有講故事競(jìng)賽，我悄悄的準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)期，當(dāng)我走到老師跟前，膽寒的問老師“我能夠參

加競(jìng)賽嗎”老師說“代表學(xué)校參加競(jìng)賽你怎么能行，不是在做夢(mèng)吧”我回去哭了，連飯也沒有

吃，我拍拍自己的胸脯，我真的不可以嗎?聽聞?dòng)心顣逃顒?dòng)的演講競(jìng)賽，我又一次激動(dòng)不已，問語文老師，老師的回答是“沒有聽聞?dòng)懈?jìng)賽啊”一次次的絕望啊，一次次的堅(jiān)持，我在我的房間里像瘋子同樣各處貼上，我的演講夢(mèng)，我要演講，焚燒激情讓夢(mèng)想騰躍，我知

道每年宣傳部都有中學(xué)生的演講競(jìng)賽，我內(nèi)心向來充滿著希望，我深信夢(mèng)想成真，期盼的這天總算等到了。第1頁(yè)共6頁(yè)我的夢(mèng)今日終于夢(mèng)圓了，我站在這里講自己追夢(mèng)的奮斗歷程，講黨的民眾路線深得人心的

情懷，講三線三邊動(dòng)人至深的故事。講愛心志愿者捐資助學(xué)的奉獻(xiàn)精神，,

我們這些跨世紀(jì)的中學(xué)生，面對(duì)的就是機(jī)會(huì).我們?cè)贈(zèng)]有生不逢時(shí)的遺憾.我們有宏偉的理想

,我們有堅(jiān)固的臂膀,我們有燦爛的希望,我們將勇于擔(dān)當(dāng)起復(fù)興中華的歷史重?fù)?dān),發(fā)揮正能量

，只需點(diǎn)燃激情，報(bào)效祖國(guó)，必定會(huì)讓夢(mèng)想騰躍!.

【點(diǎn)燃激情放飛夢(mèng)想演講稿范文二】

冰雪融化，化作萬頃碧浪;書聲瑯瑯，鑄就錦繡校園。在這激情焚燒的夏季，就在以前的今

天，我們?cè)诳紙?chǎng)上盡情的揮灑。為了我們的夢(mèng)想，我們以前在更深夜靜的時(shí)候挑燈夜戰(zhàn);為

了我們的夢(mèng)想，我們以前在晨光破曉的時(shí)候?qū)す庠缱x。春寒料峭中，我們廢寢忘食地耕作;

夏雨傾盆里，我們堅(jiān)韌不拔地跋涉;秋風(fēng)蕭瑟處，我們滿懷希望地向往;冬雪紛飛時(shí)，我們

無怨無悔地追求。而此刻，我們到達(dá)了這里，到達(dá)了這片屬于我們的廣闊天地，離我們的夢(mèng)想又近了一步。

光陰荏苒，不知不覺，我們撇開了當(dāng)年的天真與無知，我們褪去了年少的青澀和懵懂。我們穿上了成熟與堅(jiān)定的華美衣裳，我們戴上了莊重且莊重的尊貴面具。一路風(fēng)塵，我們迎來了屬于我們的燦爛青春，我們放飛了屬于我們的漂亮夢(mèng)想。青春似夢(mèng)，光陰如歌，時(shí)不用失，怎能復(fù)得?青春是一個(gè)個(gè)起伏跌蕩的音符，它注定是不平庸的。它需要我們專心靈與智慧去解說，它需要我們用勇氣和自信去充分。當(dāng)我們背上行囊，踏上了通往將來的列車，青春就該又我們?nèi)ケM興的抒寫。

馬云曾說：“夜晚想了千條路，醒來持續(xù)走原路。”他告訴我們?nèi)瞬豢梢詴诚胫羞^活，是的，我們要敢于去想，還要勇敢的想象，可是我們更要努力的去做，想到了，做好了，就成功

了。雄關(guān)漫道真如鐵，此刻邁步從頭越。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)僅一步之遙，就看你愿不肯意去付出，而這付出的過程必然是苦澀的，酸楚的，波折的，困難的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自嚴(yán)寒來。天下沒有免費(fèi)的午飯，我們深信，天道酬勤，我們的夢(mèng)想需要我們一步一步的去實(shí)現(xiàn)。

人生的每日都是現(xiàn)場(chǎng)直播，青春是是此中最漂亮的一段插曲。回顧昨天，我們心安理得，

只管太多的苦澀融進(jìn)了昨日的犁鏵;掌握今日，我們整裝待發(fā)，不論有多少的波折橫在明日的路上。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地

球，則國(guó)雄于地球。讓我們揮灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，嘗一路艱辛。讓青春在激情中焚燒，讓夢(mèng)想在烈火中綻開。第2頁(yè)共6頁(yè)十年鑄劍，沖天一嘯，是我們的氣派;立馬橫刀，笑傲疆場(chǎng)，是我們的風(fēng)范。讓我們點(diǎn)燃青

春，放飛夢(mèng)想，向天空許諾一次風(fēng)雨無阻的翱翔，在天地間奏響一曲響徹云霄的凱歌。校

園不禁忌任何的神話，或許你就是下一個(gè)傳奇!第3頁(yè)共6頁(yè)評(píng)論班主任素質(zhì)賽發(fā)言稿

淚花閃耀是情動(dòng)于衷

周三下午，史端中學(xué)召開了班主任素質(zhì)賽。我是十余評(píng)委之一，坦率地說，賽前我有顧忌，賽時(shí)我被感人，賽后我的心情久久不可以沉靜。

開班主任賽，形式活，作用大，意義深，這道理不用細(xì)講，從學(xué)校管

理者到我們班主任教師，內(nèi)心都特別清楚，但真切落到實(shí)處的學(xué)校其實(shí)不多，

多半提早指定，推選一兩位參加縣級(jí)競(jìng)賽。為何？由于班主任老師事務(wù)

眾多，再準(zhǔn)備競(jìng)賽很難抽身，這是客觀實(shí)質(zhì)；由于我們最年青的班主任也

三十開外，年齡漸長(zhǎng)，膽子越減，我們習(xí)慣了不見經(jīng)傳，習(xí)慣了腳踏實(shí)地，卻不太好心思當(dāng)眾表達(dá)自己；再有組織一次活動(dòng)，學(xué)校也怕麻煩，籌辦，

組織，評(píng)選，總結(jié)，疼愛教師也擔(dān)憂阻力重重，于是直接介紹，快捷方便，程序減了，成效自然也大大縮水。

但史端中學(xué)的特色是不愛搪塞。依我的感覺，表此刻兩點(diǎn)：一是上司檢查不搞花哨的形式。一個(gè)月前，保定市來校檢查依法治校工作，學(xué)校沒

有驚動(dòng)教師，班子加班，準(zhǔn)備工作也求實(shí)從簡(jiǎn)，其實(shí)教育局把史端作為全縣的中學(xué)代表，說真話，我對(duì)這靜靜靜的備查內(nèi)心還真有一點(diǎn)吃驚。此刻檢查多了，老師們的負(fù)擔(dān)重了，班主任的德育工作多，教師們的教研工作量大。但我親眼所見，上司領(lǐng)導(dǎo)來部署工作，關(guān)于可能給老師們?cè)斐韶?fù)擔(dān)的重復(fù)性的工作，校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)，還真是仔細(xì)談?wù)摚蜕纤窘庹f，傾盡全力。不愛搪塞的第二點(diǎn)是重要活動(dòng)，真切學(xué)校、教師能得益的活動(dòng)，學(xué)校不走過場(chǎng)。如集體評(píng)優(yōu)，如這一次的班主任素質(zhì)賽。

談?wù)劯?jìng)賽。提早申明，語文老師出身，喜愛拽詞，有酸不溜丟之處，還請(qǐng)老師忍耐，但我敢保證，全部是誠(chéng)心話。第一說弊端。老師們準(zhǔn)備沒盡全力，事例有的格式不規(guī)范，表現(xiàn)時(shí)有才干不完整展現(xiàn)，主題班會(huì)資料有網(wǎng)上下載現(xiàn)象，假如準(zhǔn)備時(shí)間再長(zhǎng)，老師們?cè)僦匾?，我們上電視臺(tái)都沒問題。除此之外，全部是長(zhǎng)處。

第一準(zhǔn)備很充分，程序正規(guī)。景陽、高松和何麗衡老師共同把會(huì)場(chǎng)布第4頁(yè)共6頁(yè)

置得規(guī)范整齊，賽前抽簽，評(píng)委由班主任和班子共同擔(dān)當(dāng)，賽前有要求，賽后有評(píng)論，校長(zhǎng)有要求，這類鄭重的組織態(tài)度是競(jìng)賽獲得圓滿成功的一個(gè)重要前提。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是主題為《我的教育事例》的演講。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓人深受啟迪的是：老師們撰寫的事例源自親自實(shí)踐，形式規(guī)范。教育事例就是一個(gè)教育情境的故事，不可以光表達(dá)描繪，更不可以談?wù)摓橹鳎瑢懗烧撐?。一個(gè)好的教育事例是一個(gè)生動(dòng)的教育故事加一個(gè)出色的評(píng)論。印象中高松、陳

果、何麗衡、劉景彬、劉麗欣老師的事例格式模范，評(píng)論反省源自事例，切口小，有深度。李文艷老師的事例描繪生動(dòng)，教育理念穿插在故事的敘述中。

二是主題鮮亮。《隔代教育》、《不再打小報(bào)告》主題精華，給人印象深刻。

三是形式新奇，情真意切。四位老師說了自己教育實(shí)踐中的失敗事例，從失敗中反省，振聾發(fā)聵。

競(jìng)賽時(shí)，艷敏談到班里的俏皮大王，金娜談到尖子生，由于教師的一次責(zé)備自輕自賤，逆反悲觀，后又經(jīng)過困難而耐心的轉(zhuǎn)變，又從頭回歸優(yōu)

秀的狀態(tài)。情動(dòng)于衷，淚花閃耀。聽這兩位老師演講時(shí)，我也隨他們一同激動(dòng)，女老師愛激動(dòng)，我情不可以自制。敬業(yè)愛生，就是我一到達(dá)史端就特

別喜愛和老師們一同工作一同交流的原由。此刻，網(wǎng)上在風(fēng)傳職業(yè)橡皮人，我們?nèi)畮讱q的教師，職業(yè)的疲倦感常常會(huì)侵襲我們，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)工作

沒意思很煩的念想，兩位老師的動(dòng)情，讓我一下子回到了剛登上了三尺講臺(tái)的，那個(gè)時(shí)候，激情、夢(mèng)想、傾盡全力，其實(shí)敬業(yè)是幸福的，我相信那淚光之中不是難過，而是一種奮斗的幸福。能用自己的智慧點(diǎn)亮另一個(gè)年青的生命，能將自己的生命植入學(xué)生一段生命的歷程，確實(shí)，我們的老師特別是班主任教師能夠用偉大形容。當(dāng)我每次看到齊春梅老師站在教課樓的一側(cè)，語重心長(zhǎng)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生時(shí)，看到劉麗欣老師靜靜地坐在教室后邊備課批閱陪同學(xué)生度過正午自習(xí)的時(shí)候，看到景彬?yàn)槟囊粋€(gè)其他學(xué)科沒達(dá)成

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作業(yè)講堂出現(xiàn)狀而竭盡全力地管理學(xué)生的時(shí)候，看到大大咧咧地陳果老師面對(duì)輟學(xué)生耐心平和風(fēng)趣和藹地又從頭請(qǐng)他回到講堂的時(shí)候，我就被感人，被激勵(lì)，對(duì)班主任老師的理解就更深一層，更進(jìn)一步。

第二個(gè)環(huán)節(jié)主題班會(huì)環(huán)節(jié)，恕我直言，大部分老師準(zhǔn)備不夠充分。準(zhǔn)備主題班會(huì)麻煩，真切能夠入腦入心，能組織學(xué)生開一節(jié)生動(dòng)開朗的主

題班會(huì)，是班主任老師的一個(gè)重要能力。在鎮(zhèn)中，每學(xué)期都會(huì)組織一兩次主題班會(huì)評(píng)選，學(xué)生評(píng)，學(xué)生主持，提議科任老師參加，邀請(qǐng)家長(zhǎng)，班子成員入班，唱班歌，主題班會(huì)開得學(xué)生哭了，開得班里口號(hào)聲在校園里回蕩，每個(gè)學(xué)生都振奮，激動(dòng)，付出了，真的有回報(bào)。但次數(shù)不多，聽聞高中一中綜合的主題班會(huì)特別正規(guī)，要求也特別嚴(yán)格。但只管我們是讀的資料，相信班主任老師和我同樣，也都能見解更多的班會(huì)形式，有收獲。

第三個(gè)環(huán)節(jié)才藝展現(xiàn)，齊老師，李老師的歌兒唱得好聽，就是有點(diǎn)短，沒唱完，老師們念念詩(shī)，講個(gè)笑話，其東融融。輪到陳果老師，他說沒準(zhǔn)

備，我說陳老師說來，用方言朗讀詩(shī)歌絕對(duì)創(chuàng)意，陳老師就