高三二輪備考任務驅動型作文類型和開頭課件(共100張PPT)

任務驅動型作文敘事體新材料任務驅動型作文

高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務驅動型”作文“標題”作文“傳統(tǒng)型”與“任務驅動型”議論文寫作主要矯正點比較順序比較點主要矯正點矯正方向1說理要求空泛議論（從材料理出話題或觀點后，脫離材料純議話題）就事論事、議不離事（就事論事，呈現(xiàn)思維的深化----緊扣事件具體分析和解決問題，即完成任務）2說理范圍面面俱到（廣泛議論）（論的點多，但沒有一點說深議透）專論一點（集中精力論透一點）3說理態(tài)度簡單粗糙，輕易否定（簡單論證、粗糙表態(tài)、封閉的自圓其說）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由闡述、開放的文明交流）

1、體式驅動----寫成議論文2、內容驅動----內容的規(guī)定3、思維驅動----爭議的焦點4、對象驅動----對以上事情你怎么看任務驅動型作文的內涵：明確并完成寫作任務！就事論事緣事發(fā)揮就事選例談古論今就事說理并列對照任務型一般議論文比較

“任務驅動”型作文的寫法大要：

第一，要明確題目要求之寫作任務；

第二，緊扣材料議論，通過具體分析材料來完成寫作任務，同時獲得說理透徹度。寫這種“任務驅動”型材料作文，我們要拋棄以前那種慕求華文麗彩、堆砌名言事例和苦費心力于立意的舊觀念，轉而追求表達準確簡潔、說理清晰通透和完成寫作任務的新文風。而要寫好這種“任務驅動”作文，大家切記：緊扣材料議論，通過具體分析材料來完成寫作任務，同時獲得說理透徹度?！叭蝿镇寗有汀辈牧献魑牧曌黜氉⒁鈳c：

1.寫作動機交代要清楚，表達態(tài)度要鮮明（比如，我以為老王更X具有風采）。

2.主題詞要像一條主線貫穿始終（標題、開頭、文中、結尾）；

3.該“權衡比較”的一定不要忽略；

4.處理好主次詳略關系。“比較”內容要精短，選寫內容要詳細。不能喧賓奪主。

5.要“正比”，不得“反比”。即：比較中不能說其它幾個內容不好，而應說“都好”，只是“我”選的“更”好。一、表態(tài)說理型例題：2015年全國課標Ⅰ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。1.對象任務：對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信。2.內容任務：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。3.文體任務：寫一封信。4.議論的針對性較強，往往要結合材料本身進行分析。題目中材料所給情境更具體，相對而言寫作時的限制和約束也更多。要就事論事。5.選定收信人+表明態(tài)度+闡述看法（理由）例文：有一種愛或許無需別人理解小陳：你好，我叫明華，看到有關你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習，受你愛父之心和此舉的感動，以后一定會改掉。想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時還在刷手機，內心也無比溫暖。謹以此信向你表達支持與敬意。

旗幟鮮明表明態(tài)度聯(lián)系材料聯(lián)系自己

你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當有關你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個渲染性標簽壓得喘不過氣來，堅信自己是以這種父親能接受的方式表達對父親的愛。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。

緊扣材料談看法擺事實講道理點題點中心

之所以有一些爭議和質疑，是因為他們沒有站在一個愛父親的女生的角度來看這個問題，沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當這件事成為一個大眾話題時，你已經(jīng)成為一個被消費的熱點。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點擊的熱點，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。

分析原因

而這一切，與你的需要沒有關系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習，要的是父親免于被這種陋習所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達到，父親老陳后來領悟到“覺得女兒確實說的很有道理，她是在對家人的生命負責，也是對家人愛的一種體現(xiàn)”。——父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。

緊扣材料說理

這個世界上，說服真的是一件很難的事，尤其是想說服每個人，讓每個人都點贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠都無法滿足所有人。很多時候，你只須介意你愛的人的感受，只要說服那個你想說服的人，你愛的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習，你成功地讓父親意識到自己的問題，并理解了你的愛，真的非常棒。

緊扣材料說理

不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導，那是鍵盤俠牽強附會的亂闡釋，這不是會讓父親受到嚴懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習。

緊扣材料說理

能意識到開車打手機的交通陋習，是原則；能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報警，是可愛和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復雜，當你走向社會，會更多接觸到這種輿論生態(tài)，請堅守自己強大的內心，堅守自己內心崇高的愛與原則。

祝好！

你的支持者：明華緊扣材料說理二、權衡選擇型例題：2015年全國課標Ⅱ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。1.觀點任務：三人中，你認為誰更有風采？2.寫法任務：體現(xiàn)你的思考、權衡。3.立意：這類作文的立意最終呈現(xiàn)形式要由具有某種邏輯聯(lián)系的兩個以上的關鍵詞語構成，可以表述為“因為大李具有矢志創(chuàng)新等精神，所以我認為他更具風采”。其中關鍵詞為“矢志創(chuàng)新”和“風采”，思維鏈條外顯為“因果關系”。（作文材料含意+選擇）4.就事論理：作文材料往往隱含了一些道理，寫作文是為說明材料蘊含的道理。5.辨析關鍵概念：矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、酷愛攝影捕捉美景6.在多維度比較中論證說理:抓好比較點是關鍵。權衡的標準：更有風采。7.敘述三則材料的含意+選擇一則+立意+比較點與闡述理由+回應任務。例文：品味大千世界盡顯時代風采56分

篤學敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學的謎團；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風采。這三人中，我認為小劉更具風采。

概述材料肯定另外兩個，轉折誰最講明原因點題

大千世界，滾滾紅塵，人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當然，我們不能否認科技的創(chuàng)造力，篤實的思考力，和技師的巧奪天工。但是，大多時候，我們因為對物質太過執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見大自然的美景。正如蔣勛先生在《生活十講》中寫下：“物質不是不好，不好的是沒有抗衡的力量?！蔽覀儾荒苋斡晌镔|的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對美的向往。如此，我以為，值此超物質的快進時代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風景，才是時代最耀眼的風采。

品味大千世界，盡顯時代風采，是擁有幾米筆下那一個充滿愛的心，所以我們走到哪里都會看到動人的風景。然而，科技的日新月異，技術的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉·原野在《月光手帕》中期望人們擁有空靈的目光，才不會被世俗磨礪，才不會失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護著的湘西已經(jīng)不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時代風采，他，當之無愧。

點題

品味大千世界，盡顯時代風采，因為缺少，所以珍貴。的確，“矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與時代“背道而馳”的舉動卻挺起了國人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實力的增強，也同樣會反作用于科技的飛黃騰達，個人的價值也會因為凝結了對自然深沉的愛而在時代中大放異彩。

點題

龍應臺有言：“人本是社會上散落一地的珍珠，而文化和語言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結成一個有機的整體。”小劉這份對美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時代中的了然歡喜，風采奕奕。

品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時代中用雙手擷英而行，便是最美的最珍貴的風采。小劉，當之愧更具當代風采。點題，完成說理，完成任務三、權衡判斷型例題：2016年成都二診的作文題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2015年5月1日，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。大部分人對導盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔憂，比如車廂內有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導致過敏人群感染怎么辦？……對此，你有何看法？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。作文題涉及到“導盲犬”乘車問題。作為考生，可能對“導盲犬”有所了解，但可能不細。要審好題，寫好這篇作文，需要了解導盲犬和智障人群的知識，這是我們思考、權衡、判斷的基礎。1.審讀作文材料與要求，明白任務指令。要特別注意“思考、權衡、判斷＂，發(fā)表對導盲犬乘車的看法。2.圍繞材料核心，調動相關背景知識。核心就是導盲犬乘車利弊及其解決。3.細致深入地思考，確立問題解決方案.如何細致深入地思考呢？一要注意運用哲學觀念、道德思想對作文中的人與事加以審視；涉及到“主要矛盾與次要矛盾”“和諧社會”“關注弱勢群體”“關注公眾健康”等哲學、政治、道德和社會眾多理念。二要從客觀辯證角度進行分析.作文材料來看，導盲犬乘車利于視障人群，這是無疑的，作為社會公德，政府與社會都應該給予支持，并保持友善態(tài)度。不過導盲犬乘車，也會有些負面影響，這不能不顧及。總的來說，前者是“利”，后者是“害”；顯然“利”重于“害”。這是解決問題的方向。后者雖然較輕，也不能不顧。主次兼顧，標本結合，這是解決問題的思路。作為考生，要特別注意“思考”“權衡”“判斷”，顯示出大氣度、大胸懷、大境界。而最終又要化大為小，化虛為實，能切實解決問題，并具有可行性。例文：盲在何處

北京市頒布條例，保障了視力殘障者攜帶導盲犬進站乘車的權益，保障了他們基本的安全需求。大部分人表示理解，但有人道出了許多擔憂。

我認為，如果對盲人這樣的弱勢群體，健全的人還不愿讓步的話，顯然，我們的心已盲。我們的善良是否已被自私的黑幕掩蓋？每每行走在街道上，感受到腳下的盲道，我的心會涌起一種溫暖----在中國盲道遍布，證明了人們由衷地想為盲人提供一點便利，讓他們在人潮涌動、機車穿行的現(xiàn)代社會，能在腳下感受到一塊安全的島嶼。但當看見許多盲道是粗制濫造的產(chǎn)物，甚至被隨意占用，我不禁疑惑，而內心概述材料旗幟鮮明表態(tài)度溫暖到寒意的驟變，更令我心痛?！罢嬲膫ト耸艿饺藗兊淖鹁?，原因往往不在于其貢獻，而在于其精神品質?！倍腥A大地，上下五千年，幾乎所有的傳統(tǒng)文化中都包含了善，都能給我們以正確的指引?？鬃犹岢觥凹核挥鹗┯谌恕?，尚禮樂而修仁義；墨家講求“兼愛”“非攻”；釋家更有博愛、普度眾生的境界。而這所有類型的善，到了現(xiàn)代，竟被私欲所踐踏。我們甚至要反省，自己是否真正明白了善良的含義。

我們的人權意識是否被自我意識蒙蔽？圍繞材料擺事實講道理

權從古到今，經(jīng)歷了文藝復興、近代的種種革命，到達了被充分尊重的現(xiàn)代。宗教、貴族專制的意識被打敗，而面對盲人攜帶導盲犬的問題，自我意識又站了出來。面對連最基礎的需要——安全需要，都無法被保障的盲人，我們憑什么認為，他們的特殊需求還需為我們讓步？常有模擬盲人生活的活動，參與者們無不承認其痛苦，而盲人則要一生承受，與其抗爭。社會是由每一個人組成的，反過來，我們應充分尊重身邊的每個人，這樣團結起來的力量，才足以支撐一個社會。何不反思，善良、人權意識的明眸，是否已黯淡無光、渾濁不堪？自己是否已經(jīng)是一個心靈的盲人？身體上的殘疾與心靈的殘缺相比，更具威脅的，顯然是后者。這為我們敲響警鐘！圍繞材料擺事實講道理四、意見建議型在某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學就此上書校長，認為學校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)如果你是該校學生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。一、簡要審題:①目的針對性。某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)的兩方爭論：就校園安全宣傳問題，以小王同學為代表的一方主張的‘溫馨提示’好，而以校長為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。這其實是一場正反方的辯論。②角色定位性。寫好“任務驅動型”材料作文，寫作角色定位非常重要，一旦錯位，行文思維就會飄忽不定，從而導致游離中心。不過，本文較好定位：要么選正方，要么選反方。③隱形比較性。作文材料中雖然沒有明確寫著“體現(xiàn)你的思考、權衡和比較”這樣的字眼，但在說理的過程中其實是需要比較才能把話說透的。這就叫做“隱形比較”。關于“比較”，“任務驅動型”材料作文，從2015年的全國兩套試卷來看，分“權衡比較”類和“不用比較”類。而“權衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種。解開了這些“套子”，文章寫起來才得心應手。1.內容任務：表明立場；或提出具體建議。2.寫法任務：比較。3.文體任務：參加討論的發(fā)言稿。4.對象任務：正方或反方。二、立意角度例舉（一）贊同校長觀點1．真相的力量2．交通安全：要正視淋漓的鮮血3．致命與受傷：誰更可怕？（二）反對校長觀點1．“觸目”才能“驚心”嗎？2．安全教育不妨“溫馨提示”（三）贊同小王觀點1．忠言“溫馨”豈不更好？2．漫畫宣傳：讓交通安全教育更溫馨3．對“觸目驚心”的宣傳畫說再見（四）反對小王觀點1．不懼“觸目驚心”享受安全人生2．一時的“溫馨”潛在的隱患3．有視覺沖擊力才有心靈的震撼（五）綜合角度1．安全教育：“觸目驚心”與“溫馨提示”的結合2．看清溫馨背后殘酷的真相3．安全教育方式：因人而異三、從“為什么”的角度拓展思路例舉1．學生角度：學生心理、人生的經(jīng)歷、未成年人和成年人的區(qū)別。2．（生命）教育方式：強刺激的效果、諸多殘酷真相教育或者溫馨畫面的效果及原因。3．生命角度：生命的寶貴與重要。4．圖文宣傳的方式：或認為原始真實的效果佳，或認為過于暴力殘酷令人生厭。5．人類面臨痛苦的心理和文化角度：現(xiàn)場和非現(xiàn)場的區(qū)別，人類回避痛苦畫面的心理和文化結構。6．教育角度：教育機構和教育工作者所面臨的教育對象和教育的責任。7．交通安全角度：交通發(fā)展，違規(guī)事故等的相關資料與現(xiàn)象原因分析，如醉駕、超速、變道、停車、行人安全教育。8．說話者自身角度：小王同學和校長因為身份角色不一樣，個人閱歷、人生觀價值觀不一樣，對事物的看法也就不一樣，所以對交通安全宣傳教育的宣傳的主張也不一樣。四、從“怎么辦”的角度拓展思路例舉（一）宣傳對象高一、高二、高三不同年級、不同班級學生可自選活動主題，男生、女生可按性別不同確定教育內容和形式。（二）宣傳渠道或平臺1．外請交通警察、檢察院、法院人員，事故人員或者遭遇類似情形的家長現(xiàn)身說法。2．電視媒體、網(wǎng)絡報道資料展示。3．舉行或參與校內外相關活動，如圖片繪畫漫畫展，主題演講、主題班會、社團主題活動、征文活動、標語競選活動等。例文：我看宣傳圖片中的智慧56.5分

某高中校園交通安全宣傳教育櫥窗中，文字的內容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場的圖片，其用意是警告同學們生命只有一次，通過“給圖給真相”，用“觸目”的方法讓同學們“驚心”，而王同學則認為“觸目驚心”的圖片視覺沖擊力太強，建議換為其他圖片，如漫畫等的“溫馨提示”，以下是我的幾點看法。

首先，在我看來，“觸目驚心”的現(xiàn)場圖片的確會起到警醒的作用，但同時也可能會對同學們的身心健康造成影響。據(jù)報道說，據(jù)統(tǒng)計，有不少學生因廣告欄、宣傳報上事故的慘烈圖像，而導致產(chǎn)生畏懼心理，不敢乘坐公交車，甚至不敢過馬路。這樣看來，在校園宣傳櫥窗中，放這些尸橫遍野、血流成河的圖片，實在不是最佳之舉。概述材料層次清楚談看法

其次，又如小王同學所說，將“觸目驚心”的照片換作如漫畫的“溫馨提示”雖然達到宣傳作用，但其效果顯然不佳。同學們可能只是一笑而過，并不會意識到交通安全的重要性，也不認為這些事故，會產(chǎn)生在自己身上，不能給人多少觸動。

最后，誠然，不管是“觸目驚心”也好，“溫馨提示”也罷，其最終目的，都是為同學們的安全著想，當然，不僅是肉體安全，還包括身心健康。因此，為何不將觸目驚心與溫馨提示相結合，使其取長補短，達到兩美其美的效果？

對此，我的具體建議如下：

第一、為達到宣傳效果，學?？稍谛麄鳈淮暗拈_頭，先放溫馨的漫畫等，吸引同學們的注意力及閱讀興趣，可讓他們保持心情愉快；第二、在漫畫的溫馨提示之后，可放相關報道，其報道內容最好貼近學生的生活，以及身邊事為主，在文字報等內容旁邊可選用觸目驚心的現(xiàn)場圖片。但選擇圖片時，不要選擇場景太慘烈圖片，可以選取沖擊力不太強的照片，減緩視覺沖擊力。第三、為更好的做到交通安全宣傳教育，校方可邀請相關人士，如交通指揮官，為同學們開一堂講座。通過面對面的交談認識到交通安全的重要性，及違反交通規(guī)則的危險性。這樣既不會對同學們的身心健康造成影響，又能真正達到宣傳的效果。

校園宣傳總是需要智慧的，讓我們一同用智慧的宣傳方式來讓同學們真正認識到安全等各方面的重要性，以上即我的看法。層次清楚提建議56分溫馨的假象不如殘酷的事實

一張慘烈的車禍照片，觸目驚心，卻正因其獨特的震撼效果才能長駐人心，時時刻刻起到警鐘的功效，相反，一張溫馨甚至帶點戲謔味道的漫畫，輕松是輕松，卻難以給人留下深刻印象。事實本就殘酷，何必粉飾太平？

安全教育是嚴肅的命題，誠如校長所言“人的生命只有一次”。因其寶貴，我們開不起玩笑。何妨用這“觸目驚心”換得人人心中警鐘長鳴？讓這一幕永遠只停留在宣傳欄上。

車禍照片，慘烈歸慘烈，畢竟是事實。在災難當頭，斷然沒有太多溫情的假象，有的只是這樣血淋林的真實。因為恐懼，我們妄想逃避，妄圖用簡單明快的漫畫換得視覺上的輕松愉悅。然而，不能真正認識到安全的重要性和現(xiàn)實的殘酷，那照片上的一幕，會不會在我們生活中重現(xiàn)？

不愿直面現(xiàn)實，對之加以粉飾是人的天性。然而有時候，我們確實需要歷史鮮血淋漓的一筆來教會我們不愿懂得的道理。多少次安全事故后，人們才在震驚和后悔中匆匆復習過往的教訓，而在悲劇發(fā)生前徹底忘記了現(xiàn)實何其殘忍，工地上“安全責任重于泰山”是否只是習以為常的橫幅，“交通安全記心中”又是否只是失去意義的一句空泛的口號而已？大街上隨意違章、“中國式過馬路”的人們，一定記得自小受過的“遵守交通規(guī)則”的教育，卻正是忘記了曾經(jīng)的血的教訓，才有了一次又一次的“用生命冒險”。

我們需要對事實更清醒的認識，才能避免那些自欺欺人的舉動。將事實陳列于眼前，用深入人心的慘烈換后世的警醒。如美國的朝鮮戰(zhàn)爭紀念碑，每一個傷亡、失蹤人員的名字都被刻下，密密麻麻，容不得半點虛假；又如博物館、紀念館中一張張尸橫遍野、人們瘦骨如柴的照片，正是對歷史的揭露，才有更深刻的教訓，容不得半分掩飾。讓我們絕望的，或許正是為了讓我們清醒。

魯迅先生有言：“真正的猛士，敢于正視淋漓的鮮血”。這鮮血，便是不加掩飾的事實。或許觸目驚心，卻自有發(fā)人深省的功效。何必要那溫情的假象，不妨正視事實?？辞辶?。我們的生命中，才會少一絲殘忍。五、回應解答型例題：2016年廣州二模作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）球星大黎以隊長身份帶領球隊為北興俱樂部贏得了賽季冠軍，他與俱樂部的合同也已到期，競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂部以對他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因對他感情深厚也苦苦挽留。大黎為了實現(xiàn)自己更高的人生價值，最終還是轉會到南旺俱樂部。為此，大黎受到北興俱樂部球迷的責罵，北興俱樂部也未按慣例邀請他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部的球迷和大黎均遭到了非議。請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎等四方中選擇一方，寫一篇文章回應人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。1.對象任務：選擇一方2.文體任務：寫一篇文章回應人們的非議。（議論文）3.內容任務：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。4.寫作關鍵：找到回應點。解讀：第一部分是寫作任務，“請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方，寫一篇文章回應人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。”這句話，包含著具體問題的任務型指令，要求考生在作文中完成。任務指令中包含四個方面是考生必須達成的：第一，必須從“北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方”，即考生首先須做出選擇，在這四方中選擇其中一方。第二，文章必須是“回應”，不是另起爐灶，而是針對材料中提供的情況做出回答。第三，“回應”的內容必須是“人們的非議”，即材料中人們對考生所選定的一方的“非議”。材料只提供了事件的過程，并指出了四方“均遭到了非議”，而“非議”的具體內容并未明文寫出來，因此考生必須根據(jù)材料推斷出“非議”的內容，然后針對“非議”回應。例文：大黎高飛，無可厚非

合同到期的大黎為了實現(xiàn)自己更高的人生價值而離開培養(yǎng)自己多年的俱樂部，加盟競爭對手，飽受非議。在我看來，大黎的離開不過是一次正常的人才流動罷了，大黎高飛，無可厚非。

滴水之恩，當以涌泉相報”，大黎倘能死心塌地為北興俱樂部效力，也不失為一段知恩圖報的佳話。然而，身為隊長的大黎離開北興加盟南旺，不僅使母隊實力大減，而且讓強敵如虎添翼，此消彼長，他日兩軍對壘，勝負的天平已經(jīng)傾斜。因而，北興的幽憤難平，球迷的由愛轉恨，自然也在情理之中。概述材料選擇一方做出回應，提出觀點

古人云：“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事?！贝罄韪唢w，絕非薄情寡義之舉，而是審時度勢之行。選擇良主，自古已然，今于大黎，有何不可？大黎的離開，是在合同到期之后，照章辦事而已，何來“背叛”？況且，大黎作為隊長，身先士卒，沖鋒陷陣，為球隊勇奪賽季冠軍，也算不負球隊的多年培養(yǎng)。緣盡分手，也是情理之中，與其責罵，不如祝福，一顯大度，二顯風度。大黎的離開，必有其割舍的理由，或是待遇優(yōu)渥，或是以報他恩，不管怎樣，大黎有了一個更好的歸宿。作為曾經(jīng)的故友摯交，難道不該為他感到高興嗎？大黎高飛，更非忘恩負義之舉，而是循規(guī)蹈矩之為。“生意就是生意”，這是世界最高籃球殿堂美職籃（NBA）的生存法則之一。NBA各球隊之間，球員流動頻繁，卻少有怨恨。規(guī)則之下，球隊、球員各謀所想，各取所需，結果雖難盡如人意，大家卻是心安理得。大黎的轉會，不過是正常規(guī)則允許下的一次正常不過的球員轉會罷了，這與其他職場上的人才流動何異？如果大黎活該挨罵，那么，那些從蘋果跳槽到華為的人是不是也該遭千夫所指？那些從中國改籍到美國的人是不是也遭萬人唾罵？

對于大黎的離開，我們還需多一份理解，多一份包容。運動員是吃青春飯的，大多時候，他們的選擇也有難言之苦。大黎把自己最美好的青春年華留在了北興俱樂部，此時離開，已屬不易。近年來，在我國具有優(yōu)勢的乒乓球、跳水、舉重等項目的國際賽場上，海外兵團越發(fā)壯大，他們離開祖國的原因不盡相同，但他們的精彩同樣配得上熱烈的掌聲。聶衛(wèi)平曾質問郎平：“你一個中國人到外國去執(zhí)教，有什么意思??？”郎平無言以對，但這是否就是我們的勝利？現(xiàn)在，郎平回來了，帶領中國女排重登巔峰，倘若我們當初對她責罵不斷，侮辱不止，我們豈不成為為淵驅魚為叢驅雀的愚人？

顯然，大黎的離開，傷透了北興俱樂部的心，這也就不難理解為何北興沒有按照慣例邀請他參加冠軍慶祝儀式。然而，聚散已定，與其來一次“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”的哀怨，不如來一份“從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同”的情思。

“無為在歧路，兒女共沾巾”，既曾相知相守，今將別離，不若道一聲珍重，說一聲走好，他日得見，亦是朋友。（58分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

六、經(jīng)驗交流型例題：閱讀下列材料，根據(jù)要求作文（1）如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。——培根（2）我們必須與其它生命共同分享我們的地球。——雷切爾.卡森（3）和別人分享你的知識，那才是永恒之道。一一佚名你最喜歡跟他人分享什么？談談你的經(jīng)驗。寫一篇不少于800字的文章。

1、你最喜歡跟他人分享什么？這是作文必須首先回答的問題。材料里有分享快樂、分享憂愁、分享知識、分享地球等等。那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個決定，顯示出考生的人生觀、價值觀。當然，也顯示出立意的高低上下。

2、談談你的經(jīng)驗。經(jīng)驗是由實踐得來的知識或技能。談談你的經(jīng)驗，包含兩個方面：一是說出自己與人分享的親身的體驗，二是說出分享的技巧，注意事項等，側重怎么樣分享。附：成功在于分享

二零一五年四月十一日晚，由果殼網(wǎng)和浙江省科技館合作的菠蘿科學獎正式揭曉。為何取名“菠蘿”呢？菠蘿很像松果，是一枚聚合果，而科學傳播正是剝開科學堅果的過程。寓意是科學研究像這種水果一樣酸酸甜甜，改變生活滋味的同時，如同菠蘿是草本植物一樣，出身草根。說得簡潔、直白些，菠蘿科學獎的主題就是“好奇——樂趣——分享”。而在這三個關鍵詞中，雖然好奇和樂趣是必不可少的，但我認為“分享”是最重要的。

好奇，固然是讓人類熱衷與探索的源動力。千萬年來，對未知事物的好奇心使我們去努力了解和分析它們?？梢哉f，沒有好奇心，就沒有人類的蓬勃發(fā)展的現(xiàn)在和孜孜以求的未來。但是，好奇之心人皆有之，而單憑好奇而走上成功大道的卻寥寥無幾。所以，在我看來，好奇心是人類所共有的特性，是很必要的，但必須用到合適的地方，才能發(fā)揮它的效用。

樂趣，的確是人生路上必不可少的伴行者，這一點無可非議。若沒有樂趣，沒有人能夠在一條道路上堅持走下去。所以先賢告訴我們：我們必須學會苦中尋樂。然而，苦中尋樂固然很好，但若是玩物喪志呢？對快樂的追求，是人類的本能，是無法抑制的天性。如果僅僅是為了娛樂自己，那么之前的再多努力必將付諸流水罷。樂趣雖好，可不要沉迷呦。

分享，是人生通往成功必不可少的因素。在遠古的蠻荒時代，我們的祖先便向我們證明了合作的重要性：人類的個體并不強大：沒有熊的力量，沒有龜?shù)募讱?，沒有虎豹的速度。但人類總能戰(zhàn)勝強敵，最終成為地球上最強大的種族，靠的就是合作與分享。如若沒有分享，合作就等于零，就會出現(xiàn)強權政治和專制。

沒有分享，社會早就土崩瓦解；沒有分享，不可能戰(zhàn)勝比人類強大的敵人；沒有分享，科技將再無寸進。諾貝爾獎獲得者屠呦呦便是其中成功的典例，她靠團隊合作，中醫(yī)和西醫(yī)結合，才成功制取了青蒿素，然后分享給世人，拯救了上千萬人。所以在我看來，分享，才是成果之路上我們必須擁有最寶貴的東西。成功之路需要好奇心的趨使，需要樂趣的吸引，需要合作精神和團隊精神，我認為更需要學會分享的共贏意識。成功之路，荊棘遍地；成功之道，在于分享。我愿意與大家分享我的成果、快樂與幸福。接下來，可以談談產(chǎn)生任務的背景。對背景做深刻的分析。從這里開始，普通的寫作者和深刻的寫作者就此分道揚鑣，因為深刻的寫作者很容易捕捉到背景對事件的走向的影響，以及背景之后折射出的深層次的東西：文化、積弊、流俗、人情……任務驅動型作文的倡導者也最肯定這一點，因為這些深層次的東西無法宿構，無法臨時準備，無法套題，全在考生長期的積淀和思考中來，最能看出一個人的價值觀和理性思辨能力。

在背景分析中，要善于抓住背景中的矛盾，體現(xiàn)對話意識，也就是表達自己觀點不要自說自話，而是想想對立面會什么說，對立面的荒謬之處在哪里。下來說舉例子，有一種認識誤區(qū)認為任務驅動型的作文無法舉例子，要封閉在材料中分析，我反對這種絕對的做法。因為對大多數(shù)考生而言，一個材料讓他層層深入地分析下去，他是沒有那么多話可說的。我覺得可以用類比論證來舉例子，也就我們寫到哪里，就“順路”舉一個同領域或同類型的典例，這樣文章從可讀性和豐富性來說，至少不會那么干巴乏味。任務驅動型作文寫作的16字法則：透過現(xiàn)象，理性分析；緣事析理，不離任務。任務驅動型作文的開頭古人云,起句當如爆竹,驟響易徹。

好的開頭是成功的一半,要扣題、簡潔、精美;要像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩;具“新奇短趣”的特點。

在大考中，為了讓閱卷者盡快地看出這是在任務驅動型的范疇里寫，所以第一段寫啥，是有講究的。第一段可以提到材料，但不是泛泛而提，也不是簡單概括，而是定向引述，也就是只引述與任務有關的部分，然后對定向部分加以評述，并在第一段就表明自己態(tài)度，讓閱卷者很明顯地看出這篇對任務指令是有明顯關涉的，是有別于以往的新材料作文的。

定向引述++定向部分加以評述表明自己態(tài)度

北京衛(wèi)視《我是演說家》第三季的一期節(jié)目中，公關男陳抒澤就當年加州被槍殺中國留學生被網(wǎng)絡暴民貼上各種“富二代……活該……寶馬男”的標簽事件進行正名，認為網(wǎng)絡“鍵盤俠”很多都是抱著不負責任的態(tài)度無理取鬧，惡意揣測，甚至肆意誹謗。

有人認為，自由必須要限定在一定的規(guī)矩之中才能體現(xiàn)其益處，我們應注意自己在網(wǎng)絡上的言論影響，限制網(wǎng)民不加思考和調查的自由表達，禁止誹謗和傳播謠言；有人認為網(wǎng)絡言論自由是時代發(fā)展、民主進步的集中體現(xiàn)，不應外力干預；也有人認為……

那么關于網(wǎng)絡言論自由，你有怎樣的看法和評價？表態(tài)說理型開頭的幾種形式一、開篇點題,單刀直入

這種開頭,節(jié)省文字可以旗幟鮮明地亮出觀點,以統(tǒng)攝全篇,收到言簡意賅的表達效果。

形式：引材料+分析現(xiàn)象+列觀點（反之亦可）

引材料：語言準確簡練析現(xiàn)象：邏輯客觀公正列觀點：觀點明確深刻讓網(wǎng)絡文明根植在我們心間

《我是演說家》節(jié)目中的一位挑戰(zhàn)者認為網(wǎng)民中的很多人都不辯事實，惡意揣測誹謗他人，在我們盲目而自以為正直的揣測誹謗和謾罵中，又有多少人在惡毒的語言下像加州被槍殺中國留學生的家人那樣心靈受到傷害、生活受到影響呢？網(wǎng)上交流需要文明的支撐。例文1引材料析現(xiàn)象）列觀點讓正義之光重獲新生

謾罵、誹謗、謠言接著轉發(fā)，隨波逐流，無關自我無關對錯，就算在一名中國男子在加州被殺這樣血淋淋的慘案面前，有的還只是嘲諷和揣測。（引材料）網(wǎng)絡的言行自由在無形中放任的思行，腐蝕著人心，（析現(xiàn)象）沒有規(guī)矩不成方圓，加強網(wǎng)絡管理，予死者公道、讀者藍天,讓正義之光重獲新生.（列觀點）例文2二、引用名言警句，生活中的美好的事物引入，緊扣中心

這種開頭就是在文章的開頭結合文章的論點或論題引用名言警句,這樣不僅激發(fā)閱讀興趣,使文章富有哲理,同時也增強說服力和論述的權威性。

形式：引名言(能夠論證觀點)+析現(xiàn)象+列觀點

謠言止于智者

俗話說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，在科技如此發(fā)達的今天，大家可以在網(wǎng)絡上處理信息、進行評論，甚至可以不負責任的無理取鬧、惡意揣測、肆意誹謗，這真的是民主進步的集中體現(xiàn)嗎？網(wǎng)絡“鍵盤俠”對被槍殺中國留學生的誹謗和公關男陳某的議論告訴我們——謠言止于智者。俗語引入定向概述材料發(fā)表看法，即評述表明態(tài)度提出中心論點+點題例文3請別用“鍵盤”傷害心靈語言是個神奇的東西，它可以筑起一座城堡，也可以摧毀一座心墻。有多少人隱匿在屏幕后，手持語言的長矛刺向一個個弱小的心靈，他們大多是以最壞的惡意、最大的負能量去抨擊他人。如著名電視劇演員喬任梁便因此患上抑郁癥，用自殺逃避了一切，所以可以不愛，請別傷害！引入概述材料聯(lián)系現(xiàn)實，引出觀點中心論點+點題例文4自由并非無度

自由是什么？你可以保持“去留無意，漫隨天外云卷云舒”的沉默，也可以用思辨的態(tài)度去追求真正的結果，所有的選擇由你來定，可你也要為自己的所作所為負責。“無規(guī)矩不成方圓”，在虛擬的網(wǎng)絡世界往往可以反射出人的善與惡、好與壞、黑與白，言論自由也需要有度可行。例文5由自由引入聯(lián)系材料表明觀點，點題三、排比鋪陳、隱喻題旨

運用排比句式對描寫主題進行渲染（可使用與主題相關的事件，也可使用主題的關鍵詞或設喻）,能達到宣泄情緒或者營造氣氛的寫作效果。

將心比心，理智發(fā)言

有人說言論正如肆意生長的荊棘，自由自在，便能開出嬌艷的花朵；有人說，言論正如精心打理的果樹，多方修剪才能長出累累的果實。而我要說：在虛擬的網(wǎng)絡世界中做一個滿懷惡意的“鍵盤俠”固然快活，可一時的沖動會為你的人生德行結出無盡的惡果。所以在網(wǎng)絡上，人也得將心比心，理智發(fā)言。例文6比喻聯(lián)系材料提出觀點，使之成為標題規(guī)則之中的自由

民主，從來都是被贊揚的存在；自由，向來為人們所渴望；言語，一直都是我們表達自己的最有效方法。（排比開頭）網(wǎng)絡不斷發(fā)展的今天，言論的自由似乎一直被擴大，而層出不窮的“鍵盤俠”，也讓原本平靜的網(wǎng)絡一次次變?yōu)閭说睦鳌＃ㄎ霈F(xiàn)象）我們的言論自由應該是限定在一定規(guī)矩之中的。（引觀點）例文7

課堂練習

近日，一張安徽桐城交警開出的“空白罰單”在網(wǎng)絡熱傳。收到此張罰單的是一名外地車主，起因是在六尺巷違章停車。罰單上并沒有填寫扣分與罰款，而是交警手寫的警告：“前面有停車場，下次注意?！睋?jù)了解，這張“空白罰單”實際上是桐城市交警大隊在優(yōu)化執(zhí)法舉措后的一種針對外地車首次、輕微違章行為的“口頭警告”。對此有人為交警的“人性化執(zhí)法”點贊，甚至稱其為“最美罰單”；有人認為這種有選擇性地執(zhí)法會有傷執(zhí)法的公平與公正；還有人認為要做到真正的人性化，就應該提前設置路線、停車場等標牌。

請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一段開頭。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。事件：對象：桐城交警為外地輕微違章車開“空白罰單”交警贊成論點：交警作用：收到的效果(益)：為人性執(zhí)法點贊保持交通暢通被執(zhí)法者吸取教訓，減少交通違法，收獲感動，體現(xiàn)現(xiàn)代法治文明反對論點：法律的原則：收到的效果(害)：應嚴格執(zhí)法維護公眾利益，法律面前人人平等破壞法律平等、損害政府形象、激化社會矛盾暖心的罰單，真心的包容

人生在世，孰能無過？每個人在世上都無法做到十全十美，寬容是陽光，它能照亮人在冬日里的寒光；寬容是清泉，能讓人一飲而盡，感受它的甘甜；寬容是和煦的春風，照亮人的傷痕。執(zhí)法部門開出一張“空白罰單”去寬容別人，這正是我們今天所學習的，人無完人，只有這樣，社會才能向前看，向前發(fā)展。學生例文12排比、比喻引入聯(lián)系材料提出觀點?真正民主的國