空城計(jì)教學(xué)課件

1、了解小說常識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，積累生字新詞。2、學(xué)會(huì)概括故事情節(jié)，理清小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，并能復(fù)述故事情節(jié)。3、體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)閱讀名著的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

羅貫中

元末明初小說家，名本，號(hào)湖海散人，山西太原人。

《空城計(jì)》選自《三國演義》，《三國演義》是中國四大名著之一，是我國文學(xué)史上第一部長篇章回體歷史小說，全書120回，它代表著我國古代歷史小說的最高成就。

作者作品三國演義

《三國演義》從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，共97年的歷史。它是我國第一部章回體長篇?dú)v史小說。五十回以前（赤壁之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長沉浮的命運(yùn)；五十回以后，則集中寫魏、蜀、吳三個(gè)政權(quán)各自的發(fā)展及相互間的關(guān)系。劉備曹操孫權(quán)故事背景魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。諸葛亮欲借此機(jī)會(huì)伐魏。參軍馬謖獻(xiàn)反間計(jì)，令曹睿將司馬懿削職回鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率三十萬大軍伐魏，一路上斬將略地，勢不可當(dāng)。魏主曹睿聞之大驚，只得重新起用司馬懿。此時(shí)魏將孟達(dá)欲謀反，遣人密報(bào)孔明，愿里應(yīng)外合，但不慎走漏風(fēng)聲被司馬懿部下所殺。街亭司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢急轉(zhuǎn)直下，變得十分被動(dòng)，又失了內(nèi)應(yīng)，已無勝算，急忙準(zhǔn)備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率十五萬大軍來奪西城。此時(shí)諸葛亮率二千五百軍兵居西城，形勢萬分危急。課文選自《三國演義》第九十回“馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達(dá)”。故事背景小說的基礎(chǔ)知識(shí)1、什么是小說？

小說是以（刻畫人物形象為中心），通過完整的（故事情節(jié)）和具體的（環(huán)境描寫）來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)樣式。小說與（人物）、（情節(jié)）、（環(huán)境）并稱為四大文學(xué)體裁。2、小說的三要素包括

人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。▲3、故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。

4、小說中的環(huán)境通常包括

自然環(huán)境

和社會(huì)環(huán)境。

決定人物命運(yùn)的主要是社會(huì)環(huán)境描寫；自然環(huán)境描寫又是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛等。

1、司馬懿（）鶴氅（）2、綸（）巾言訖（）3、犒（）賞旌（）旗4、笑容可掬（）大駭()yìchǎngguānqìkàojū給生字注音jīnghài結(jié)合朗讀理清文章結(jié)構(gòu)

結(jié)合圖片復(fù)述故事情節(jié)（討論）開端：（1自然段）兵臨城下發(fā)展：（2自然段）孔明施計(jì)高潮：：（3-4自然段）司馬中計(jì)結(jié)局：（5-6自然段）退兵釋計(jì)

第一步：速讀課文，劃分層次。

一、開端（第1段）二、發(fā)展（第2段）三、高潮（第3、4段）四、結(jié)局（第5、6段）速讀課文理清情節(jié)

第二步：提煉詞語，概括段意。步驟：

（1）精讀第一段，畫出關(guān)鍵語句。

司馬懿、十五萬大軍、望西城而來、孔明、只剩二千五百軍在城中。（2）把語句組合后進(jìn)行提煉壓縮。

司馬懿十五萬大軍兵臨城下。（3）用簡潔的語言概括內(nèi)容。

司馬懿兵臨西城——兵臨西城速讀課文理清情節(jié)

第三步：總結(jié)方法，概括層意。

提煉概括法：畫出文章中的關(guān)鍵詞句；把關(guān)鍵詞句組合后進(jìn)行提煉壓縮；在保持原意的基礎(chǔ)上盡量用簡潔的語言概括內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法，分別概括其他各層層意。

第二部分：臨危施計(jì)；第三部分：司馬中計(jì)；第四部分：孔明釋計(jì)。速讀課文理清情節(jié)蜀魏秦嶺子午谷斜谷陽平谷險(xiǎn)近遠(yuǎn)嵋城長安漢中街亭（馬謖）列柳城（高翔）（魏延）（王平）小說的基礎(chǔ)知識(shí)1、什么是小說？

小說是以（），通過完整的（）和具體的（）來反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。小說與（）、（）、（）并稱為四大文學(xué)體裁。2、小說的三要素包括

、

、

?！?、故事情節(jié)通常包括

、

、

和

幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。

4、小說中的環(huán)境通常包括

和

。

決定人物命運(yùn)的主要是社會(huì)環(huán)境描寫；自然環(huán)境描寫又是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛等。

故事情節(jié)：趕快看看你課文后的表格填寫對(duì)了嗎？你能在這些課文內(nèi)容前標(biāo)示出小說的情節(jié)要素嗎？開端兵臨西城（1自然段）發(fā)展臨危施計(jì)（2自然段）高潮司馬中計(jì)（3、4自然段）結(jié)局孔明釋計(jì)（5、6自然段）猜猜他是誰

妙聯(lián)收二州，排八陣，七擒六出，五丈原頭點(diǎn)四十九盞星燈，一心只望酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

杜甫《蜀相》三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

陸游《書憤》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。再讀課文第一部分，思考孔明是在什么情況下設(shè)“空城計(jì)”的？從文中畫出關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。析讀空城計(jì)背景（1）軍力對(duì)比懸殊。司馬懿有大軍15萬，諸葛亮只有2500軍兵；（2）將帥對(duì)比懸殊。諸葛亮“身邊別無大將，只有一班文官”，司馬懿有司馬昭等大將;（3）情況危在旦夕?！氨姽俾牭竭@個(gè)消息，盡皆失色?！惫賳T們面對(duì)險(xiǎn)境無計(jì)可施，全都嚇得變了臉色。析讀空城計(jì)背景細(xì)讀課文第二部分，討論孔明的“空城計(jì)”“空”在何處？

析讀空城計(jì)方法（1）“空”在無兵?？酌飨铝畈仄饝?zhàn)旗，隱藏士兵，叫敵人看不到士兵。（2）“空”在城池?！按箝_四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”讓人一看就是空城。（3）“空”在無人言語?！叭缬型谐鋈耄案哐源笳Z者，斬之！”城里聽不到有人說話聲，突出空字。（4）“空”在空閑。孔明只帶兩個(gè)小童，在城樓上“憑欄而坐，焚香操琴”讓人感覺空閑。析讀空城計(jì)方法分析人物形象1.課文中寫到了孔明的幾次笑？請(qǐng)找出文章里面有關(guān)笑的詞語。2.孔明的這次笑分別具有哪些不同含義？3.通過這幾次笑，聯(lián)系課文發(fā)生的故事，孔明應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人？4.簡要分析司馬懿、司馬昭的人物形象。

《三國演義》中，曹操被稱為“奸絕”，關(guān)羽被稱為“義絕”，諸葛亮被稱為“智絕”，那么“空城計(jì)”中諸葛亮的“智”體現(xiàn)在哪里呢？析讀設(shè)計(jì)成功原因諸葛亮的“智”體現(xiàn)在：

（1）足智多謀。（2）處亂不驚。（3）神機(jī)妙算。（4）臨危不懼。析讀設(shè)計(jì)成功原因文中最能體現(xiàn)諸葛亮的“智”是他的三次“笑”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹挟嫵鲫P(guān)于三次寫笑的詞語，并結(jié)合上下文分析諸葛亮當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。析讀設(shè)計(jì)成功原因不知變通驕傲自負(fù)臨危不懼神機(jī)妙算足智多謀狡詐多端疑心病重處亂不驚vs臨危不懼多疑自負(fù)足智多謀神機(jī)妙算老謀深算剛愎自用諸葛亮司馬懿vs如何分析小說中的人物形象從故事情節(jié)入手從小說中的人物描寫入手當(dāng)堂訓(xùn)練1、本文選自

，作者

是

的小說家。2、與《三國演義》并稱為我國古典四大名著的其他三部為

、

、

。

《三國演義》羅貫中元末明初《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》3、司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）4、諸葛亮之所以敢使空城計(jì)，是因?yàn)槭裁?？（用原文回答?/p>

“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。”當(dāng)堂訓(xùn)練

“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。”2、三十六計(jì)”你知道哪些？知識(shí)拓展1、諸葛亮幾乎成為智慧的代名詞，有關(guān)他的故事，你還知道哪一些呢？○〖勝戰(zhàn)計(jì)〗瞞天過海

圍魏救趙

借刀殺人

以逸待勞

趁火打劫

聲東擊西

○〖敵戰(zhàn)計(jì)〗無中生有

暗渡陳倉

隔岸觀火

笑里藏刀

李代桃僵

順手牽羊

○〖攻戰(zhàn)計(jì)〗打草驚蛇

借尸還魂

調(diào)虎離山

欲擒姑縱

拋磚引玉

擒賊擒王

○〖混戰(zhàn)計(jì)〗釜底抽薪

混水摸魚

金蟬脫殼

關(guān)門捉賊

遠(yuǎn)交近攻

假道伐虢

○〖并戰(zhàn)計(jì)〗偷梁換柱

指桑罵槐

假癡不癲

上屋抽梯

樹上開花

反客為主

○〖敗戰(zhàn)計(jì)〗美人計(jì)

空城計(jì)

苦肉計(jì)

連環(huán)計(jì)

反間計(jì)走為上

火燒博望坡火燒新野火燒赤壁舌戰(zhàn)群儒草船借箭七星臺(tái)祭風(fēng)三氣周瑜攻打漢中取得荊州取得益州玄德取妻布八陣圖南定夷蠻七擒七縱孟獲小結(jié)：諸葛亮“空城計(jì)”弄險(xiǎn)成功，主要原因是諸葛亮的出奇不意，足智多謀，料事如神。一“奇”在一反自己謹(jǐn)慎用兵的常態(tài)，二“奇”在對(duì)司馬懿的知己知彼，料定司馬懿必多疑上當(dāng)。諸葛亮“出奇計(jì)，用奇招”這就是“空城計(jì)”成功的原因。析讀設(shè)計(jì)成功原因你能向同學(xué)介紹一下諸葛亮的事例嗎？博望坡軍師初用兵諸葛亮火燒新野孔明用智激周俞孔明草船借箭諸葛亮智算華容諸葛亮智辭魯肅孔明定計(jì)捉張任諸葛亮智取漢中孔明巧布八陣圖諸葛亮安居平五路征南寇丞相大興師孔明七擒孟獲諸葛亮智取三城孔明乘雪破羌兵空城計(jì)孔明大破魏兵諸葛亮造木牛流馬本文為我們塑造了諸葛亮和司馬懿兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，在刻畫這兩個(gè)人物時(shí)作者用到多種手法，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，分析本文都用到哪些刻畫人物的方法？刻畫人物的方法（1）對(duì)比手法。魏蜀雙方軍力對(duì)比，突出西城之險(xiǎn)；用眾官“必棄城而走”的愚見與孔明的一番高見對(duì)比，突出孔明的足智多謀。（2）襯托手法。用司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負(fù)。用眾官“盡皆失色”襯托諸葛亮臨危不懼?？坍嬋宋锏姆椒ㄩ喿x《三國演義》完成下面各題。1．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅······”這是我國古典文學(xué)名著_______

的開篇詞。2．《三國演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒______、七擒______、六出______、空城計(jì)智退______、揮淚斬______等。反饋練習(xí)《三國演義》赤壁孟獲祁山司馬懿馬謖3．《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使雙股劍的______，使丈八蛇矛槍的______和使青龍偃月刀的______。4．《三國演義》中忠義的化身是______，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走_(dá)_____、華容道義釋______、過五關(guān)斬______、水淹______、敗走_(dá)_____。5．寫出兩個(gè)與“三國”故事有關(guān)的成語或俗語：________;________，_______。劉備張飛關(guān)羽關(guān)羽單騎曹操六將七軍麥城三顧茅廬萬事俱備只欠東風(fēng)6.成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國