學(xué)術(shù)素養(yǎng)心得體會

學(xué)術(shù)素養(yǎng)心得體會【篇一：學(xué)術(shù)素養(yǎng)心得體會】為期六周的《學(xué)術(shù)道德規(guī)范與人文素養(yǎng)》課程馬上就要結(jié)束了，我漸漸體會到學(xué)校在研究生期間開設(shè)這門課的目的，剛剛選擇這門課時不以為然，認(rèn)為道德和人文素養(yǎng)這個話題從我們上學(xué)的第一天起便一直伴隨著我們，從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，家長和老師從未停止在這方面的教育。入學(xué)伊始，甚至覺得這門課開在研究生階段有點(diǎn)多余。然而等我漸漸深入了解這門課，才發(fā)現(xiàn)對研究生進(jìn)行道德，特別是學(xué)術(shù)道德以及人文素養(yǎng)方面的教育很有必要。經(jīng)過學(xué)校的學(xué)術(shù)道德學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到科研誠信建設(shè)的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要舉措，是維護(hù)科學(xué)的社會信譽(yù)、促進(jìn)科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要。作為一名研究生，我們應(yīng)該多倡導(dǎo)并認(rèn)真貫徹學(xué)術(shù)道德的基本要求。我們首先應(yīng)該明確學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風(fēng)氣、整個民族的精神狀態(tài)。學(xué)者的學(xué)術(shù)研究不僅為社會生產(chǎn)思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學(xué)風(fēng)不僅損害學(xué)者和學(xué)術(shù)的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導(dǎo)向的認(rèn)同，從而影響到整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風(fēng)氣。研究生學(xué)術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大，當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學(xué)術(shù)誠信建構(gòu)的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學(xué)術(shù)評價制度；從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。我們當(dāng)代研究生作為高等教育高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、建立誠信的學(xué)術(shù)機(jī)制、培養(yǎng)自覺的學(xué)術(shù)意識以及提升高校學(xué)術(shù)層次等方面肩負(fù)著歷史的重任，理應(yīng)成為學(xué)術(shù)道德的遵守者和學(xué)術(shù)規(guī)范的恪守者。今日研究生，明日之學(xué)者。我作為一名研究生，杜絕“學(xué)術(shù)腐敗”、摒棄“學(xué)術(shù)造假”是我們義不容辭的責(zé)任，更是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的明確要求?？茖W(xué)技術(shù)和人文素養(yǎng)是這個社會進(jìn)步發(fā)展的兩塊基石，缺一不可。通過對以往那些大科學(xué)家的了解我們可以發(fā)現(xiàn)，往往那些取得巨大成就的科學(xué)家都具備相當(dāng)高的人文素養(yǎng)，或熱愛文學(xué)、或鐘愛藝術(shù)。人文素養(yǎng)不會浪費(fèi)我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時間，相反，它能提升我們的發(fā)散思維能力，讓我們在思考學(xué)術(shù)問題時能有更廣闊的視野。最簡單的方面，人文素養(yǎng)的提升能讓我們在撰寫學(xué)術(shù)報(bào)告、論文的時候更加得心應(yīng)手，更能讓讀者理解自己想要表達(dá)的意思。因此，現(xiàn)在全球很多國家，尤其是發(fā)達(dá)國家都開始重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)成為世界各國高等教育改革的重要目標(biāo)。那么，又要如何提高人文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為這個首先應(yīng)該從個人角度自覺形成對人文學(xué)科的熱愛，很多人把對知識的獲取完全看成是“任務(wù)”，因而反對對“多余”的人文學(xué)科的學(xué)習(xí)，這個觀點(diǎn)是完全錯誤的。人文學(xué)科的好處不在于我們能看見的，很多時候，它在不知不覺中影響我們的行為和思維，總之，它對我們的好處是很大的。而個人應(yīng)該形成對這個好處的認(rèn)知，知道它是有用的，并發(fā)展對人文學(xué)科的喜愛，愿意去學(xué)習(xí)，去享受“人文之美”。其次，學(xué)?；蚱髽I(yè)單位應(yīng)該多組織人文學(xué)科的講座，活動，慢慢培養(yǎng)起科研人對其的認(rèn)識和愛好，讓大家在科研的疲憊之余，感受人文對一個人心靈的放松?？偠灾?，這門課加深了我對道德和人文素養(yǎng)的認(rèn)識，在往后的學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)定不移的遵守學(xué)術(shù)道德，同時加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，并且在周圍同學(xué)朋友中宣傳學(xué)術(shù)道德和人文素養(yǎng)對一個科研工作者的重要性，為成為一個合格的科研人盡一份力。老師還向我們詳細(xì)介紹了知識產(chǎn)權(quán)以及文獻(xiàn)檢索方面的有關(guān)知識，通過對知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)，首先我們明確了什么是知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)是關(guān)于人類在社會實(shí)踐中創(chuàng)造的智力勞動成果的專有權(quán)利。隨著科技的發(fā)展，為了更好保護(hù)產(chǎn)權(quán)人的利益，知識產(chǎn)權(quán)制度應(yīng)運(yùn)而生并不斷完善。如今侵犯專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為越來越多。在二十一世紀(jì)，知識產(chǎn)權(quán)與人類的生活息息相關(guān)，到處充滿了知識產(chǎn)權(quán)，在商業(yè)競爭上我們可以看出他的重要作用。然而，我國高校在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面意識相對淡薄，對知識產(chǎn)權(quán)制度的掌握尚停留在初級階段。師生們普遍關(guān)注的是論文和科研成果,至于其保護(hù)問題,許多人似乎并不關(guān)注,只要能夠在學(xué)校里得到認(rèn)可就止步了,并沒有去涉足成果的市場化等后續(xù)問題。很多師生在完成智力成果后急著去發(fā)表論文、申報(bào)科研成果獎勵,其后去申請專利時,卻被告知由于已經(jīng)公開喪失了新穎性而無法得到授權(quán),這就意味著其他人可以合法地任意使用其技術(shù)。作為一名研究生，應(yīng)該提高保護(hù)意識，對他人的知識產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé)。平時認(rèn)真積累，對他人研究成果的尊重表現(xiàn)，也是把自己的成果和他人的成果區(qū)別開來的基本方法。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的撰寫過程就是一個完整的科學(xué)研究過程，學(xué)術(shù)研究是思考，是探索，是求證，學(xué)術(shù)研究需要踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地工作。通過對文獻(xiàn)的檢索方法和寫作技巧與規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我對圖書館有了新的認(rèn)識，它不僅僅是一個借閱書籍的地方，更是鏈接你與學(xué)術(shù)世界的橋梁。網(wǎng)絡(luò)資源，對我們今后的科研工作有很大的幫助。得知了更多的文獻(xiàn)檢索鏈接以及文獻(xiàn)搜索引擎。對于文獻(xiàn)的寫作技巧學(xué)習(xí)，是我們對論文的摘要，正文，參考文獻(xiàn)，的規(guī)范格式有了更加明確的了解?！酒簩W(xué)術(shù)素養(yǎng)心得體會】《學(xué)術(shù)素養(yǎng)》心得體會姓名：學(xué)號：班級：學(xué)術(shù)素養(yǎng)心得體會這學(xué)期學(xué)校開設(shè)了《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》這門課程，雖然只開設(shè)了18個學(xué)識，只有短短的6周時間，但在其中我學(xué)到了許多新知識。通過不同的老師向我們講授了不同方面的知識，老師精湛的講解與課堂上生動的案例，讓我也重新對研究生生活與自身道德素養(yǎng)方面有了深刻的認(rèn)識和反思，在此與大家分享一下。研究生的生活不如本科生活那么簡單，僅僅是知識的積累和各種考試，研究生，顧名思義，就是在自己所學(xué)的專業(yè)有所拓展和深入研究，從而有一些新的認(rèn)識，因此，我們需要的不僅僅是知識的積累與學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作和技巧，創(chuàng)新思維，更是需要撰寫相關(guān)論文。在這時，伴隨著身邊或者學(xué)術(shù)界層出不窮的學(xué)術(shù)造假、抄襲剽竊等不良現(xiàn)象，恪守自身道德規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)界的風(fēng)氣至關(guān)重要。學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障?，F(xiàn)如今，由于社會整體道德水準(zhǔn)的下降，學(xué)術(shù)道德被很多人忽視甚至遺忘，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象比比皆是，深入到社會的各個層面。小到學(xué)生畢業(yè)論文造假、抄襲，捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；大到制造學(xué)術(shù)泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進(jìn)行錢、學(xué)、權(quán)的三角交易等。一些學(xué)者為了自身的目的，不擇手段，嚴(yán)重的污染了學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響整個學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)術(shù)規(guī)范問題已不僅僅是道德層面的問題，而演繹為一個跨越道德和法律兩個層面的問題。對于這一問題，單純用道德來約束是不夠的，必須在加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重視和加強(qiáng)學(xué)術(shù)法制建設(shè)，用法律武器來維護(hù)學(xué)術(shù)界的公平正義，提高學(xué)術(shù)水平，加大治理力度和效率。因此，我國需要完善相關(guān)法律體系，使得廣大學(xué)者有法可依。其次，做到有法必依，提高學(xué)者法律意識，以法律約束行為，減少不良現(xiàn)象。其次，對于學(xué)術(shù)道德和規(guī)范問題，究其根本，是我國科研評價機(jī)制的不合理，使得學(xué)者們的學(xué)術(shù)良知和職業(yè)精神日益被腐蝕，在此機(jī)制下，出現(xiàn)了許多不公平的現(xiàn)象，許多學(xué)者的不甘心，不服氣致使他們開始投機(jī)取巧，謀求自身的利益。所以，改善科研評價體系具有導(dǎo)向意義、激勵效果和診斷作用。我們只有根據(jù)人文與社會科學(xué)諸多學(xué)科的不同特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，探索相應(yīng)的、更加人性化的分類評價標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會的制度建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在成果評價、項(xiàng)目評價、人員評價以及研究機(jī)構(gòu)評估中的作用；加強(qiáng)與教務(wù)、研究生及人事管理部門的協(xié)同配合，才能有效的制止學(xué)術(shù)腐敗的滋生。面對學(xué)術(shù)道德的日益淪喪，學(xué)術(shù)造假的日益猖獗，我們必須日益反思學(xué)術(shù)道德規(guī)范對我們的要求與自身素養(yǎng)的問題。由于目前我國研究生教育事業(yè)正處于飛速發(fā)展的階段，研究剩招生規(guī)模也逐年擴(kuò)大，已成為世界上研究生數(shù)量最多的國家之一。當(dāng)人們?yōu)榕囵B(yǎng)了大批高層次人才感到無比欣慰的時候，也為研究生中出現(xiàn)的一系列學(xué)術(shù)道德問題深感擔(dān)憂和不安。研究生的擴(kuò)招，帶來了研究生教育的空前繁榮，但是也導(dǎo)致研究生素質(zhì)的整體下降。許多研究生在學(xué)習(xí)期間缺乏一個長期的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對自己所要完成的課程論文和學(xué)位論文采取了糊任務(wù)的態(tài)度，既沒有系統(tǒng)的完成學(xué)習(xí)的計(jì)劃，也沒有深入學(xué)習(xí)研究。為了應(yīng)付學(xué)業(yè)上的任務(wù)，東拼西湊，粗制濫造，不惜動用各種有違學(xué)術(shù)道德規(guī)范的手段，甚至偽造調(diào)查數(shù)據(jù)，直接和間接抄襲，網(wǎng)絡(luò)搜索下載復(fù)制，隱匿學(xué)術(shù)源流等，因?yàn)槿狈镜难芯亢驼撟C，再精妙的手段也只能早出水平低劣的學(xué)術(shù)論文，難登大雅之堂，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。研究生階段的學(xué)習(xí)，其最大的特點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。這樣研究生的自由支配的時間和空間變得更多，學(xué)習(xí)形式更為靈活和多樣，包括查閱文獻(xiàn)資料，了解專業(yè)動態(tài)，撰寫文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告，還包括在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查和科學(xué)試驗(yàn)等。為此需要有大量的時間保證和精力投入，更需要研究生有著高度自覺的精神、較強(qiáng)的自我約束能力和控制能力。但是從研究來看，很多同學(xué)報(bào)考研究生的目的和動機(jī)很少是為了提高自身素質(zhì)，更很少有服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感，而只是把報(bào)考研究生當(dāng)作改變自身命運(yùn)的橋梁和手段。幾乎所有的研究生都希望自己能盡早成才，畢業(yè)后找到一份理想的工作，取得更高的經(jīng)濟(jì)收入和事業(yè)上的成功，已婚研究生當(dāng)然也希望將自己的配偶和子女一起帶到新單位所在的地區(qū)。在此思想的支配下，部分研究生學(xué)業(yè)上缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，而是急等著畢業(yè)，可以早日過渡到新的工作崗位和工作環(huán)境。而市場經(jīng)濟(jì)給當(dāng)代研究生既帶來了積極的一面，也帶來了消極的負(fù)面影響。功利主義、實(shí)用主義、物質(zhì)主義等思想泛濫，學(xué)術(shù)活動領(lǐng)域也深受影響。較多研究生在選擇課程或研究課題的時候也出現(xiàn)強(qiáng)烈的功利傾向。往往會偏向于熱門的專業(yè)領(lǐng)域和話題，研究經(jīng)費(fèi)的多少和社會實(shí)用程度成為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了深層的理論研究與積累，忽視了基本的理論平臺的搭建，忽視了基本的理論思維訓(xùn)練，急于求成。有些研究生對導(dǎo)師在課堂講授中所提出的獨(dú)到創(chuàng)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，稍加整理,在未征得導(dǎo)師許可的情況下，就作為個人的作品交付報(bào)刊發(fā)表。還有一些研究生看到一些時髦的名詞和術(shù)語、動向，沒有潛心論證研究，急于引用和借題發(fā)揮?；镜膶I(yè)課程和理論平臺沒有做好，就急于課題的涉及，急于追求學(xué)術(shù)上的名利。對導(dǎo)師或同學(xué)、學(xué)友等的研究成果和文章，在沒有任何實(shí)質(zhì)性的參與情況下，掛名逐利、借名得利。喪失學(xué)術(shù)上的獨(dú)立性和自身的學(xué)術(shù)人格和尊嚴(yán)。有的研究生為了體現(xiàn)自己的專業(yè)成果，增強(qiáng)未來履歷求職上的分量，并不是沉下心來，專心去做學(xué)問，而是把自己的聰明才智應(yīng)用到一些不正之道上。他們違背基本學(xué)術(shù)道德，鉆政策的空子，打擦邊球，為了增加自己的學(xué)術(shù)“分量”，采用種種手段，包括花錢雇傭槍手替自己貼金；拉攏關(guān)系求得文章的發(fā)表;聯(lián)系論文中介非法操作；同學(xué)論文之間互相署名，為增加論文發(fā)表數(shù)量，一稿多投；更為甚者在不征得有名望學(xué)者教授同意的情況下，盜用他們的名字發(fā)表文章等等。此外，在申報(bào)科研成果時，利用文字上的技巧，掩飾內(nèi)幕交易，粉飾自己的研究成果。游離于規(guī)范和制度約束之外，卻擺脫不了道德的制裁。高等學(xué)校是人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。應(yīng)倡導(dǎo)和崇尚誠實(shí)勞動，鼓勵創(chuàng)新?；谘芯可衅毡榇嬖诘膰?yán)重學(xué)術(shù)道德問題，作為研究生教育工作者，除了認(rèn)識到有研究生自身和社會的原因外，還必須對自己的教育管理工作，做深刻的反思，積極探索問題發(fā)生的原因，以便找出切實(shí)可行的解決方法，建立和完善學(xué)術(shù)規(guī)范，形成有效的學(xué)術(shù)管理體制。從客觀上看，研究生情況確實(shí)比較復(fù)雜。他們年齡分布層次不一，個人經(jīng)歷不一，生源來源多樣，世界觀、價值觀多元化。加之專業(yè)的細(xì)分，造就集中統(tǒng)一管理困難。就目前高校的研究生學(xué)術(shù)道德管理機(jī)構(gòu)或人員主要有研究生部(處)、學(xué)位委員會、導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員。而科研院所則主要依托于導(dǎo)師的代管和約束。從表象上看，多方管理的機(jī)構(gòu)和人員已經(jīng)存在，學(xué)術(shù)道德的管理和推進(jìn)正在展開。但是從實(shí)踐操作上看，研究生工作部門對研究生管理是側(cè)重宏觀管理和專門的業(yè)務(wù)管理，至于研究生個體的學(xué)術(shù)道德問題的特殊性，根本無法深入和展開有針對性的教育工作，即便通過制定一些規(guī)范的條文來約束，還需要內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心的道德自律意識才能發(fā)揮作用，而對于校級層次研究生學(xué)術(shù)道德的管理卻難以維系。高校學(xué)位委員會是一個聯(lián)合的非常設(shè)學(xué)術(shù)管理機(jī)構(gòu)。其組成人員為一些領(lǐng)導(dǎo)和知名專家教授和學(xué)者，他們分散于學(xué)校各個部門和下屬學(xué)院，且各委員都有自己的繁忙事務(wù)，對研究生個體的學(xué)術(shù)道德問題有方向性的指導(dǎo)和規(guī)劃，但并不能觸及具體的問題。至于研究生導(dǎo)師的管理，往往與學(xué)生的交流限于專業(yè)領(lǐng)域和范圍。至于研究生輔導(dǎo)員側(cè)重學(xué)生思想、生活等方面的管理，對專業(yè)極其細(xì)化的研究生學(xué)術(shù)道德問題的認(rèn)定和管理也存在一定困難，處于只能“講”難于“管”。這樣多頭管理的結(jié)果是管理形式多樣，但很少能深入、具體，因而也就難收實(shí)效。作為一名普通的學(xué)生，雖然我們目前還達(dá)不到科研工作者的高度，但是加強(qiáng)我們自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)也是重中之重。人無信不立，作為立志投身科研工作的我們而言更是如此。雖然常常會有人抱怨如今學(xué)風(fēng)浮躁，金錢至上，專心科研的人越來越少等等，或許這也是普遍現(xiàn)象，但我仍然發(fā)現(xiàn)許多老師仍然兢兢業(yè)業(yè)地在工作，經(jīng)常會有老師加班到深夜的現(xiàn)象。畢竟要是沒有科學(xué)工作者的刻苦工作，那么多美輪美奐的產(chǎn)品是什么生產(chǎn)出來的？社會生產(chǎn)力怎么可能提高地如此之快的？所以我認(rèn)為，我們在反對學(xué)術(shù)腐敗，科研論文抄襲等不正之風(fēng)的時候，也應(yīng)該充分體諒科研工作者的艱辛與勤勉，應(yīng)該給與科研工作者更多的尊重以及資金等方面的支持。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)道德建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，樹立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德、樹立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師，要給予大力褒獎。作為老師，教書育人是其天職，作為學(xué)生，尤其是研究生，我們都渴望能夠與導(dǎo)師有多方面的交流，無論是學(xué)習(xí)，科研，還是生活。我們希望能得到老師更多的指導(dǎo)與關(guān)心，當(dāng)然也愿意在老師的指導(dǎo)下做更多的工作?，F(xiàn)實(shí)中，導(dǎo)師常常很忙，以至于時常有同學(xué)抱怨一學(xué)期也見不到導(dǎo)師幾次，我們在理解導(dǎo)師的同時，也希望導(dǎo)師們能充分考慮同學(xué)們的感受，多和學(xué)生交流，給與學(xué)生更多的關(guān)愛。有人認(rèn)為，我們這代大學(xué)生的人文素質(zhì)基本被大學(xué)以前的應(yīng)試教育磨滅殆盡，大學(xué)生人文素質(zhì)普遍不高，不能很好的理解人文寓意。加之社會一些主流片面價值取向的誘導(dǎo)及家庭因素的影響，使大學(xué)生漸漸變成了“唯物主義者”，對【篇三：學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論心得體會】《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》學(xué)習(xí)心得體會這學(xué)期9到14周，研究生院安排開設(shè)了《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》這門課。通過對這門課的學(xué)習(xí)，獲益匪淺，感覺這門課程安排對于剛上研一的我們是很有必要的，是我們從三個不同的方面了解，學(xué)習(xí)了科研工作的規(guī)范。盡管這門課程只有短短的六周時間，但是通過三個不同的老師，向我們講授了三個不同方面的知識，分別為：學(xué)術(shù)道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范、知識產(chǎn)權(quán)概論、圖書館與論文寫作。通過學(xué)習(xí)，使我對學(xué)術(shù)道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范的基本理論和規(guī)范有一個清晰，明了的概念，形成了在學(xué)術(shù)道德上的約束，對知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)概念、內(nèi)容、作用和我國目前在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)上的現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識，對我一個剛進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是使我對圖書館有一個全新的認(rèn)識，對文獻(xiàn)的檢索方法和文獻(xiàn)寫作技巧與規(guī)范有一個更好的了解。這課安排在研究生必修課中，是有必要的，通過對這門課程的學(xué)習(xí)，對今后的科研和生活有著指導(dǎo)意義和很大的幫助。高校是學(xué)術(shù)人才的匯聚地，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重任。就目前大家所達(dá)成的共識來看，普通高等學(xué)校的主要功能應(yīng)該包括相輔相成的三個方面：教書育人、學(xué)術(shù)研究和服務(wù)社會。其中，學(xué)術(shù)研究是其根本和基礎(chǔ)，因?yàn)?，只有以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)開展自由的學(xué)術(shù)研究，才能做到以科學(xué)的精神、先進(jìn)的文化、高尚的情操教書育人，才能以一流的成果、一流的人才服務(wù)社會。然而，大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，由于受應(yīng)試教育的影響，我國全民閱讀的能力都很低下，《全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查報(bào)告2008》就有報(bào)道：問及我國國民不讀書的原因時回答“沒有讀書的習(xí)慣或不喜歡讀書”的比例高達(dá)34．48％。絕大多數(shù)的大學(xué)生只是為了完成畢業(yè)論文才選擇看看專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)文本，而且在閱讀過程中，也不太注意材料的取舍和對自己有利的閱讀方法的選擇。高校對學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。在美國，對本科生進(jìn)行學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，已成為許多大學(xué)通識教育的重要內(nèi)容他們在大一學(xué)開設(shè)術(shù)研討課程，并己成為美國大學(xué)核心課程的重要組成部分，在新生向大學(xué)學(xué)術(shù)角色的過渡中發(fā)揮了重要作用。而我國許多高校都沒有對大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程，只是在高校圖書館開設(shè)的信息檢索課中涉及到學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)論文的基本特點(diǎn)，但并沒有更近一步的學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的內(nèi)容，而且很多高校的信息檢索課程都是選修課，而選修這門課程的學(xué)生是少之又少，這樣就大大影響了學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。我覺得有以下兩個原因影響大學(xué)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，其一，社會因素的影響。2002年，學(xué)術(shù)界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“王銘銘教授抄襲事件”之后，中國學(xué)術(shù)界人士痛定思痛，開始了理性而深刻地思索。可是，時間已過去10年了，我國的學(xué)術(shù)之風(fēng)沒有變得純凈證明了反而出現(xiàn)了更令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，即這場學(xué)術(shù)歪風(fēng)竟以迅雷不及掩耳之勢，席卷了我國的整個學(xué)術(shù)界乃至高等院校，甚至國內(nèi)首屈一指的著名學(xué)學(xué)府也被牽扯其中，2014年，北京大學(xué)歷史系博士畢業(yè)生于艷茹因“抄襲門”被撤銷博士學(xué)位。西安交通大學(xué)教授，國家科技進(jìn)步二等獎得主，李連生，因存在“嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為”，被“消其教授職務(wù)，并解除其教師聘用合同”。其二，當(dāng)前高校教育的問題。在今天發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊之下，大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)如此欠缺的原因，我為除了受一些學(xué)術(shù)歪風(fēng)的不良影響之外，還在于當(dāng)代的大學(xué)教育體制和教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)重滯后，遠(yuǎn)離了社會生活，與如今高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會沒有很好地實(shí)質(zhì)性的對接。大學(xué)教育不同于基礎(chǔ)教育，有其自身的學(xué)術(shù)性和職業(yè)特征，大學(xué)本科教學(xué)就其本質(zhì)來說應(yīng)該也是一種學(xué)術(shù)活動。通過對學(xué)術(shù)道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識到，學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。近年來，學(xué)術(shù)活動中道德失準(zhǔn)、行為失范的問題時有發(fā)生。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學(xué)術(shù)道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個別，但若不加以制約，將嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，進(jìn)而影響整個學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。在當(dāng)代這個社會中，學(xué)術(shù)道德被很多人遺忘。學(xué)術(shù)腐敗甚至已經(jīng)深入到社會的各個層面。學(xué)術(shù)腐敗有很多種表現(xiàn)形式，例如制造學(xué)術(shù)泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進(jìn)行錢、學(xué)、權(quán)的三角交易、從事注水學(xué)位教育或培訓(xùn)、在學(xué)術(shù)評審拉關(guān)系以及辦刊收費(fèi)等等，都是學(xué)術(shù)腐敗在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。學(xué)術(shù)規(guī)范問題已經(jīng)由一個單純道德層面上的問題日益演化為一個身跨道德與法律兩個層面的重要現(xiàn)實(shí)問題。對這一問題，單純依靠道德建設(shè)已難以甚至無法收到實(shí)效，必須要在強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重視和加強(qiáng)學(xué)術(shù)法制建設(shè)，提高法律介入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的頻率與效能。我覺得應(yīng)當(dāng)盡早出臺相關(guān)的法律、法規(guī)，使其有法可依。提倡學(xué)術(shù)道德很重要。良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風(fēng)氣、整個民族的精神狀態(tài)。學(xué)者的學(xué)術(shù)研究不僅為社會生產(chǎn)思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學(xué)風(fēng)不僅損害學(xué)者和學(xué)術(shù)的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導(dǎo)向的認(rèn)同，從而影響到整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風(fēng)氣。研究生學(xué)術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大，當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學(xué)術(shù)誠信建構(gòu)的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學(xué)術(shù)評價制度；從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。通過對知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)，首先我們要明確，什么是知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)，也稱其為“知識財(cái)產(chǎn)權(quán)”，指“權(quán)利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的財(cái)產(chǎn)權(quán)利”，一般只在有限時間期內(nèi)有效。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明、文學(xué)和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標(biāo)志、名稱、圖像以及外觀設(shè)計(jì)，都可被認(rèn)為是某一個人或組織所擁有的知識產(chǎn)權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是關(guān)于人類在社會實(shí)踐中創(chuàng)造的智力勞動成果的專有權(quán)利。隨著科技的發(fā)展，為了更好保護(hù)產(chǎn)權(quán)人的利益，知識產(chǎn)權(quán)制度應(yīng)運(yùn)而生并不斷完善。如今侵犯專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為越來越多。17世紀(jì)上半葉，產(chǎn)生了近代專利制度；一百年后產(chǎn)生了“專利說明書”制度；又過了一百多年后，從法院在處理侵權(quán)糾紛時的需要開始，才產(chǎn)生了“權(quán)利要求書”制度。在二十一世紀(jì)，知識產(chǎn)權(quán)與人類的生活息息相關(guān)，到處充滿了知識產(chǎn)權(quán)，在商業(yè)競爭上我們可以看出他的重要作用。然而，我國高校在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面意識相對淡薄，對知識產(chǎn)權(quán)制度的掌握尚停留在初級階段。師生們普遍關(guān)注的是論文和科研成果,至于其保護(hù)問題,許多人似乎并不關(guān)注,只要能夠在學(xué)校里得到認(rèn)可就止步了,并沒有去涉足成果的市場化等后續(xù)問題。很多師生在完成智力成果后,急著去發(fā)表論文、申報(bào)科研成果獎勵,其后去申請專利時,卻被告知由于已經(jīng)公開喪失了新穎性而無法得到授權(quán),這就意味著其他人可以合法地任意使用其技術(shù)。作為一名研究生，應(yīng)該提高保護(hù)意識，對他人的知識產(chǎn)權(quán)予以充分尊重,對侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為給予嚴(yán)厲譴責(zé)。平時認(rèn)真積累，對他人研究成果的尊重表現(xiàn)，也是把自己的成果和他人的成果區(qū)別開來的基本方法。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的撰寫過程就是一個完整的科學(xué)研究過程，學(xué)術(shù)研究是思考，是探索，是求證，學(xué)術(shù)研究需要踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地工作。通過對文獻(xiàn)的檢索方法和寫作技巧與規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我對圖書館有了新的認(rèn)識，它不僅僅是一個借閱書籍的地方，更是鏈接你與學(xué)術(shù)世界的橋梁。網(wǎng)絡(luò)資源，對我們今后的科研工作有很大的幫助。得知了更多的文獻(xiàn)檢索鏈接以及文獻(xiàn)搜索引擎。對于文獻(xiàn)的寫作技巧學(xué)習(xí)，是我們對論文的摘要，正文，參考文獻(xiàn)，的規(guī)范格式有了更加明確的了解。作為一名高學(xué)歷的研究生，我一定以規(guī)范嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠實(shí)的原則從事科學(xué)研究。碩士研究生階段是學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范要從日常學(xué)習(xí)、研究的每一個細(xì)節(jié)做起。《學(xué)術(shù)素養(yǎng)概論》這門課程不僅教會了我們充分利用學(xué)校的資源，敲開了科研的大門，還教育我們在科研中利用學(xué)術(shù)道德約束自己的行為規(guī)范，并且學(xué)會通過法律捍衛(wèi)我們在知識產(chǎn)權(quán)上的正當(dāng)權(quán)益。研究生階段已經(jīng)開始兩個月了，各位同學(xué)除了平時上課學(xué)習(xí)以外，如今也已經(jīng)習(xí)慣于經(jīng)常去教研室做課題了。研究生學(xué)習(xí)與本科生學(xué)習(xí)階段的顯著不同就是，你一旦成為研究生，就意味著你已經(jīng)進(jìn)入另一個階段，不只是要完全樂在其中，更要從而接受各種有趣的知識，進(jìn)入制造知識的階段，也就是說你的論文應(yīng)該有所創(chuàng)新。創(chuàng)新絕非易事，創(chuàng)新的前提是有大量的閱讀與扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，這時不可避免地需要借鑒他人的學(xué)術(shù)成果，引用他人學(xué)術(shù)成果的前提是尊重和肯定其價值。這就要求科學(xué)工作者必須擁有良好的學(xué)術(shù)道德！學(xué)術(shù)道德是治學(xué)的起碼要求，是學(xué)者的學(xué)術(shù)良心，其實(shí)施和維系主要依靠學(xué)者的良心及學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論。而學(xué)校里做的最主要的事情，是研究以后怎樣加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。眾所周知，近年來我國的學(xué)術(shù)不端行為頻現(xiàn)，同時，因?qū)W術(shù)打假而發(fā)生的一些沖突事件也引起了社會的普遍擔(dān)憂。遵守學(xué)術(shù)道德成為近年來的熱點(diǎn)，大學(xué)生中也存在一些違反學(xué)術(shù)道德的行為，如：作弊、抄襲等，嚴(yán)重影響學(xué)風(fēng)。學(xué)術(shù)道德淪喪，學(xué)風(fēng)敗壞會產(chǎn)生非常惡劣的社會影響。首先，學(xué)術(shù)不端行為直接敗壞科學(xué)界的聲譽(yù)，阻礙科學(xué)進(jìn)步。其次，學(xué)術(shù)不端行為也會直接損害到公共利益。另外，學(xué)術(shù)不端行為違反學(xué)術(shù)規(guī)范，在科研資源、學(xué)術(shù)地位方面造成不正當(dāng)競爭。作為一名普通的學(xué)生，雖然我們目前還達(dá)不到科研工作者的高度，但是加強(qiáng)我們自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)也是重中之重。人無信不立，作為立志投身科研工作的我們而言更是如此。雖然常常會有人抱怨如今學(xué)風(fēng)浮躁，金錢至上，專心科研的人越來越少等等，或許這也是普遍現(xiàn)象，但我仍然發(fā)現(xiàn)許多老師仍然兢兢業(yè)業(yè)地在工作，經(jīng)常會有老師加班到深夜的現(xiàn)象。畢竟要是沒有科學(xué)工作者的刻苦工作，那么多美輪美奐的產(chǎn)品是什么生產(chǎn)出來的？社會生產(chǎn)力怎么可能提高地如此之快的？所以我認(rèn)為，我們在反對學(xué)術(shù)腐敗，科研論文抄襲等不正之風(fēng)的時候，也應(yīng)該充分體諒科研工作者的艱辛與勤勉，應(yīng)該給與科研工作者更多的尊重以及資金等方面的支持。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)術(shù)道德建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，樹立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德、樹立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師，要給予大力褒獎。作為老師，教書育人是其天職，作為學(xué)生，尤其是研究生，我們都渴望能夠與導(dǎo)師有多方面的交流，無論是學(xué)習(xí)，科研，還是生活。我們希望能得到老師更多的指導(dǎo)與關(guān)心，當(dāng)然也愿意在老師的指導(dǎo)下做更多的工作。現(xiàn)實(shí)中，導(dǎo)師常常很忙，以至于時常有同學(xué)抱怨一學(xué)期也見不到導(dǎo)師幾次，我們在理解導(dǎo)師的同時，也希望導(dǎo)師們能充分考慮同學(xué)們的感受，多和學(xué)生交流，給與學(xué)生更多的關(guān)愛。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，廣泛的閱讀，深入的思考是必不可少的?？茖W(xué)的前進(jìn)在于想象力的無窮無盡，不可否認(rèn)習(xí)慣于應(yīng)試教育的我們早已習(xí)慣于鉆研和學(xué)習(xí)而疏于從自身的角度進(jìn)行思考與想象，我們不能因?yàn)樽约褐皇瞧胀ǖ膶W(xué)生就不敢提出自己的觀點(diǎn)，或者對于自己的靈感不予重視，天才從來都不是以職稱和學(xué)歷來劃分的。其實(shí)就我自身而言，從來沒有覺得現(xiàn)在就幻想自己能創(chuàng)造出多么大的成就會不自量力，事在人為么，畢竟再過幾十年，我們這代人就會成為這個社會各行各業(yè)的骨干，以后創(chuàng)造的價值或許都會超出自己的想象！所以，絕對不要?dú)怵H，絕對不要低估自己的潛力，我們擁有旺盛的精力以及無窮無盡的想象力，這是最大的財(cái)富！現(xiàn)在學(xué)生常以馬云，馬化騰，李彥宏，任正非等風(fēng)云人物作為自己的偶像以及鼓舞自己奮斗的精神榜樣。誠然，在這些人身上，我們可以感受到普通人所能創(chuàng)造的神話，不論經(jīng)歷怎樣的挫折與抉擇，依然能夠憑借自己的能力使自己的事業(yè)不斷發(fā)展壯大。這是個崇拜英雄但又不迷信英雄的時代，我們以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)的是這些人百折不撓的毅力以及精明準(zhǔn)確的判斷力。當(dāng)然，我們沒有必要給自己施加如此大的壓力，我們還是應(yīng)當(dāng)做好