以“史”為鑒 攜手共進(jìn)(2016中考?xì)v史復(fù)習(xí)交流研討)

以“史”為鑒攜手共進(jìn)——2016年中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討合肥四十五中張勇祥一、近年來我省中考試題特點(diǎn)1、依據(jù)考試綱要，突出雙基。2、堅(jiān)持圖文并茂，靈活生動(dòng)。3、堅(jiān)持課改理念，與時(shí)俱進(jìn)。4、堅(jiān)持關(guān)注熱點(diǎn)，追蹤周年。二、過去五年考試內(nèi)容回顧2009年朝核問題與愛因斯坦改革與革命中美關(guān)系臺(tái)灣問題2010年革命與改革國際關(guān)系（中美關(guān)系）科技革命上海世博會(huì)2011年辛亥革命與新民主主義革命經(jīng)濟(jì)全球化三次科技革命與日本2012年中國近代化的探索古希臘的民主政治國家的崛起與世界和平2013年大眾傳媒的影響羅斯福新政與斯大林模式中國夢（民族復(fù)興）三、考試題型與分值分布題型基本不變：單項(xiàng)選擇題、組合列舉題判斷改錯(cuò)題、材料解析題、分析與探究題。共五大題，17小題左右。2014年判斷改錯(cuò)題不一定會(huì)繼續(xù)2013年的變化，從整段史實(shí)描述中找出錯(cuò)誤并改正的那種題型仍有可能出現(xiàn)。分值分布中古及安徽歷史中國近現(xiàn)代史世界歷史2009年12分30分28分2010年12分29分29分2011年12分30分28分2012年12分28分30分2013年11分30分29分四、命題的新變化和新視角從“以分為本”到“以生為本”從“教師命題”到“師生命題”從“呆板嚴(yán)肅”到“靈活親和”從“小視角少情境”到“大視角多情境”

從時(shí)政的視角來命題；從生活的視角來命題； 從圖片的視角來命題；從設(shè)計(jì)的視角來命題；從開放情境的視角來命題；

五、試題簡析

1、嚴(yán)格依據(jù)考試綱要命題，加強(qiáng)對歷史知識理解遷移能力的考查【例1】下列《辛丑條約》的內(nèi)容最能直接反映《扯線木偶》漫畫寓意的是A.清政府拆毀大沽炮臺(tái)B.清政府賠償白銀4.5億兩C.清政府劃定東交民巷為使館界D.清政府嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)【例2】上圖是人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期某次重大戰(zhàn)役示意圖，該戰(zhàn)役A.標(biāo)志著戰(zhàn)略反攻的全面展開B.為戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利奠定基礎(chǔ)C.推動(dòng)了北平和平解放的實(shí)現(xiàn)D.推翻了南京國民政府的統(tǒng)治

【例3】中華文化源遠(yuǎn)流長，文學(xué)發(fā)展更顯風(fēng)騷。(1)經(jīng)歷了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰且其作品被稱為“詩史”的詩人是＿＿＿＿＿＿。(2)“學(xué)士詞須關(guān)西大漢執(zhí)鐵綽板，唱大江東去”評價(jià)的是宋代詞人＿＿＿＿＿＿。(3)堪稱中國古典小說最高峰的是＿＿＿＿＿＿。2、試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)試題的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。【例4】電視連續(xù)劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解。漢武帝的治國核心思想來源于（）A法家學(xué)說B道家學(xué)說C儒家學(xué)說D墨家學(xué)說【例5】下列現(xiàn)實(shí)生活中涉及到的科技發(fā)明，不屬于第三次科技革命的是（）A訪問互聯(lián)網(wǎng)B用手機(jī)打電話C用數(shù)碼相機(jī)拍照D在電燈下看書【例6】某臺(tái)灣旅行團(tuán)要來大陸拜祭中華民族的人文始祖，他們應(yīng)該去（）A黃帝陵B大禹陵C秦始陵D中山陵【例7】寫出下列歷史大事距今多少周年？

（1）鄭和第一次出使西洋_____周年。

（2）遵義會(huì)議召開_____周年。

（3）聯(lián)合國成立______周年。

（4）萬隆會(huì)議召開_____周年。3、試題選材體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性、探究性試題

【例8】習(xí)近平總書記指出實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。為此，某校九年級(1)班開展了“弘揚(yáng)愛國情共筑中國夢”的主題探究活動(dòng)，請你參與?！疽宦分饓麸L(fēng)雨兼程】(1)小華同學(xué)在梳理中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民的逐夢歷程時(shí)，制作了一張知識卡片并向同學(xué)們展示了其中的片段，請你幫他完成空缺的部分。（3分）1921年7月中國共產(chǎn)黨誕生1945年8月＿＿＿＿＿＿勝利1949年10月中華人民共和國成立1956年底＿＿＿＿＿＿完成1978年底＿＿＿＿＿＿召開【夢想綻放給力前行】(2)在小組討論中，小明同學(xué)就上述卡片所填的三個(gè)重大事件分別從“開始復(fù)興”、“制度確立”、“偉大轉(zhuǎn)折”方面與大家進(jìn)行了交流，請你據(jù)此也作扼要說明。（6分）【同心筑夢氣勢如虹】(3)凝聚中國力量，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。通過探究和交流，你感悟到了中國人民和中國共產(chǎn)黨的哪些優(yōu)秀精神品質(zhì)？（3分）5、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀，體現(xiàn)試題的思想性、教育性【例11】2011年3月11日的日本大地震引發(fā)了福島核泄漏。事件發(fā)生后，某校九年級（1）班同學(xué)開展了“科技革命與日本”的主題探究活動(dòng)，請你參與。【回眸歷史】圖一：1853年佩里艦隊(duì)到達(dá)日本港口圖二：日軍轟擊重慶圖三：廣島原子彈爆炸⑴圖一中艦只所使用的動(dòng)力是______；圖二中飛機(jī)是第______次科技革命的產(chǎn)物。（2分）【論從史出】⑵同學(xué)們通過探究“三次科技革命對日本的影響”，分別得出“恥辱與振興”、“瘋狂與罪惡”、“傷痛與崛起”的結(jié)論。請結(jié)合上述圖片和所學(xué)歷史知識簡要說明。（6分）“恥辱與振興”：__________________________________________________________“瘋狂與罪惡”:__________________________________________________________“傷痛與崛起”:__________________________________________________________【讀史明智】⑶面對是否繼續(xù)發(fā)展核能產(chǎn)業(yè)，同學(xué)們中出現(xiàn)了兩種不同的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)發(fā)展，另一種認(rèn)為應(yīng)停止發(fā)展。你支持哪一種觀點(diǎn)并說出你的理由（只答觀點(diǎn)未說明理由不得分）（4分）

*16六、2014年科學(xué)備考策略1.制定計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的時(shí)間緊、內(nèi)容多，這就需要我們制定好科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃要有一學(xué)期的整體計(jì)劃，另外還要有階段性計(jì)劃，每一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃，甚至每一堂課的計(jì)劃。制定好計(jì)劃以后，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)決避免盲目性和隨意打亂。制定計(jì)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)章節(jié)需要重點(diǎn)把握，時(shí)間上應(yīng)有所側(cè)重。（2）詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。（3）確定好單元檢測的時(shí)間以及次數(shù)。*17計(jì)劃應(yīng)包括：新課完成計(jì)劃（一般在來年的三月中旬完成）；一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（先八年級后七年級和地方史再九年級內(nèi)容，四月底完成）；二輪長效與短效專題復(fù)習(xí)（五月底完成）最后沖刺復(fù)習(xí)（主要是考試技巧、考試心理、預(yù)測性檢驗(yàn)等）*182.對中考試題要有深度的研究最有效的做法就是將近三年來中考考點(diǎn)按時(shí)間進(jìn)行梳理，把握歷史中考的命題特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，這也是有效進(jìn)行中考備考的捷徑。*19①整理中考試題舉例：2012、2013年中考試題知識點(diǎn)分布及2014年中考預(yù)測簡表（此處限于篇幅，具體內(nèi)容略）*20②明確中考試題命題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在試題結(jié)構(gòu)上、呈現(xiàn)方式上和命題規(guī)律上。③把握歷史中考試題的命題趨勢a基礎(chǔ)性：突出對學(xué)科主干基礎(chǔ)知識的考查突出對學(xué)科主干基礎(chǔ)知識的考查，這不僅是中考命題趨勢決定的，而且更是歷史學(xué)科的知識地位決定的。近年來的中考試題中涉及的內(nèi)容都是主干知識，在平日復(fù)習(xí)也不宜過度拓展。b能力性：突出對學(xué)科思維能力的培養(yǎng)*21中考雖是兩考合一，但畢竟要為高中選拔人才。中考的終極目標(biāo)價(jià)值取向就是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如“獲取和解讀信息的能力”是學(xué)生最薄弱方面，也是最需要訓(xùn)練的。3.關(guān)注熱點(diǎn)、周年問題，把歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來。在日常復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過各種渠道獲取信息、開闊視野，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注國家大事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，并有意識地把這些熱點(diǎn)與歷史基礎(chǔ)知識相結(jié)合、相聯(lián)系。有強(qiáng)烈的時(shí)代感、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，但注意歷史學(xué)科的特點(diǎn)，不要搞成時(shí)事政治，注重具有現(xiàn)實(shí)借鑒意義和歷史現(xiàn)實(shí)反思意義的重要?dú)v史事件的教學(xué)與聯(lián)系。以下是整理2014年周年事件簡表。*221.494年，孝文帝遷都洛陽，提倡漢服、使用漢語，全面推進(jìn)了北魏政權(quán)改革。孝文帝的改革推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了各民族的融合，為國家的重新統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。2.公元630年～894年，在大約兩個(gè)半世紀(jì)的時(shí)間里，日本共向唐朝派遣了十幾次遣唐使。3.1624年，荷蘭殖民者侵占我國臺(tái)灣。4.1644年，明朝滅亡，清軍入關(guān)。5.1684年，清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。臺(tái)灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。1.1794年，“熱月政變”，雅各賓派統(tǒng)治被推翻。法國大革命高潮結(jié)束。2.1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國建立。3.1804年，德國的作曲家貝多芬創(chuàng)作了第三交響曲《英雄交響曲》?！队⑿劢豁懬肥秦惗喾业拇碜髦唬彩秦惗喾业谝徊棵鞔_反映重大社會(huì)題材的交響樂作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。4.1814年，拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺(tái)，法國的封建王朝復(fù)辟。5.1844年，馬克思和恩格斯在巴黎相會(huì)，從此開始了長期的合作。他們汲取了前人的思想精華，結(jié)合工人運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，共同創(chuàng)立了馬克思主義理論。6.1860年中俄《北京條約》、1864年中俄《勘分西北界約記》俄國割占中國巴爾喀什湖以東以南44萬多平方公里的領(lǐng)土。7.1864年，天京陷落，太平天國運(yùn)動(dòng)失敗。1.1874年，英國人在上海修筑了吳淞鐵路，這是中國境內(nèi)的第一條客運(yùn)鐵路。2.1884年，清政府在新疆設(shè)立行省。3.1894年，日本出兵朝鮮，發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。黃海海戰(zhàn)：致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌壯烈犧牲。4.1894年，孫中山在檀香山成立了第一個(gè)資產(chǎn)階級革命的政治團(tuán)體興中會(huì)，喊出了“振興中華”的口號。5.1914年6月28日，薩拉熱窩事件。薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。1.1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。2.1914年8月，日本加入?yún)f(xié)約國作。3.1914年，巴拿馬運(yùn)河建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運(yùn)水道。它的通航，使兩大洋之間的航程比繞道麥哲倫海峽縮短5000～1.4萬千米，具有重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義。4.1924年國民黨一大的召開。大會(huì)通過了國民黨新的黨綱，同意共產(chǎn)黨以個(gè)人身份加入國民黨，通過的宣言接受了中國共產(chǎn)黨反帝反封建的主張，標(biāo)志著國民黨同共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作。國民大革命開始。1924年5月，黃埔軍校建立，蔣介石任校長，周恩來任政治部主任，黃埔軍校的建立培養(yǎng)了大量軍事人才，為建立國民革命軍奠定了基礎(chǔ)。1.1934年10月，第五次反圍剿的失敗，紅軍被迫從江西瑞金出發(fā)，長征開始。2.1944年6月，英美等反法西斯盟軍在諾曼底登陸，開辟了第二戰(zhàn)場，使德國陷入了東西兩面夾擊的局面。3.1944年到1945年初，世界反法西斯戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，德國在歐洲敗局已定，日本在太平洋戰(zhàn)爭中遭到美國的沉重打擊，陷入困境。1954年9月，第一屆全國人民代表大會(huì)召開，制定了《中華人民共和國憲法》，從法律上規(guī)定了我國的性質(zhì)。1954年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會(huì)主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。1.1954年，第一次以五大國的身份參加了日內(nèi)瓦會(huì)議，為新中國贏得很高的國際聲譽(yù)，大大提高了中國的國際地位，為打開新中國外交的新局面作出了巨大的貢獻(xiàn)。2.1954年，周恩來訪問印度和緬甸，分別與印度和緬甸總理發(fā)表聯(lián)合聲明，雙方一致同意以和平共處五項(xiàng)原則作為指導(dǎo)中印、中緬兩國關(guān)系的基本原則。1.1954—1956年，對資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。2.1964年6月，我國設(shè)計(jì)的中近程地對地導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。3.1964年，我國第一顆原子彈爆炸試驗(yàn)成功，加強(qiáng)了我國的國防力量，也打破了帝國主義的核壟斷，對維護(hù)世界和平有重要意義。4.1964年，日本東京成功地舉辦了奧運(yùn)會(huì)。5.1964年，赫魯曉夫被迫下臺(tái)。6.1974年，研制出第一艘核潛艇。1.1984年，中英正式簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū)。2.1984年，射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰在洛杉磯夏季奧運(yùn)會(huì)上獲得中國第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌。3.1994年，巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特同兩位以色列領(lǐng)袖會(huì)面，并就巴勒斯坦自治問題達(dá)成協(xié)議，為此他們?nèi)吮还餐谟?994年諾貝爾和平獎(jiǎng)。*304.注重基礎(chǔ)知識專題化、綜合化復(fù)習(xí)，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。將知識進(jìn)行系統(tǒng)化、專題化整理，可以使學(xué)生真正牢固掌握基礎(chǔ)知識。進(jìn)行專題、綜合復(fù)習(xí)最好采用表格法、結(jié)構(gòu)圖法、列舉法。如：“中國科技與思想文化”、“中國古代、近代、現(xiàn)代的對外政策”、“中國近代化的探索歷程”、“新中國各個(gè)時(shí)期的農(nóng)村政策”等等，就可以運(yùn)用以上方法進(jìn)行歸納和對比，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。*315.提高學(xué)生的解題能力和答題技巧與規(guī)范為使學(xué)生在中考取得優(yōu)異成績，還必須提高學(xué)生的解題能力和答題技巧。例如，解答材料分析題和材料式開放題，要做到：一“讀”，先讀設(shè)問，后讀材料；二“找”，從材料中找取有效的歷史信息；三“答”，圍繞設(shè)問，組織文字解答，做到論從史出，史論結(jié)合；四“活”，靈活聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；五“美”，文字簡潔通順，答題規(guī)范，卷面美觀。*326.了解高中教材體系及高考命題趨勢，與高中教學(xué)和高考方向接軌。近年中考命題出現(xiàn)向高中教學(xué)靠攏，與高考接軌的趨勢，所以，在初中階段的歷史教學(xué)中有必要了解高中的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材體系、高考方向。例如，新的高中歷史課程突破了以往歷史課程內(nèi)容的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這樣的體系，更要求學(xué)生在初中階段必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對類似的事件學(xué)會(huì)歸納、對比。另外，近年高考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學(xué)和中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地補(bǔ)充教學(xué)材料，提高學(xué)生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。*337.充分利用備考資源⑴了解和把握歷史學(xué)術(shù)研究最新成果;了解和把握新史學(xué)觀點(diǎn)，有助于我們激發(fā)新的教學(xué)熱情。⑵分類整合各類復(fù)習(xí)資料市面上的歷史資料浩如煙海，什么“世紀(jì)金榜、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、導(dǎo)與練、全程攻略、名師對話……”，這些資料從名字上看，可謂應(yīng)有竟有，從質(zhì)量上看，可以說是良莠不齊，但是擁有總比手里什么資料都沒有，或難得有兩三種資料要好。有了足夠的復(fù)習(xí)資料，也就有了選好題的基礎(chǔ)，沒有足夠備考資料供復(fù)習(xí)參考，是不可能做到好題。*34⑶充分利用社會(huì)熱點(diǎn)問題熱點(diǎn)問題與熱點(diǎn)是有區(qū)別的。熱點(diǎn)往往具有突發(fā)性和時(shí)效性，它能轟動(dòng)于一時(shí)，但不能影響于長久?，F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，其受關(guān)注的程度有高低之分；其時(shí)效性有短期和長期之別；在中考試題中的表現(xiàn)有顯性和隱性之分。熱點(diǎn)問題是在特定歷史條件下，能在一定時(shí)間和范圍內(nèi)起穩(wěn)定作用的重大歷史和現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)前的熱點(diǎn)問題往往與國家的大政方針和戰(zhàn)略部署相關(guān)。是近年帶有普遍意義的國內(nèi)外大事，是人們也包括中學(xué)生普遍關(guān)心的大事。*35對待熱點(diǎn)問題必須注意兩個(gè)方面：一、要科學(xué)選擇。所謂科學(xué)選擇要注意科學(xué)取舍，并不是一年來發(fā)生的國內(nèi)外大事都是熱點(diǎn)。一般而言，每年“兩會(huì)”和黨的會(huì)議上反映的社會(huì)熱點(diǎn)、歷史上深遠(yuǎn)影響的。在中考當(dāng)年是周年的事件的需要注意；一些在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中越來越引起普遍關(guān)注的問題，諸如人口、資源、環(huán)境問題、科技革命問題、中國與東盟合作等長久價(jià)值的社會(huì)熱點(diǎn)問題更需要重視。*36對待熱點(diǎn)問題必須注意兩個(gè)方面：二、要理性思考。所謂理性思考就是將熱點(diǎn)問題與歷史學(xué)科資源有機(jī)整合，尋找結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)和滲透點(diǎn)，逐步形成分析社會(huì)熱點(diǎn)問題的思維方式和能力，這是初三最后階段進(jìn)行熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)資源有機(jī)整合的關(guān)鍵。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，重點(diǎn)放在關(guān)注當(dāng)今社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問題，反映人類社會(huì)未來發(fā)展命運(yùn)與趨勢的熱點(diǎn)問題，如中美關(guān)系、戰(zhàn)爭與和平、和諧社會(huì)等。關(guān)注體現(xiàn)國家意志，關(guān)系民生的重大熱點(diǎn)問題，如社會(huì)保障制度、和諧社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)等。與這些熱點(diǎn)有關(guān)的歷史內(nèi)容應(yīng)是我們后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。三、及時(shí)總結(jié)及時(shí)滲透。社會(huì)熱點(diǎn)問題要及時(shí)進(jìn)行知識聯(lián)系與分析，形成材料。將研究成果滲透到日常教學(xué)中去。如基本知識拓展、熱點(diǎn)創(chuàng)新試題。*378.關(guān)注作業(yè)、試卷批改，及時(shí)糾正問題重視作業(yè)、試卷批改記錄，有利于摸清學(xué)生掌握知識的情況，做到新舊知識間的銜接及新知識的傳授。要做好這項(xiàng)工作，需要教師做好以下幾點(diǎn)⑴明確批改記錄的內(nèi)容；⑵記錄好完成較好的學(xué)生；⑶記錄反饋出來的知識缺陷（知識認(rèn)識誤區(qū)、容易犯錯(cuò)的知識點(diǎn)）；⑷根據(jù)作業(yè)批改記錄調(diào)整教學(xué)*389.勇于教學(xué)改革，提高課堂效率

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，落實(shí)“三講”、“三不講”（講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。）讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，減少課上滿堂灌，課下題海戰(zhàn)術(shù)的低效率復(fù)習(xí)方式。中考是以能力立意、素質(zhì)立意為主，考查學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)的潛能，是否能靈活處理問題，創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生的能力和學(xué)科素養(yǎng)上不去，不可能考出好分?jǐn)?shù)，因此，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵在課堂教學(xué)，要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課的規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。*3910.重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和方法指導(dǎo)。強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如預(yù)習(xí)、記筆記、整理積累的習(xí)慣，學(xué)會(huì)構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、有針對性組織答案、答案序列化條理化、書寫布局規(guī)范化的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生建立典型題、錯(cuò)題本，整理、歸納易混易錯(cuò)知識點(diǎn)與典型題目，不斷進(jìn)行知識積累與提升；督促學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中老師要落實(shí)好學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查，使學(xué)生在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。11.根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，適當(dāng)安排復(fù)習(xí)經(jīng)常聽到學(xué)生抱怨“復(fù)習(xí)古代史忘了現(xiàn)代史，復(fù)習(xí)了現(xiàn)代史忘了古代史，復(fù)習(xí)中國史忘了世界史，復(fù)習(xí)世界史忘了中國史。這反映的就是遺忘規(guī)律。德國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，在識記的最初階段里遺忘的速度很快，但是，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度越來越慢，甚至一周后變化就不大了。不過記憶的保持量是越來越少的，如果是表示遺忘的話，遺忘的量就越來越多。從遺忘進(jìn)程的規(guī)律我們應(yīng)該得到啟示，為了取得良好的記憶效果，要做到及時(shí)復(fù)習(xí)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)，很多內(nèi)容就忘記了，再去復(fù)習(xí)就是事倍功半，不如趁還沒遺忘或忘的較少的時(shí)候趕快復(fù)習(xí)，這樣能得到事半功倍的效果。我的處理方式的間歇式短循環(huán)復(fù)習(xí)方法。具體操作是：在復(fù)習(xí)一個(gè)板塊的內(nèi)容時(shí)，間歇地安排另一個(gè)板塊的檢測，以督促學(xué)生在課下自行復(fù)習(xí)。比如：我現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)中國現(xiàn)代史下冊的內(nèi)容，就告知學(xué)生兩個(gè)星期后檢測世界史的內(nèi)容。待開始復(fù)習(xí)世界史時(shí)，又告知學(xué)生，兩個(gè)星期后我要考查中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容。如此等等。*4312.積累一定量的標(biāo)簽式（開放性）答案2014年安徽省中考?xì)v史試題的內(nèi)容仍以課標(biāo)知識為依托，不會(huì)“超綱”，單項(xiàng)選擇題備選項(xiàng)的迷惑度仍不會(huì)很高，但為了體現(xiàn)中考的選拔功能，會(huì)出現(xiàn)一些主觀性開放試題，應(yīng)該積累一定量的主觀性答題方案，以備選、套用。這些答題方案的儲(chǔ)存不要以個(gè)體為單位，應(yīng)該以“類”來區(qū)分，它往往可以回答同一類的主觀性問題。當(dāng)然，具體問題具體對待，許多的時(shí)候不可能完全可以照抄照搬，還是需要改頭換面或是加加減減的。*4413.感情溝通

俗語說：“親其師信其道。”多溝通，使學(xué)生更加信任老師。一個(gè)微笑，一次鼓勵(lì)，甚至一個(gè)贊賞的眼神，一句寬慰的話語都會(huì)如一股清泉一樣滋潤著學(xué)生的心田。

學(xué)生和教師的關(guān)系拉近了，教師與學(xué)生的距離沒有了，充滿在校園里的是朋友間的和諧氛圍。只要我們一直關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生終將會(huì)用優(yōu)異的成績回報(bào)老師的。

*4514.加強(qiáng)集體備課發(fā)揮集體智慧

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。集體備課要求每次備課都要有主講人，講完復(fù)習(xí)思路后，大家討論再確定還有什么內(nèi)容補(bǔ)充，集思廣益，必將事半功倍。*46七、如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)前的“過渡”1.教師方面：首先做好總復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。包括資料準(zhǔn)備（教師、學(xué)生使用的復(fù)習(xí)講義、練習(xí)、試卷等）、精細(xì)備課（由淺入深、由慢到快）、做好學(xué)生復(fù)習(xí)階段思想工作（復(fù)習(xí)態(tài)度、克服畏懼心理）2.學(xué)生方面準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)用教材（盡早準(zhǔn)備）；筆記要系統(tǒng)完整，注意與以往筆記內(nèi)容區(qū)別；歷史復(fù)習(xí)中對教材的運(yùn)用要做到“讀懂、讀精、讀深”。*47八、我校歷史復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹一、基本情況介紹學(xué)生人數(shù)、課程安排、畢業(yè)班歷史教師工作量、教學(xué)安排、考試安排、教學(xué)評價(jià)*48二、教研工作早安排★提出復(fù)習(xí)要求，制定中考目標(biāo)，加強(qiáng)總體指導(dǎo)1.認(rèn)真研