中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘發(fā)言演講稿-我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧

第42頁(yè)共42頁(yè)中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘發(fā)言演講稿——我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘發(fā)言演講稿——我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：今天演講的題目是《我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧》。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，縱觀世界興隆各國(guó)的歷史，無論經(jīng)濟(jì)、社會(huì)如何開展，其實(shí)總結(jié)起來就是教育開展的歷史。從美國(guó)的精英教育到國(guó)民教育，還是____二戰(zhàn)以后興教的舉措等等，都是為其經(jīng)濟(jì)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。教育的開展，學(xué)校起到非常重要的作用，學(xué)校是教育開展的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校辦學(xué)程度的上下直接關(guān)系到整個(gè)教育開展的優(yōu)劣狀況。而學(xué)校辦學(xué)程度的上下，學(xué)校管理者顯得相當(dāng)重要。學(xué)校管理程度的上下，校長(zhǎng)起著相當(dāng)重要的關(guān)鍵作用。一個(gè)××中學(xué)的校長(zhǎng)，必須可以砍三板斧。假設(shè)我當(dāng)××中學(xué)校長(zhǎng)，怎樣砍好這三板斧呢？首先、這三板斧必須建立在明確的管理思路上，我的管理的思路是“以人為本，創(chuàng)立和諧校園，以教育教學(xué)為中心，全面促進(jìn)辦學(xué)程度的進(jìn)步?！币匀藶楸揪褪且浞忠揽繌V闊教職工，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的工作，為他們辦實(shí)事，疏通他們的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，激發(fā)他們工作的主動(dòng)性。以人為本就是要做到一切為了學(xué)生，學(xué)校一起工作都要本著有利于一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，充分尊重學(xué)生的個(gè)性開展。為全校師生創(chuàng)立一個(gè)和諧積極向上的氣氛，做到校長(zhǎng)與班子成員和諧；班子與全體教師和諧；全體教師與學(xué)生和諧；整個(gè)的校園人的因素與校園環(huán)境的因素和諧。在和諧中形成一種積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氣氛，從而進(jìn)步辦學(xué)程度。其次、用好自己手中以教育政策、法律法規(guī)、上級(jí)主管部門的制度及指示作為斧頭，全體教職工作為柄的這把堅(jiān)韌而有力的斧頭。把這把板斧砍在“平安”、“環(huán)境”、“教學(xué)”三個(gè)方面上。平安、環(huán)境、教學(xué)這三個(gè)方面是學(xué)校工作的三大主題。平安是干好一切工作的前提和根底。我們經(jīng)常說“平安第一，消費(fèi)第二”，總是把平安放在第一，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，任何一項(xiàng)工作總是建立在安寧、穩(wěn)定、和諧的氣氛中開展的。一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)不穩(wěn)定，無從談開展；一個(gè)工廠不平安無法進(jìn)展消費(fèi)。同樣的道理，一個(gè)學(xué)校不安寧，師生沒有平安感，無法談?wù)５剡M(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校平安工作是關(guān)系的千家萬戶的大事，是一刻也馬虎不得的。因此，我當(dāng)校長(zhǎng)要把平安工作放在首位。平安工作必須是建立在綜合治理的根底上，落實(shí)責(zé)任，建立制度，加強(qiáng)教育，加強(qiáng)檢查，使之落到實(shí)處。平安工作在中學(xué)本身就是一件很難抓又不容忽略半點(diǎn)的工作，特別是農(nóng)村中學(xué)生的拉幫結(jié)伙，打架斗毆，較為突出，進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲室、歌廳等比較的多，都是平安隱患。在我們鎮(zhèn)雄縣的各中學(xué)都還沒有真正做到學(xué)生完全住校，就是縣城里也有許多學(xué)生租房住，這些學(xué)生特別是晚上，常常半夜不歸，夜深不寢。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)校的學(xué)生仍然是寄居或者走讀，同樣存在隱患。必須加強(qiáng)巡查，即使排除隱患。同時(shí)建立學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)制度。環(huán)境是干好一切工作的氣氛。特別是教育工作，沒有良好的氣氛，就不會(huì)形成良好的教育環(huán)境，就會(huì)制約教育教學(xué)工作的良好開展，甚至起到阻礙作用。人們經(jīng)常說環(huán)境育人，說的道理就在這里。良好的環(huán)境就像一塊肥沃的土壤一樣，適宜秧苗的生長(zhǎng)。環(huán)境包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是自然環(huán)境，一般指學(xué)校的設(shè)施，綠化等等。二是人文環(huán)境，一般指學(xué)校的師生關(guān)系，周邊氣氛等等。學(xué)校自然環(huán)境可以陶冶師生的情操，促進(jìn)教師的工作品質(zhì)的良性開展，促進(jìn)學(xué)生思想品德潛移默化的安康開展。在兩個(gè)環(huán)境中，人文環(huán)境顯得相當(dāng)重要。在管理中，主要抓好兩方面：一是教師的思想和學(xué)生的思想，真正建立起和諧的人際關(guān)系。二是營(yíng)造良好的周邊關(guān)系，主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)和幫助，積極協(xié)調(diào)學(xué)校與周圍家長(zhǎng)和各界的理解和支持。使教師在一個(gè)良好的氣氛中安心樂業(yè)。教學(xué)工作是學(xué)校工作的主題工程，使重中之重。我當(dāng)校長(zhǎng)必須把學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作、教研工作抓緊抓好。把教師的到崗作業(yè)，教學(xué)獎(jiǎng)懲作為嚴(yán)抓緊管的兩個(gè)防線，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。我總認(rèn)為，教師在于引導(dǎo)，學(xué)生在于管理。首先抓好教師的愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的管理，再次把握好過程管理，就會(huì)出成效的。一切工作中，人的因素是相當(dāng)重要的。一個(gè)學(xué)校絕大多數(shù)教師多不安心教學(xué)工作，絕大多數(shù)學(xué)生都不愿意學(xué)校，那個(gè)學(xué)校的管理肯定存在問題。也就是校長(zhǎng)的管理就存在問題。我在管理中首先要管好的是自己，其次再去管理教師，管理好了教師就管好了學(xué)生，全校也就管好了。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，假設(shè)我當(dāng)任校長(zhǎng)，我就這樣砍我的三板斧，這樣管理我的學(xué)校我真正相信自己是可以勝任一個(gè)校長(zhǎng)這個(gè)崗位的，請(qǐng)相信我好嗎？今天可以站在這里，感謝組織縣委政府、局黨委給我提供的時(shí)機(jī)。借此感謝關(guān)心支持我的各位同仁好友。謝謝大家！競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿:中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘發(fā)言演講稿——我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：你們好！今天演講的題目是《我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧》。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，縱觀世界興隆各國(guó)的歷史，無論經(jīng)濟(jì)、社會(huì)如何開展，其實(shí)總結(jié)起來就是教育開展的歷史。從美國(guó)的精英教育到國(guó)民教育，還是____二戰(zhàn)以后興教的舉措等等，都是為其經(jīng)濟(jì)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。教育的開展，學(xué)校起到非常重要的作用，學(xué)校是教育開展的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校辦學(xué)程度的上下直接關(guān)系到整個(gè)教育開展的優(yōu)劣狀況。而學(xué)校辦學(xué)程度的上下，學(xué)校管理者顯得相當(dāng)重要。學(xué)校管理程度的上下，校長(zhǎng)起著相當(dāng)重要的關(guān)鍵作用。一個(gè)××中學(xué)的校長(zhǎng)，必須可以砍三板斧。假設(shè)我當(dāng)××中學(xué)校長(zhǎng)，怎樣砍好這三板斧呢？首先、這三板斧必須建立在明確的管理思路上，我的管理的思路是“以人為本，創(chuàng)立和諧校園，以教育教學(xué)為中心，全面促進(jìn)辦學(xué)程度的進(jìn)步?！币匀藶楸揪褪且浞忠揽繌V闊教職工，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的工作，為他們辦實(shí)事，疏通他們的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，激發(fā)他們工作的主動(dòng)性。以人為本就是要做到一切為了學(xué)生，學(xué)校一起工作都要本著有利于一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，充分尊重學(xué)生的個(gè)性開展。為全校師生創(chuàng)立一個(gè)和諧積極向上的氣氛，做到校長(zhǎng)與班子成員和諧；班子與全體教師和諧；全體教師與學(xué)生和諧；整個(gè)的校園人的因素與校園環(huán)境的因素和諧。在和諧中形成一種積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氣氛，從而進(jìn)步辦學(xué)程度。其次、用好自己手中以教育政策、法律法規(guī)、上級(jí)主管部門的制度及指示作為斧頭，全體教職工作為柄的這把堅(jiān)韌而有力的斧頭。把這把板斧砍在“平安”、“環(huán)境”、“教學(xué)”三個(gè)方面上。平安、環(huán)境、教學(xué)這三個(gè)方面是學(xué)校工作的三大主題。平安是干好一切工作的前提和根底。我們經(jīng)常說“平安第一，消費(fèi)第二”，總是把平安放在第一，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，任何一項(xiàng)工作總是建立在安寧、穩(wěn)定、和諧的氣氛中開展的。一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)不穩(wěn)定，無從談開展；一個(gè)工廠不平安無法進(jìn)展消費(fèi)。同樣的道理，一個(gè)學(xué)校不安寧，師生沒有平安感，無法談?wù)５剡M(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校平安工作是關(guān)系的千家萬戶的大事，是一刻也馬虎不得的。因此，我當(dāng)校長(zhǎng)要把平安工作放在首位。平安工作必須是建立在綜合治理的根底上，落實(shí)責(zé)任，建立制度，加強(qiáng)教育，加強(qiáng)檢查，使之落到實(shí)處。平安工作在中學(xué)本身就是一件很難抓又不容忽略半點(diǎn)的工作，特別是農(nóng)村中學(xué)生的拉幫結(jié)伙，打架斗毆，較為突出，進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲室、歌廳等比較的多，都是平安隱患。在我們鎮(zhèn)雄縣的各中學(xué)都還沒有真正做到學(xué)生完全住校，就是縣城里也有許多學(xué)生租房住，這些學(xué)生特別是晚上，常常半夜不歸，夜深不寢。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)校的學(xué)生仍然是寄居或者走讀，同樣存在隱患。必須加強(qiáng)巡查，即使排除隱患。同時(shí)建立學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)制度。環(huán)境是干好一切工作的氣氛。特別是教育工作，沒有良好的氣氛，就不會(huì)形成良好的教育環(huán)境，就會(huì)制約教育教學(xué)工作的良好開展，甚至起到阻礙作用。人們經(jīng)常說環(huán)境育人，說的道理就在這里。良好的環(huán)境就像一塊肥沃的土壤一樣，適宜秧苗的生長(zhǎng)。環(huán)境包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是自然環(huán)境，一般指學(xué)校的設(shè)施，綠化等等。二是人文環(huán)境，一般指學(xué)校的師生關(guān)系，周邊氣氛等等。學(xué)校自然環(huán)境可以陶冶師生的情操，促進(jìn)教師的工作品質(zhì)的良性開展，促進(jìn)學(xué)生思想品德潛移默化的安康開展。在兩個(gè)環(huán)境中，人文環(huán)境顯得相當(dāng)重要。在管理中，主要抓好兩方面：一是教師的思想和學(xué)生的思想，真正建立起和諧的人際關(guān)系。二是營(yíng)造良好的周邊關(guān)系，主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)和幫助，積極協(xié)調(diào)學(xué)校與周圍家長(zhǎng)和各界的理解和支持。使教師在一個(gè)良好的氣氛中安心樂業(yè)。教學(xué)工作是學(xué)校工作的主題工程，使重中之重。我當(dāng)校長(zhǎng)必須把學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作、教研工作抓緊抓好。把教師的到崗作業(yè)，教學(xué)獎(jiǎng)懲作為嚴(yán)抓緊管的兩個(gè)防線，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。我總認(rèn)為，教師在于引導(dǎo)，學(xué)生在于管理。首先抓好教師的愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的管理，再次把握好過程管理，就會(huì)出成效的。一切工作中，人的因素是相當(dāng)重要的。一個(gè)學(xué)校絕大多數(shù)教師多不安心教學(xué)工作，絕大多數(shù)學(xué)生都不愿意學(xué)校，那個(gè)學(xué)校的管理肯定存在問題。也就是校長(zhǎng)的管理就存在問題。我在管理中首先要管好的是自己，其次再去管理教師，管理好了教師就管好了學(xué)生，全校也就管好了。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，假設(shè)我當(dāng)任校長(zhǎng)，我就這樣砍我的三板斧，這樣管理我的學(xué)校我真正相信自己是可以勝任一個(gè)校長(zhǎng)這個(gè)崗位的，請(qǐng)相信我好嗎？今天可以站在這里，感謝組織縣委政府、局黨委給我提供的時(shí)機(jī)。借此感謝關(guān)心支持我的各位同仁好友。謝謝大家！競(jìng)聘校長(zhǎng)發(fā)言演講稿:三板斧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：你們好!今天演講的題目是《我當(dāng)校長(zhǎng)的三板斧》。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，縱觀世界興隆各國(guó)的歷史，無論經(jīng)濟(jì)、社會(huì)如何開展，其實(shí)總結(jié)起來就是教育開展的歷史。從美國(guó)的精英教育到國(guó)民教育，還是____二戰(zhàn)以后興教的舉措等等，都是為其經(jīng)濟(jì)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。教育的開展，學(xué)校起到非常重要的作用，學(xué)校是教育開展的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校辦學(xué)程度的上下直接關(guān)系到整個(gè)教育開展的優(yōu)劣狀況。而學(xué)校辦學(xué)程度的上下，學(xué)校管理者顯得相當(dāng)重要。學(xué)校管理程度的上下，校長(zhǎng)起著相當(dāng)重要的關(guān)鍵作用。一個(gè)××中學(xué)的校長(zhǎng)，必須可以砍三板斧。假設(shè)我當(dāng)××中學(xué)校長(zhǎng)，怎樣砍好這三板斧呢?首先、這三板斧必須建立在明確的管理思路上，我的管理的思路是“以人為本，創(chuàng)立和諧校園，以教育教學(xué)為中心，全面促進(jìn)辦學(xué)程度的進(jìn)步?！币匀藶楸揪褪且浞忠揽繌V闊教職工，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的工作，為他們辦實(shí)事，疏通他們的思想，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，激發(fā)他們工作的主動(dòng)性。以人為本就是要做到一切為了學(xué)生，學(xué)校一起工作都要本著有利于一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，充分尊重學(xué)生的個(gè)性開展。為全校師生創(chuàng)立一個(gè)和諧積極向上的氣氛，做到校長(zhǎng)與班子成員和諧;班子與全體教師和諧;全體教師與學(xué)生和諧;整個(gè)的校園人的因素與校園環(huán)境的因素和諧。在和諧中形成一種積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氣氛，從而進(jìn)步辦學(xué)程度。其次、用好自己手中以教育政策、法律法規(guī)、上級(jí)主管部門的制度及指示作為斧頭，全體教職工作為柄的這把堅(jiān)韌而有力的斧頭。把這把板斧砍在“平安”、“環(huán)境”、“教學(xué)”三個(gè)方面上。平安、環(huán)境、教學(xué)這三個(gè)方面是學(xué)校工作的三大主題。平安是干好一切工作的前提和根底。我們經(jīng)常說“平安第一，消費(fèi)第二”，總是把平安放在第一，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，任何一項(xiàng)工作總是建立在安寧、穩(wěn)定、和諧的氣氛中開展的。一個(gè)國(guó)家一個(gè)地區(qū)不穩(wěn)定，無從談開展;一個(gè)工廠不平安無法進(jìn)展消費(fèi)。同樣的道理，一個(gè)學(xué)校不安寧，師生沒有平安感，無法談?wù)５剡M(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校平安工作是關(guān)系的千家萬戶的大事，是一刻也馬虎不得的。因此，我當(dāng)校長(zhǎng)要把平安工作放在首位。平安工作必須是建立在綜合治理的根底上，落實(shí)責(zé)任，建立制度，加強(qiáng)教育，加強(qiáng)檢查，使之落到實(shí)處。平安工作在中學(xué)本身就是一件很難抓又不容忽略半點(diǎn)的工作，特別是農(nóng)村中學(xué)生的拉幫結(jié)伙，打架斗毆，較為突出，進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲室、歌廳等比較的多，都是平安隱患。在我們鎮(zhèn)雄縣的各中學(xué)都還沒有真正做到學(xué)生完全住校，就是縣城里也有許多學(xué)生租房住，這些學(xué)生特別是晚上，常常半夜不歸，夜深不寢。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)校的學(xué)生仍然是寄居或者走讀，同樣存在隱患。必須加強(qiáng)巡查，即使排除隱患。同時(shí)建立學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)制度。環(huán)境是干好一切工作的氣氛。特別是教育工作，沒有良好的氣氛，就不會(huì)形成良好的教育環(huán)境，就會(huì)制約教育教學(xué)工作的良好開展，甚至起到阻礙作用。人們經(jīng)常說環(huán)境育人，說的道理就在這里。良好的環(huán)境就像一塊肥沃的土壤一樣，適宜秧苗的生長(zhǎng)。環(huán)境包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是自然環(huán)境，一般指學(xué)校的設(shè)施，綠化等等。二是人文環(huán)境，一般指學(xué)校的師生關(guān)系，周邊氣氛等等。學(xué)校自然環(huán)境可以陶冶師生的情操，促進(jìn)教師的工作品質(zhì)的良性開展，促進(jìn)學(xué)生思想品德潛移默化的安康開展。在兩個(gè)環(huán)境中，人文環(huán)境顯得相當(dāng)重要。在管理中，主要抓好兩方面：一是教師的思想和學(xué)生的思想，真正建立起和諧的人際關(guān)系。二是營(yíng)造良好的周邊關(guān)系，主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)和幫助，積極協(xié)調(diào)學(xué)校與周圍家長(zhǎng)和各界的理解和支持。使教師在一個(gè)良好的氣氛中安心樂業(yè)。教學(xué)工作是學(xué)校工作的主題工程，使重中之重。我當(dāng)校長(zhǎng)必須把學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作、教研工作抓緊抓好。把教師的到崗作業(yè)，教學(xué)獎(jiǎng)懲作為嚴(yán)抓緊管的兩個(gè)防線，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。我總認(rèn)為，教師在于引導(dǎo)，學(xué)生在于管理。首先抓好教師的愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的管理，再次把握好過程管理，就會(huì)出成效的。一切工作中，人的因素是相當(dāng)重要的。一個(gè)學(xué)校絕大多數(shù)教師多不安心教學(xué)工作，絕大多數(shù)學(xué)生都不愿意學(xué)校，那個(gè)學(xué)校的管理肯定存在問題。也就是校長(zhǎng)的管理就存在問題。我在管理中首先要管好的是自己，其次再去管理教師，管理好了教師就管好了學(xué)生，全校也就管好了。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，假設(shè)我當(dāng)任校長(zhǎng)，我就這樣砍我的三板斧，這樣管理我的學(xué)校我真正相信自己是可以勝任一個(gè)校長(zhǎng)這個(gè)崗位的，請(qǐng)相信我好嗎?今天可以站在這里，感謝組織縣委政府、局黨委給我提供的時(shí)機(jī)。借此感謝關(guān)心支持我的各位同仁好友。競(jìng)聘中學(xué)校長(zhǎng)的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好！我今天之所以來參加這次競(jìng)聘活動(dòng)，原因有這么三點(diǎn)：首先是于我對(duì)教育事業(yè)的熱愛；其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇于挑戰(zhàn)自我的性格；第三點(diǎn)是參加工作___年來，我一邊上課，一邊參與學(xué)校管理，從最初的團(tuán)委書記、政教主任到如今的副校長(zhǎng)，積累了一定的管理經(jīng)歷，所以有信心參加這次競(jìng)聘活動(dòng)。市中學(xué)處在人口相對(duì)稠密、人杰地靈的鎮(zhèn)。鎮(zhèn)的根底教育很好，離市區(qū)比較遠(yuǎn)，加上附近的茶店鄉(xiāng)，五龍鎮(zhèn)，南村的部分村落，人口超過20萬，所以說，中學(xué)有存在的理由和開展的根底。如今存在的客觀情況是我市的其他普通高中都集中到了市區(qū)，學(xué)生、家長(zhǎng)的擇校觀念有所改變，學(xué)生紛紛到市區(qū)求學(xué)，還有些成績(jī)好的學(xué)生流失到外地市，這導(dǎo)致中學(xué)學(xué)生的生減少、質(zhì)量下降，教師的教學(xué)熱情受到打擊，前景擔(dān)憂。假設(shè)我是中學(xué)校長(zhǎng)，我要牢牢記住兩個(gè)詞、四個(gè)字：管理，質(zhì)量。做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的開展，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)揮。管理和質(zhì)量是兩個(gè)相輔相成的命題。管理好了，教育質(zhì)量就上去了，不能想象一個(gè)管理混亂的學(xué)校會(huì)有好的教學(xué)質(zhì)量；相反，教育質(zhì)量抓上去了，管理就變得相對(duì)容易了。當(dāng)然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學(xué)化、數(shù)字化、精細(xì)化和人性化。管理包括教師管理、學(xué)生管理以及常規(guī)管理三個(gè)方面。假設(shè)我是中學(xué)校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。我要學(xué)會(huì)開發(fā)教師，提升教師的價(jià)值；將學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)納入學(xué)校管理，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗(yàn)到教育的樂趣，體驗(yàn)到生命的樂趣，找到教育工作者應(yīng)有的自信和尊嚴(yán)。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，維持一個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)必然要靠制度來約束。對(duì)于教師的備、教、批、輔以及授獎(jiǎng)、職稱晉升等方面，要讓數(shù)字說話，平時(shí)教師的考勤、業(yè)績(jī)等要量化考核，事實(shí)面前，公平公開公正。對(duì)于學(xué)生管理，真正做到以人為本，樹立學(xué)生是主體，教育是效勞的理念。學(xué)生是我們的效勞對(duì)象，我們要用心去經(jīng)營(yíng)這一神圣的事業(yè)。讓每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。對(duì)于學(xué)生管理，仍然要采用量化考核的方法，從學(xué)生上操、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、自習(xí)、紀(jì)律等方面每天由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部給每班得分，班里成立考核小組給每個(gè)學(xué)生得分。每周一公布，在周一升旗儀式上給優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)班級(jí)百分考核流動(dòng)紅旗；周一班會(huì)上，班主任教師對(duì)每位同學(xué)總結(jié)表彰。對(duì)于學(xué)校日常管理，作為學(xué)校的一把手，要以身作那么，要求教師做到的，自己首先做到。俗話說，好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。在任何時(shí)候都要有勇氣對(duì)全體教師說：向我看齊！在教學(xué)上，要沉下心來，深化課堂、深化到教師學(xué)生中間，認(rèn)真聽課、評(píng)課；并且積極上課，講公開課、示范課。假設(shè)我是中學(xué)校長(zhǎng)，我要注重校園文化建立和精神文明建立。學(xué)生可以考不上大學(xué)，但是他不能只有青春沒有熱血，只知索取不知感恩。同時(shí)我要積極走出去，主動(dòng)與____、上級(jí)主管部門多溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取支持。假設(shè)我是中學(xué)校長(zhǎng)，我要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、教代會(huì)、工會(huì)的作用，努力為全體師生營(yíng)造出和諧、寬松、有序、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，以情感人，以理服人，團(tuán)結(jié)帶著中學(xué)師生走向一片嶄新的天地！機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競(jìng)聘活動(dòng)也當(dāng)成一次鍛煉的時(shí)機(jī)。假設(shè)我這次競(jìng)聘上，我將銳意進(jìn)取，積極改革，全面抓管理，抓高效課堂建立，抓學(xué)生考大學(xué)工作，力爭(zhēng)在三年內(nèi)讓中學(xué)成為我市南部地區(qū)有影響力的教育圣地。假設(shè)我沒有競(jìng)聘上，我還會(huì)一如既往地從事我喜歡的職業(yè)教育工作。在全社會(huì)都來重視職業(yè)教育，在我市職業(yè)教育面臨轉(zhuǎn)型，即將步入快車道快速開展的關(guān)鍵時(shí)期，我將殫盡竭慮，為我市的職業(yè)教育奉獻(xiàn)出全部的光和熱。非常感謝大家耐心聽我的演講，謝謝！競(jìng)聘中學(xué)校長(zhǎng)演講稿競(jìng)聘中學(xué)校長(zhǎng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家下午好！非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提供了一個(gè)展示才華并向大家學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)！首先我做一下我叫***，1968年7月出生，1988年7月畢業(yè)于邵陽師專數(shù)學(xué)科，同年7月分配至**五中〔今汀坪中學(xué)〕任教，1990年11月19日參加中國(guó)____，1992年9月至1994年7月在湖南教育學(xué)院數(shù)學(xué)系脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并獲本科文憑，1994年9月至1997年9月調(diào)入**三中高中部工作，1997年9月調(diào)入**一中工作至今。參加工作25年來，我擔(dān)任過、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、高考研究室主任、教務(wù)主任等職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨，兩次被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2023年5月被邵陽市委授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，2023年7月被邵陽市人民政府記二等功。其實(shí)，我對(duì)這些并不看重，我更看重的是我結(jié)識(shí)了一大批德高望重的長(zhǎng)者，收獲了一群良師益友，收獲一份自信，收獲了濃濃的師生情，收獲了成功的喜悅，收獲了人生的成長(zhǎng)，真可謂，回首住事，腳踏實(shí)地，展望將來，信心滿懷。今天，我要競(jìng)聘的是**一中校長(zhǎng)這一職務(wù)。我為什么敢于走上臺(tái)來參加競(jìng)聘呢？我認(rèn)為我除了符合競(jìng)聘校長(zhǎng)的所有條件外，還有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。第一、我很熟悉**一中，有較好的群眾根底和領(lǐng)導(dǎo)根底。自1997年調(diào)入城一中___年來，我從數(shù)學(xué)教師、班主任到黨小組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，再到高考研究室主任、教務(wù)主任，一路走來，對(duì)一中的人、事、物，可以說了如紙張；無論是一中的過去、一中的如今、一中的將來，還是一中的周邊環(huán)境、**縣的教育環(huán)境、**縣的上層建筑，都有所知曉。管理學(xué)說：熟悉情況是施行管理的根底。作為一所有242名教職工〔含退休人員〕，有2420名學(xué)生的完全中學(xué)，作為**縣的最高學(xué)府，既要熟悉一中的情況，又要理解全縣教育“金字塔”構(gòu)造的情況，也不是一件容易的事。同時(shí)，我也很熟悉**一中的管理，作為以教學(xué)為中心的學(xué)校，作為以教學(xué)質(zhì)量為生命線的**一中，作為擔(dān)任教務(wù)主任已達(dá)5年的我，能較快地把握好重點(diǎn)，打破難點(diǎn)找準(zhǔn)打破口，對(duì)管理制度進(jìn)展傳承和創(chuàng)新，力求公平、公開、公正，較好地調(diào)動(dòng)各方的積極性，實(shí)現(xiàn)管理上的“雙贏”。第二、我具有吃苦耐勞、為人正直的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出身在教師之家，我為了改變自己的命運(yùn)，刻苦學(xué)習(xí)，考上師專；工作后，我為了改變更多人的命運(yùn)，為**培養(yǎng)更多的人才，我勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，用自己辛勤的汗水換來學(xué)生們一張張歡快的笑臉。我做人老實(shí)正直，多年來，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不管是領(lǐng)導(dǎo)安排的還是同事托付的工作，我都一樣認(rèn)真對(duì)待，保證把工作做好。盡可能的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，不讓矛盾上交；盡可能的為教師們幫助效勞，做事一直堅(jiān)持公平、公正的原那么，寧愿自己多吃苦受累多聽話，也不愿別人吃虧抱怨，把榮譽(yù)、好處讓給大家，責(zé)任自己承擔(dān)，這就是我一直堅(jiān)持的原那么：要做事，先做人；低調(diào)做人，高調(diào)做事。第三：我還年輕，但一點(diǎn)也不輕狂，也有精力。我對(duì)事物有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新才能。我在擔(dān)任教務(wù)主任期間，曾大膽提出“活動(dòng)推開工作”，“對(duì)內(nèi)講究公平，對(duì)外講究策略”，“對(duì)尖子生和差生采取“捉螞蟻上樹”的方法，教師承包學(xué)生，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”，“初中+高中六年一貫制”教學(xué)形式等管理措施，已獲得一定成效。同時(shí)，我整個(gè)家庭除了父母年事較高外，愛人在城邊學(xué)校任教，女兒今年已考上湖北省公務(wù)員上班了，加之身體較好，我完全有時(shí)間和精力，全身性地投入到工作中去。愛迪生相信：世界變光明；哥倫布相信：世界上有新大陸。我相信，我的將來不是夢(mèng)。請(qǐng)大家相信我一定沒問題。假設(shè)上級(jí)組織聘任我為校長(zhǎng)，我的治校理念是：以人為本，制度管校，以學(xué)議教，進(jìn)步質(zhì)量”。我會(huì)牢牢記住兩個(gè)詞、四個(gè)字：“管理”，“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的開展，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)揮。管理和質(zhì)量是兩個(gè)相輔相成的命題。管理好了，教育質(zhì)量就上去了，不能想象一個(gè)管理混亂的學(xué)校會(huì)有好的教學(xué)質(zhì)量；相反，教育質(zhì)量抓上去了，管理就變得相對(duì)容易了。當(dāng)然，歸根到底還是要抓管理，做到化、數(shù)字化、精細(xì)化和人性化。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，維持一個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)必然要靠制度來約束。對(duì)于教師的備、教、批、輔以及授獎(jiǎng)、職稱晉升等方面，要讓數(shù)字說話，平時(shí)教師的考勤、業(yè)績(jī)等要量化考核，事實(shí)面前，公平、公開、公正。詳細(xì)措施如下：第一：緊緊依靠縣委、縣政府、縣教育局，緊緊依靠全校廣闊教職工。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人，有很多方面是可以有所作為，作為校長(zhǎng)，必須認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)縣委、政府、教育局的有關(guān)決定、決議和規(guī)定，校長(zhǎng)的工作離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，校長(zhǎng)的工作必須得到縣委、政府、教育局的大力支持，這是校長(zhǎng)開展好工作的前提。緊緊依靠全校廣闊教職工。雖然說校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)在學(xué)校中的地位確實(shí)非常重要，但校長(zhǎng)的本領(lǐng)再大，一個(gè)人是辦不起一個(gè)學(xué)校的，也辦不好一個(gè)學(xué)校的，正在開展的黨的教育活動(dòng)，給我們深化的啟示就是：一切要相信教師、要依靠教師，教師才是學(xué)校開展真正的推動(dòng)者，校長(zhǎng)的工作主要就在于做好教師的工作，充分發(fā)揮好學(xué)校班子和教師的工作積極性。教師是一個(gè)特殊的群體，需要得到保護(hù)、尊重和理解，需要得到公正的評(píng)價(jià)和社會(huì)的認(rèn)可，教師中蘊(yùn)藏宏大的能量，這就是學(xué)校開展、振興的正能量，假設(shè)這個(gè)能量得不到開發(fā)和利用，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦好必然是一句空話。要把學(xué)校辦出成效，辦出活力，關(guān)健是學(xué)校要有一個(gè)好的機(jī)制，這就必須在校內(nèi)實(shí)行真正意義上的人事制度改革，要改變做好做壞一個(gè)樣，做多做少一個(gè)樣的狀況，通過人事制度改革來調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的積極性，來進(jìn)步學(xué)校管理效益。而人事制度改革成敗的關(guān)鍵是縣委、政府、教育局的鼎力支持和堅(jiān)強(qiáng)后盾，包括配套政策及人力、物力、財(cái)力、信息和時(shí)空等的支持。第二：凈化校園及周邊環(huán)境，突出量化考核的方法，加強(qiáng)校園文化建立，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。齊抓共管，天天抓，處處抓，不留死角，不留空白和空檔，開展“文明教室”、“文明寢室”、“文明班組”、“文明辦公室”評(píng)比，建立學(xué)習(xí)型組織，為大家提供一個(gè)安康、舒適、向上的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校安康的人際關(guān)系，形成具有特色的校園文化。尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)，處理好“老教師退養(yǎng)和年輕教師的培養(yǎng)的關(guān)系”，處理好“文化課教師與非文化課教師、員工，領(lǐng)導(dǎo)與非領(lǐng)導(dǎo)的待遇問題”，針對(duì)我校的實(shí)際情況，尤其要加大青年教師的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用的力度，學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”，提升教師的價(jià)值；將“學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗(yàn)到教育的樂趣，體驗(yàn)到生命的樂趣，找到教育工作者應(yīng)有的自信和尊嚴(yán)。樹立學(xué)生是主體，真正做到以人為本，教育是效勞的理念。學(xué)生是我們的效勞對(duì)象，我們要用心去經(jīng)營(yíng)這一神圣的事業(yè)，讓每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。在這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一下：對(duì)**一中來說，加大我校高中優(yōu)質(zhì)生建立，已迫在眉睫。**的優(yōu)質(zhì)生已成為武岡和隆回高考優(yōu)秀成績(jī)的奉獻(xiàn)者，順著搶生這根藤摸去可以看到，學(xué)校搶到了好學(xué)生就能進(jìn)步升學(xué)率。因此，對(duì)于學(xué)校來說，優(yōu)質(zhì)生就是學(xué)校的生命力，搶生就是搶生存。在利益誘惑面前，指望**一中不搞“生大戰(zhàn)”是不現(xiàn)實(shí)的。可以說，終結(jié)生大戰(zhàn)，最根本的就是真正進(jìn)步辦學(xué)的質(zhì)量。只有把心思真正用在進(jìn)步教育質(zhì)量上來，只有把教育辦好了，教學(xué)質(zhì)量上去了，再用質(zhì)量留人，用感情留人，做到“留得住，學(xué)得好，對(duì)得住”，其他地方的學(xué)校要來我們這里搶生，我相信不少學(xué)生會(huì)選擇留在**。第三：加強(qiáng)民主管理，建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反響的良好機(jī)制。學(xué)校的每一個(gè)決策和制度的出臺(tái)，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、開展和穩(wěn)定。只有在深化調(diào)查研究，透徹理解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，努力為全體師生營(yíng)造出和諧、寬松、有序、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，以情感人，以理服人，以制度管人。為激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，學(xué)校財(cái)物開支推行預(yù)算管理機(jī)制，由工會(huì)和總務(wù)處負(fù)責(zé)，按“量入為出，效勞教學(xué)”的原那么進(jìn)展預(yù)算，由職代會(huì)通過有關(guān)條例，繼續(xù)進(jìn)步教職工的福利待遇。第四：穩(wěn)步推進(jìn)，抓好省示范高中創(chuàng)立工作。**縣委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)**縣的教育非常重視，大手筆、大氣魄，高詹遠(yuǎn)矚，提出了打造少數(shù)民族地區(qū)教育強(qiáng)縣的戰(zhàn)略。為堅(jiān)決落實(shí)縣委政府的決定，這就賦于**一中一個(gè)神圣的歷史使命，一定要將**一中創(chuàng)立成為湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)，這是近三年的一個(gè)硬任務(wù)，要求要按照省示范高中的標(biāo)準(zhǔn)，將目的任務(wù)進(jìn)展分解，分步施行，按部就班，逐步提升**一中教育質(zhì)量與管理程度，將**一中辦成一所高質(zhì)量、有特色，具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校，讓**縣老百姓的孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)的教育，辦一所全縣人民滿意的品牌高中！機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競(jìng)聘活動(dòng)也當(dāng)成一次鍛煉的時(shí)機(jī)。假設(shè)我這次競(jìng)聘上，我將銳意進(jìn)取，積極改革，堅(jiān)持以“質(zhì)量”為中心，全面抓管理，力爭(zhēng)在三年內(nèi)讓**一中成為我市湘西南地區(qū)有影響力的教育圣地。假設(shè)我沒有競(jìng)聘上，我還會(huì)一如既往地從事我喜歡的教育工作，為我縣的少數(shù)民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)出全部的光和熱。非常感謝大家耐心聽我的演講，謝謝！中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、全體教師：大家好!我非常榮幸參加今天的競(jìng)聘演講，非常誠(chéng)摯地感謝組織上給我這次參與競(jìng)職的時(shí)機(jī)，并期望能在這次競(jìng)聘中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。下面，就本人情況向大家匯報(bào)如下：一、自然情況我叫××，男，漢族，19××年10月20日出生。19××年畢業(yè)于××民族師范學(xué)院，大學(xué)本科?！痢聊?月參加工作，始終從事教育、教學(xué)理論工作，20××年調(diào)入××小學(xué)工作，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)。二、主要事跡和成績(jī)?cè)谖胰温殹痢列W(xué)校長(zhǎng)期間：20××年，我們學(xué)校分別被教育部和××縣人民政府授予學(xué)習(xí)型學(xué)校和先進(jìn)管理學(xué)校的榮耀稱號(hào)，20××年，學(xué)校黨支部被××縣委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織;20××年，本人榮獲××自治區(qū)體育場(chǎng)地普查先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，20××年，分別被教育部和××縣人民政府評(píng)為科技成果三等獎(jiǎng)和先進(jìn)教育工作者。三、努力做好校長(zhǎng)工作人們常說“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｗ鹁吹母魑辉u(píng)委、全體教師，假設(shè)我能競(jìng)聘成功，我將從以下幾個(gè)方面努力拼搏：1、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探究，永遠(yuǎn)向前;有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。2、具有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興隆興隆的不竭動(dòng)力，這就要求我們校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊形式，積極探究，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們校長(zhǎng)，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作那么，進(jìn)步管理才能和業(yè)務(wù)才能，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的開展和振興做出自己的奉獻(xiàn)。3、以人為本，科學(xué)、民主管理一個(gè)壞的管理者是用傳遞思想，一個(gè)好的管理者應(yīng)該用制度來傳遞思想，制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，在制度管理中，我們要充分表達(dá)國(guó)家的教育法規(guī)、學(xué)校各種崗位的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、最新教育思想與辦學(xué)理念。在人本管理中，首先是充分自主。在遵守共同的規(guī)那么的前提下，每個(gè)人都是自己的主人，尤其是教師是一個(gè)充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對(duì)自主開展的要求就更高。要讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán)，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。教師有個(gè)性，學(xué)校才會(huì)有特色。其次是充分尊重。假設(shè)校長(zhǎng)要求教師善待學(xué)生和家長(zhǎng)，他就必須善待教師。作為校長(zhǎng)必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長(zhǎng)的人性化管理?yè)Q來教師的個(gè)性化工作。要多些“平等”，少點(diǎn)“架子”;多些“微笑”，少點(diǎn)“臉色”;多些“合作”，少點(diǎn)“說教”;多些“贊賞”，少點(diǎn)“指責(zé)”;多些“鼓勵(lì)”，少點(diǎn)“恫嚇”。第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的表達(dá)，也是遏制一言堂、防止____的良策。更重要的是，通過民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反響并落實(shí)，這正是管理的境界。作為校長(zhǎng)自身，絕不能視民主為花瓶，應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到，教師的民主權(quán)利不是你給的，而是天生就應(yīng)該有的;同時(shí)，民主不能是紙上談兵，應(yīng)該成為實(shí)實(shí)在在的機(jī)制，要成為“動(dòng)真格”的民主。假設(shè)能得到大家認(rèn)可，我將竭盡全力、忠于職守、克已奉公、勇往直前，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生，做一名熱心教育事業(yè)的老黃牛。謝謝大家!競(jìng)聘中學(xué)校長(zhǎng)演講稿三篇篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：我是來自xxx中學(xué)的〔職稱〕xx。從事教育職業(yè)已經(jīng)13個(gè)年頭了。今天站在這里，我一方面感到非常榮幸，另一方面感到無限感慨，因?yàn)槲乙簧凶蠲烂畹那啻耗耆A都是在教育戰(zhàn)線上度過的。正是出于對(duì)教育事業(yè)深沉的感情和對(duì)自己才能的自信，今天，我英勇地走上競(jìng)聘演講臺(tái)，積極參與學(xué)校校長(zhǎng)的競(jìng)聘。下面，我簡(jiǎn)單的介紹一下自己，讓大家對(duì)我有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。我今年33歲，中學(xué)二級(jí)教師。xx年前，我從xx畢業(yè)后邁向神圣的講壇。從此，教育成了我生命中的一部分。在這珍貴的xx年中，我擔(dān)任過xxxxxxx。憑借著虛心好學(xué)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)和雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，我以實(shí)力贏得了大家的認(rèn)可。今天之所以走到講臺(tái)上參加xx中學(xué)校長(zhǎng)的競(jìng)聘，除了我深深愛著教育事業(yè)之外，還于以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是我具有先進(jìn)的辦學(xué)思想。我認(rèn)為，辦學(xué)思想是一名校長(zhǎng)的教育理念、信仰、價(jià)值觀在學(xué)校工作中的表達(dá)，是校長(zhǎng)的智慧和創(chuàng)造才能的展示；辦學(xué)思想不完全是一個(gè)根據(jù)文件怎么說就怎么做的問題，而是在理論上級(jí)文件中表達(dá)他的計(jì)謀、策略和韜略。在教學(xué)管理過程中，我不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，擅長(zhǎng)把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與理論，這為下步工作打下了根底。二是我具有專業(yè)扎實(shí)的理論知識(shí)。我畢業(yè)于xxx。多年的不連續(xù)學(xué)習(xí)和工作理論，使我積累了豐富的教學(xué)理論知識(shí)，對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)管理理論都有了較為深化的認(rèn)知。我還掌握了信息技術(shù)教育的根本知識(shí)和技能，這都為我做好以后的工作奠定了根底。三是我具有較豐富的工作經(jīng)歷。我于92年參加工作，雖然我今年才33歲，但我有xx年的教齡，xx年的工作經(jīng)歷，使我積累了豐富的工作經(jīng)歷。有人說，經(jīng)歷是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資，一種在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資。當(dāng)然，我也更清楚，成績(jī)也好，經(jīng)歷也罷，它只能說明過去，并不能證明將來。假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)們信任我，讓我走上xx中學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，我將努力做到以下幾點(diǎn)：第一，在人格和工作上展示魅力。陶行知先生說：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。這實(shí)際上是突出校長(zhǎng)的魅力對(duì)管理好學(xué)校的重要作用。我認(rèn)為，一個(gè)好校長(zhǎng)必須是一個(gè)政治過硬、道德高尚的賢者；一個(gè)樂學(xué)好問、知識(shí)淵博的智者；一個(gè)多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；一個(gè)胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。為此我將做到四點(diǎn)：首先要講奉獻(xiàn)。我將摒棄官位意識(shí)，增強(qiáng)干事業(yè)的責(zé)任感；淡化管束意識(shí)，增強(qiáng)效勞師生的熱情；拋開功利意識(shí)，提倡腳踏實(shí)地的作風(fēng)。謀事不謀人，廉潔奉公，率先垂范。其次要講學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借他山之石以攻玉。要多做看、查、聽、訪工作，勇于自我否認(rèn)，使決策到達(dá)化。第三要講創(chuàng)造。我將統(tǒng)一全體教師的思想，營(yíng)造正確的言論來引導(dǎo)教師發(fā)奮圖強(qiáng)，根據(jù)校情，創(chuàng)造性地開展工作。第四要講人和。對(duì)人有信任感、期望感、同情心、寬容心，要相信人、鼓勵(lì)人、成就人。要理解和滿足教師追求自我利益化的心理，創(chuàng)造條件為教職工謀福利。第二，改變學(xué)習(xí)理念與教學(xué)行為。如今，我國(guó)教育改革的力度較大，特別是對(duì)農(nóng)村中學(xué)來說，面對(duì)新課改要求，我們應(yīng)該明確教與學(xué)的定位。課程改革對(duì)人的個(gè)性開展的關(guān)注，對(duì)創(chuàng)新精神和理論才能培養(yǎng)的要求，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新才能和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，使教師的工作適應(yīng)越來越充滿多樣化的創(chuàng)造需要，適應(yīng)新課程改革開展的需要。第三，促成師生合力，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！凹液腿f事興?！敝挥谐浞执_立每位教職工的主人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能表達(dá)大家的智慧，發(fā)揮集體的力量，顯示合力的作用。對(duì)教師，要在生活上關(guān)心，在工作上支持，在政治上培養(yǎng)。樹立教職工的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，使得“校興我榮，校衰我恥”的觀念深化人心。對(duì)學(xué)生，積極為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性和自信心，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能。同時(shí)，我將把開展教育科學(xué)研究作為打造學(xué)校品牌的重要手段，積極推廣具有普遍意義的教育教學(xué)科研成果，進(jìn)步教育教學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化率，增強(qiáng)教育的創(chuàng)新才能。第四，做好學(xué)校教科研工作，為我校快速開展保駕護(hù)航。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教科研力量缺乏，程度相對(duì)落后的實(shí)際，我認(rèn)為，擺脫農(nóng)村教育危機(jī)的出路在教改。我上任后，將以教師為主體，有教學(xué)行政人員、校長(zhǎng)、教學(xué)群體、教研員、校外專家和家長(zhǎng)協(xié)作各方對(duì)教育活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)進(jìn)展活動(dòng)，并且對(duì)學(xué)校教科研直接領(lǐng)導(dǎo)，積極組織開展校本研究。歲月有情光陰荏苒，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)時(shí)不我待。我年富力強(qiáng)，有激情，有膽識(shí)，有思想，有韌勁，更有一顆上進(jìn)心。假設(shè)競(jìng)聘成功，我知道，那里凝結(jié)的不僅僅是我個(gè)人的汗水，更凝結(jié)了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委和各位同仁的無限信任和期待，我將不負(fù)重托，不辱使命，會(huì)以百倍的信心和百倍的努力，為我國(guó)教育事業(yè)奮斗終生！謝謝大家！篇二尊敬的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)：你們好！站在你們面前向大家行禮致意的，是來自×初中的××。我給我今天的演講起了一個(gè)題目，叫做“真心謝真愛，信心換信賴”。由于各位同人和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的真情厚愛，我從一個(gè)普通的教師不斷的走上成長(zhǎng)、成熟和成名的道路，在我的內(nèi)心深處，充滿了難以言表的感謝之情。今天，我站在這個(gè)競(jìng)聘……初中校長(zhǎng)的擂臺(tái)上演講，心中有著無限的感慨。而我首先想說的是，我特別快樂，也非常慶幸，自己能有今天這樣一個(gè)難得的時(shí)機(jī)，向各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，匯報(bào)思想和工作，博取各位的認(rèn)同；展示才華和成績(jī)，贏得大家的喝彩！假設(shè)說教師是學(xué)生的表率，那么校長(zhǎng)就應(yīng)該是教師的楷模。我覺得一個(gè)出色的校長(zhǎng)，首先必須是一個(gè)出色的教師。在這一點(diǎn)上，我顯得特別的自信。我自198×年參加工作以來，一直刻苦鉆研教育教學(xué)根本功，不斷提升自己作為一個(gè)出色教師的根本素質(zhì)。我通過函授獲取了南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的本科畢業(yè)文憑，并一舉獲得學(xué)士學(xué)位。我深化教育教學(xué)第一線，用踏實(shí)的努力換來了累累的碩果〔……工作經(jīng)歷〕。讓我感到特別欣慰，也特別感到驕傲的是，在我用汗水換取這些成績(jī)和榮譽(yù)的過程中，我贏得了同事們的誠(chéng)摯的友誼和真心的呵護(hù)，這使我在從事領(lǐng)導(dǎo)工作的過程中因?yàn)橛辛舜蠹业睦斫夂椭С侄@得得心應(yīng)手，游刃有余。在學(xué)校，我先后擔(dān)任教研組長(zhǎng)，團(tuán)總支書記，教導(dǎo)處副主任、主任，黨支部委員，副校長(zhǎng)，主持全面工作。多年的教育教學(xué)理論使我擁有了豐富的經(jīng)歷，使我作為一校之長(zhǎng)在帶著大家狠抓素質(zhì)教育、全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候可以保持十足的底蘊(yùn)和百倍的信心，顯得理直氣壯，胸有成竹。在我擔(dān)任……初中主要負(fù)責(zé)人的說長(zhǎng)不長(zhǎng)、說短不短的一年中，我和同志們一起狠抓學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建立，獲得了明顯的成效。抓集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)；抓教學(xué)六認(rèn)真，夯實(shí)根底，堵塞破綻；抓學(xué)科平衡，齊頭并進(jìn)，平衡開展；完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)化效率，激發(fā)積極性……為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)足、穩(wěn)固和平衡的開展奠定了良好的根底。有人說，校長(zhǎng)就得有校長(zhǎng)的架子。在這個(gè)問題上，不同的人有不同的看法。我覺得，假設(shè)這句話的意思是說，作為一個(gè)校長(zhǎng)必須擁有與這一身份相匹配的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，也就是說他必須是一個(gè)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的人，我覺得這話是對(duì)的。但是假設(shè)說作為一個(gè)校長(zhǎng)一定要有一個(gè)特定的形式，那我可就不敢茍同了。有的人剛做校長(zhǎng)，就喜歡裝裝樣子，擺擺架子；師生面前板著個(gè)臉兒，領(lǐng)導(dǎo)面前瞇著個(gè)眼兒；名為學(xué)校之魂，校內(nèi)見不到人；一天到晚捧，朝思暮想搞浮夸。這樣的人把校長(zhǎng)當(dāng)作官兒來當(dāng)，是一種自我定位的錯(cuò)誤，可想而知是不受歡迎的。在過去的一年當(dāng)中，我在時(shí)刻牢記自己作為校長(zhǎng)所肩負(fù)的重?fù)?dān)的同時(shí)，時(shí)刻把自己置身于群眾之中，充分掌握了校長(zhǎng)工作的主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)。來過我校的朋友一定會(huì)對(duì)我們的那個(gè)簡(jiǎn)陋寒磣的校長(zhǎng)室有著深化的印象：校門口旁邊，傳達(dá)室隔壁，15平方米，兩張辦公桌。在許多學(xué)校的校長(zhǎng)室一個(gè)比一個(gè)漂亮、一個(gè)比一個(gè)現(xiàn)代化的今天，人們對(duì)地處南通……的……初中不能擁有豪華亮麗的校長(zhǎng)室而感到驚詫。其實(shí)我們這樣做的目的很簡(jiǎn)單，一方面是便于更加深化和更加親密的聯(lián)絡(luò)群眾，校長(zhǎng)隨時(shí)掌握學(xué)校管理的第一手資料，另一方面校長(zhǎng)在主動(dòng)置身群眾監(jiān)視的同時(shí)，又在無形之中對(duì)師生的辦公和教學(xué)形成了一種監(jiān)視和約束，對(duì)良好校風(fēng)的形成和保持起到了很好的作用。出于同樣的考慮，我作為校長(zhǎng)還做了許多在旁人看來是“有失校長(zhǎng)身份”的事情。例如和其他同志一樣的值班，白天和學(xué)生一起在同一張飯桌上吃同樣的飯菜，晚上就睡在公寓里面簡(jiǎn)陋的值班室里。這樣一來，教師學(xué)生們歡迎我，可是老婆孩子有意見。我的心里充滿了對(duì)家人的歉意，可是一想到學(xué)校后勤工作牽涉到全校師生的切身利益，直接影響到教育教學(xué)的秩序和大局的穩(wěn)定，我又堅(jiān)決了自己的想法和做法。好幾個(gè)朋友問我：“天天吃食堂，不厭煩嗎？受得了嗎？”我說，假設(shè)我吃不消了，受不了了，這說明食堂的效勞質(zhì)量有問題，必須立即改進(jìn)。這恰恰是我在食堂就餐的目的。以前食堂承包給個(gè)人的時(shí)候，我作為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然受到了特別的優(yōu)待，可是耳朵里充塞著學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的抱怨譴責(zé)，心里卻有著說不出的難受。這一學(xué)年里，我們抑制了種種困難，依靠群眾的力量，自己辦起了食堂。讓我感到特別欣慰的是，通過我們一班人的群策群力，科學(xué)管理，食堂辦得有聲有色，就餐的人數(shù)越來越多，贊美的聲音越來越多，連我的愛人和孩子也一改原先的反對(duì)，漸漸的理解我，支持我，最終跟隨我，成了食堂的?？?。憑良心說，由于管理的科學(xué)，食堂也給學(xué)校帶來一定的效益。我們?yōu)檫M(jìn)步素質(zhì)教育的質(zhì)量，建立獎(jiǎng)懲制度，倡導(dǎo)多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，需要我們憑著自己的力量籌集資金，所以做校長(zhǎng)的每天都在做著這樣一件可能并不為人所知的事情，那就是開節(jié)流，在不違犯原那么的前提下盡可能的想法設(shè)法確保教師福利的到位。在過去的一年里，我校的教職工消費(fèi)合作社搞得紅紅火火，由建筑商全額墊資建成的學(xué)生公寓在一開始就正常有序的運(yùn)作，學(xué)校在從根本上滿足路遠(yuǎn)學(xué)生住宿要求的同時(shí)，有望通過收取公寓住宿費(fèi)在假設(shè)干年內(nèi)還清欠款并使學(xué)校從此每年擁有一筆固定的收入。尊敬的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)，我說過，我今天演講的題目是“真心謝真愛，信心換信賴”。不管您將手中莊嚴(yán)的一票投給哪一位應(yīng)聘者，您都是對(duì)我們學(xué)校的宏大支持，都是對(duì)我們學(xué)校的真愛，因此，假設(shè)大家允許的話，我在這里不僅要以我個(gè)人的名義，還想代表×初中的1500多名師生員工對(duì)您的真情厚愛表示由衷的謝意和誠(chéng)摯的敬意。與此同時(shí)，我對(duì)我自己充滿了信心，對(duì)×初中美妙的明天充滿了信心。我在這里也期待著各位專家和領(lǐng)導(dǎo)會(huì)賜予我信心和力量，信賴和支持，如同你們長(zhǎng)期以來就一直信賴我們、支持我們一樣。說到這里，我貧乏的語言倉(cāng)庫(kù)里已經(jīng)蒼白得只剩下一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，只好將這一詞語搬來，姑且當(dāng)作我今天演講的完畢語。這兩個(gè)字就是——謝謝。篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好！記得有人說過，人的缺乏不在于看不到自身的缺乏，而在于看不到自身宏大的潛能，80%的人只發(fā)揮了個(gè)人才能的20%。受這句話的鼓勵(lì)，同時(shí)也憑著多年的工作經(jīng)歷，今天，我滿懷信心和激情地前來參加競(jìng)聘，自信有才能挑起這副重?fù)?dān)！我首先向大家簡(jiǎn)要介紹一下自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷和工作經(jīng)歷。多年來，我一直堅(jiān)持自學(xué)，在參加教學(xué)工作的十六年中，我一直擔(dān)任初中地理的教學(xué)，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我具備了豐富的教學(xué)經(jīng)歷以及具備了一整套的教學(xué)方法。由于教學(xué)經(jīng)歷豐富，我于1989至1998年連續(xù)九年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；其中1994年曾被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；1997年被評(píng)為云南省優(yōu)秀德育工作者；2023年獲紅河團(tuán)州委“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。我于xx歲就參加了工作，從事教育事業(yè)已經(jīng)有16個(gè)年頭了，從一個(gè)不諳世事的毛頭小伙子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，我的人生可謂是豐富多彩的。___年的工作生涯，鍛煉了我的意志，豐富了我的知識(shí)，增強(qiáng)了我的才能，拓展了我的視野，更重要的是培養(yǎng)了我樂觀豁達(dá)、冷靜沉穩(wěn)的性格和顧全大局、開拓創(chuàng)新的精神和作風(fēng)，而這樣的性格和作風(fēng)，無疑是一位中學(xué)校長(zhǎng)所必備的根本素質(zhì)。十六年的工作經(jīng)歷及生活積累，讓我養(yǎng)成了一種心理習(xí)慣，也可以說是生活態(tài)度：無論是對(duì)工作還是對(duì)生活，我的第一個(gè)信念就是我可以做好，而且必須盡全力做好。有了這個(gè)信念，我總是以極大的興趣和熱情去面對(duì)任何事情，開動(dòng)腦筋應(yīng)對(duì)和解決出現(xiàn)的各種情況和問題。應(yīng)該說我是一個(gè)有目的、有追求的人，面對(duì)目的，我并不總是成功者。有些事情成功了，有些事情失敗了。歲月帶給我的收獲就是面對(duì)成與敗，我不再急躁、不再脆弱，我學(xué)會(huì)了在成功的時(shí)候去尋找缺乏，爭(zhēng)取更大的成功；失敗的時(shí)候總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次成功。我目前在校團(tuán)委辦公室干的不錯(cuò)，擔(dān)任書記也已經(jīng)十多年了，不管是在教學(xué)上還是在與同事配合工作上，我都已經(jīng)輕車熟路。在我擔(dān)任團(tuán)委書記以來，我校團(tuán)委在1994至2023年獲團(tuán)委“目的管理先進(jìn)單位”的稱號(hào)。1999年我校團(tuán)委獲團(tuán)縣委命名的縣級(jí)“青年文明學(xué)校”的稱號(hào)，我校團(tuán)委的工作事跡曾上過《云南日?qǐng)?bào)》。2023年、2023年我校團(tuán)委獲團(tuán)縣委命名的“五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。雖然有過這么多榮譽(yù)，但是當(dāng)我得知我們學(xué)校公開競(jìng)聘校長(zhǎng)的消息后，還是毫不猶豫地報(bào)了名。這不僅是受拿破侖“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”的名言鼓勵(lì)，更多的是我認(rèn)為我已經(jīng)具備了擔(dān)任這一職位的許多有利條件和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我也希望能在更廣闊的天地里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。至于優(yōu)勢(shì)而言，首先，我講究組織原那么。多年的工作磨練，使我具備了良好的自身素質(zhì)，培養(yǎng)了光明磊落、有正義感、樂于助人的品德。工作中生活中，我始終注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做事堅(jiān)持原那么，遵紀(jì)守法，思想進(jìn)步，工作遵紀(jì)守法，講黨性，深受校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任。其次，我熟悉教學(xué)管理工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷。我參加工作多年，一直從事地理的教學(xué)工作，多年的教學(xué)生涯使我掌握了一套獨(dú)特的教學(xué)方法并獲得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)。在1990年至1997年，我所任教的初二四個(gè)班在參加云南省地理統(tǒng)考和河洲地理統(tǒng)考中，連續(xù)九年三項(xiàng)指標(biāo)全都獲全縣第一名的好成績(jī)，在縣級(jí)考試中，我所任教的班級(jí)也都一直都名列前茅。在我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的兩年來，我認(rèn)真分析^p教學(xué)形勢(shì)，尋找出了一條適宜我校年級(jí)組工作的路子，獲得了顯著的成績(jī)。1996年畢業(yè)的〔41-44班〕在中考中全科合格率60%，為全縣第一名，全科平均分85.58分為全縣第一名，這一年我校被州教委評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。1999年畢業(yè)的〔53-56班〕在中考全科合格率62.43%，為全縣第一名，全科平均分86.3分居全縣第一名。可以說，學(xué)生成績(jī)的獲得，離不開我平時(shí)的刻苦鉆研和悉心教導(dǎo)，同時(shí)，多年的教學(xué)生涯也使我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷。有人說，經(jīng)歷是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資，一種在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資。再次，我具有較全面的組織、協(xié)調(diào)管理工作的素質(zhì)和才能。工作中，我識(shí)大體，顧大局，處理問題較為周全，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。具有團(tuán)結(jié)同志，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和其他同志的關(guān)系的素養(yǎng)；做工作，辦事情，可以做到思路明晰，行止有度，頭緒清楚，恰到好處。特別是在我擔(dān)任____年級(jí)組長(zhǎng)期間，我能較好