和時間賽跑說課稿

《和時間賽跑》第二課時講課稿一、說教材1、教材特色，教課的要點、難點《和時間賽跑》一文是北師大版第6冊第四單元“快與慢”中的第一篇課文。這是一篇清爽、淡雅又略帶傷心情緒的散文。在這篇課文里主要講了兩層意思：一是“我”從爸爸的講話中，從太陽落山、鳥兒的飛翔中，理解了為何要珍惜時間；從“我”和時間賽跑的經(jīng)歷中領(lǐng)會到如何珍惜時間。作者慧眼獨具地抓住了生活中不經(jīng)意的時間流逝現(xiàn)象，以祖母逝世，“我”哀思萬分，經(jīng)過父親母親對我的啟迪和自己的親身感覺，把時間變?yōu)榱四軌虿煊X到、并內(nèi)行動中能夠抓得住的東西，進而點了然中心，令人們認識到：全部時間里的事物，都永久不會回來了，可是，倘若你向來和時間賽跑，你就會獲取成功。這樣一篇教育學(xué)生珍惜時間的好教材。本課的教課要點是：固然“歲月似箭，似水流年，”固然“全部時間里的事物，都永久不會回來了，”可是，“倘若你向來和時間賽跑，你就能夠成功?！笔箤W(xué)生在閱讀時獲取這一啟迪，并能指引他們對這一問題有所感悟。本課學(xué)習(xí)的難點：因為時間的觀點比較抽象，學(xué)生對時間觀點也比較模糊，所以，指引學(xué)生感覺珍惜時間的意義。2、教課目的：依據(jù)本課教材的內(nèi)容，依據(jù)單元教課要乞降學(xué)生實質(zhì)，確立以下的教課目的：1）、知識與技術(shù)：感情朗誦課文。展現(xiàn)采集、累積的珍惜時間方面的名言警語。2）、過程與方法：能對自己不理解的語句懷疑，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，在個性化的朗誦中理解要點詞句的意思。3）、感情、態(tài)度和價值觀：懂得時間一去就不復(fù)返，要懂得珍惜時間的道理。二、說學(xué)情。1、三年級學(xué)生，已經(jīng)具備必定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，比方能夠自學(xué)生字，能對文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住文中的要點詞理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章表達的思想感情。所以指引和培育學(xué)生學(xué)會語文學(xué)習(xí)的方法、培育自學(xué)能力更有助于此后更好的學(xué)習(xí)語文。2、我班的大多數(shù)孩子不知道學(xué)習(xí)時間的難得，缺少長進心，不懂得珍惜時間努力念書，缺少競爭意識和自悟能力，但同時他們也較簡單被指引，所以可經(jīng)過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生從故事中遇到啟迪，感覺到時間的難得與緊急；在老師、家長和書籍的指引下能從此刻開始養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習(xí)慣。三、說教法和學(xué)法。（一）、教法：1、授之以漁，教給學(xué)法“教是為了不教”，達到用不著教的獨一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，進而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如懷疑學(xué)文；采集并整理相關(guān)珍惜時間的資料；能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解如“全部時間里的事物，都永久不會回來了”等含義深刻句段的學(xué)習(xí)方法。2、著重朗誦，感悟內(nèi)容朗誦是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、領(lǐng)會課文思想感情的主要方法。葉圣陶先生指出：“吟誦的時候，對于研究所得的不單是理智的認識，并且有和藹的領(lǐng)會，不知不覺之間，內(nèi)容與題解化為讀者自己的東西了，這是難得的一種境地?！闭n文中語句內(nèi)涵深刻，對于四年級學(xué)生，因為缺少生活經(jīng)驗的限制，更是需要反復(fù)朗誦、細細品嘗，這樣才會理解與領(lǐng)悟課文內(nèi)容。3、增強訓(xùn)練，培育能力盡人皆知：屬于基本技術(shù)的東西，如寫字、念書、習(xí)慣等，是需要扎扎實實地進行訓(xùn)練的。葉老曾說：“凡是技術(shù)，沒有不需要練的?！敝袊乃渍Z“拳不離手，曲不離口”也都說了然訓(xùn)練的重要性。講堂上，應(yīng)抓住全部可采用的時機進行訓(xùn)練，如朗誦訓(xùn)練、說話訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等等。（二）、學(xué)法：教是為學(xué)服務(wù)的，為了讓學(xué)生真實掌握本篇課文含義深刻的語句，我指引學(xué)生運用“朗誦——理解——感悟——朗誦”的方法來讀懂這篇課文。葉老說過；“活讀運心智，不為書奴仆”，只有學(xué)會如何念書，才能將一本死的教材讀活，所以，對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)尤其重要。四、說教課程序（一）由謎語導(dǎo)入，揭露課題。1、同學(xué)們，課前老師讓大家猜一個謎語2、你有過和時間賽跑的經(jīng)歷嗎3、今日我們要認識一位朋友，他向我們介紹了他是如何與時間賽跑的，（板書）齊讀課題，提出自己最想認識的問題。（二）初讀課文，整體感知。1、請同學(xué)們帶著最想認識的問題用自己喜愛的方式讀課文，想一想自己都知道了什么2、全班溝通自己念書的收獲。3、請大家再輕聲地讀一遍課文，用你們手中的筆圈出你學(xué)會的生字詞和你不太理解的詞語和問題，同時寫下你的想法。4、檢查生字詞自學(xué)狀況，指名請同學(xué)到臺上板書，指導(dǎo)書寫，齊讀。5、請同學(xué)們將這些生字詞放入課文中，再自由高聲地朗誦課文，要求讀通讀順。（三）、品讀課文，深層領(lǐng)悟。1、請同學(xué)們迅速地閱讀課文，思慮：作者最想告訴我們的是什么請大家找出文中的中心句。（若是你向來和時間賽跑，你就能夠成功。），板書。2、請同學(xué)們默讀課文，思慮：作者為何要和時間賽跑是什么觸動觸動了他（爸爸的謎語），指引學(xué)生頻頻地讀爸爸的一段話，領(lǐng)會爸爸的心情。3、請同學(xué)們輕聲地讀第5—8自然段，思慮：聽了爸爸的話以后，作者有什么觸動你能領(lǐng)會小作者當時的心情是如何的嗎（焦急、可怕、說不出的味道、傷心）4、思慮：作者理解了爸爸的話嗎他是怎么理解爸爸的話請同學(xué)們再次把6、7自然段默讀一遍。5、思慮：理解了爸爸的話以后，他下定了什么信心他是如何與時間賽跑的請同學(xué)們高聲讀第8段，劃出表示心情的詞語。（傷心、焦急、快樂），指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的領(lǐng)會感覺。6、因為他和時間賽跑，這類游戲是珍惜時間的最好方法了，讓他得益匪淺，他最想告訴我們的是什么指讀最后兩個自然段。四、課文拓展。1、像作者這樣的人、這樣的事還有好多好多。就像我們課前說的那些名人名言同樣，告訴我們要珍惜時間，與時間賽跑！你們看——（出示圖片）2、將來的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計師們你們必定從這個故事中遇到了新的啟迪，在此后的生活中，要獲取成功，你們又該如何與時間賽跑呢請拿起你的筆，盡興地表露自己的真情實感吧。（學(xué)生動筆后進行溝通）五、總結(jié)。親愛的孩子們，時間無處不在，他正