裝滿昆蟲的衣袋（第一課時(shí)）2

5裝滿昆蟲的衣袋亨利·法布爾法國著名科學(xué)家，科普作家。他喜歡昆蟲已經(jīng)到了癡迷的程度。他根據(jù)自己近40年的仔細(xì)觀察和悉心研究，又花了30年的功夫?qū)懗闪恕独ハx記》，法布爾也因此成為世界著名的昆蟲學(xué)家和文學(xué)家。

法布爾從小就對(duì)小蟲子非常

。

rú

qī蠕蟲鳥棲蟲居

褲兜鼓鼓囊囊

zài滿載而歸

zài

表示“裝”：下載、裝載表示“又”：載歌載舞zǎi

表示時(shí)間，年：一年半載、三年五載表示記錄：載入史冊(cè)、記載、刊載默讀課文，思考：

你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛呢？

課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。著迷（捉紡織娘、捉小甲蟲）村子里，，，附近叢林中，各種可愛的小動(dòng)物跑來跑去。他從小就對(duì)小蟲子非常著迷。小溪縱橫花草叢生鳥棲蟲居默讀課文，思考：

你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛呢？

課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。（捉紡織娘、捉小甲蟲）“媽媽，我在這兒呢瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲子”

?。?/p>

這是一只

的紡織娘。它三角形的頭上有

，一對(duì)

的翅膀

，六條腿

。，法布爾就告訴她，花叢里經(jīng)常傳出一種的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在，他找到了這位。三天前動(dòng)聽終于“歌唱家”

他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊蝴蝶，甲蟲，或是來靜靜地奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲逮捉蹲下觀察……默讀課文，思考：

你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛呢？

課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。著迷（捉紡織娘、捉小甲蟲）

5裝滿昆蟲的衣袋默讀課文，思考：

你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛呢？

課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。著迷（捉紡織娘、捉小甲蟲）

忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。默讀課文，思考：

你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛呢？

課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。著迷（捉紡織娘、捉小甲蟲）

他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。默讀課文，思考：

你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛呢？

課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。著迷（捉紡織娘、捉小甲蟲）

法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。默讀課文，思考：

你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對(duì)昆蟲的喜愛呢？

課文講了法布爾的幾件事：第一件事是什么？第二件事是什么？根據(jù)這兩件事給課文分段。著迷（捉紡織娘、捉小甲蟲）

以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炱鹉切皼]用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。

正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。

“興趣是最好的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。”

——法布爾人們對(duì)法布爾的評(píng)價(jià)◆雨果稱他是：“昆蟲學(xué)的荷馬”?！袅_斯丹形容他：“像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫”?！暨_(dá)爾文稱贊他是：“無與倫比的觀察家”。

只有目標(biāo)專一，持之以恒地追求，鍥而不舍地努力，才能獲得成功。找紡織娘放鴨子時(shí)觀察小蟲子第5自然段：“把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的”第10自然段：“背著大人把衣袋裝得鼓鼓的”第11自然段：“把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起”

法布爾的口袋里裝滿了許許多多的昆蟲，還裝滿了

,裝滿了

,裝滿了

。

“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，象征著法布爾執(zhí)著追求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。1、主要人物2、事情的主要內(nèi)容3、道理4、線索5、帶有象征意義的道具6、語言……命題技巧

《昆蟲記》是法布爾