《一剪梅》公開課

一剪梅李清照知人論世1、李清照，號

，濟南人（今山東）人。父李格非為當時著名學者，夫

為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力與書畫、金石的搜集整理。金兵入侵，靖康之亂后，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。2、所作詞，以南渡為界，前期詞寫天真爛漫的少女時代和極盡相思之苦的思婦情結,比如以前學過的《如夢令·》、《醉花陰·》；后期國破家亡夫死，其詞風大變，轉為凄苦悲愴、哀婉動人多悲嘆身世，有時也流露出對中原的懷念。例如必修四所學的《》。李詞工于造語，善于創(chuàng)意出新。擅用白描，創(chuàng)立了雅而不難、易而不俗，生活氣息濃郁的“易安體”。后人有《漱玉詞》輯本。易安居士常記溪亭日暮

薄霧濃云愁永晝聲聲慢注音、解詞：紅藕：玉簟秋：（）羅裳：（）蘭舟：錦書：雁字：diàn玉簟，光滑如玉的精美席子。玉簟秋，秋席生涼了。cháng古人穿的下衣，也泛指衣服。指雁群飛時排成“一“或”人“形，相傳雁能傳書。寫在錦帛上的信。船的美稱。紅蓮的別稱一剪梅紅藕/香殘/玉簟/秋。輕解/羅裳，獨上/蘭舟。云中/誰寄/錦書/來？雁字/回時，月滿/西樓?；ㄗ?飄零/水/自流。一種/相思，兩處/閑愁。此情/無計/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。押韻對仗品味音韻美

《一剪梅》是雙調(diào)，每段有四個樂句，每句四拍，形式上與七律相近，節(jié)奏整齊。所不同的是，它的雙數(shù)句被分解成兩小句，每小句四字。這兩小句有時意思直貫而下，如“輕解羅裳，獨上蘭舟”，“雁字回時，月滿西樓”；有時意思或相仿或并列，如“一種相思，兩處閑愁”，甚至可用疊韻，如“才下眉頭，卻上心頭”。讀前一種四字句，兩句間停頓要短一些；讀后一種四字句，兩句間停頓稍長，以造成懸念，突出下句內(nèi)容的重要。從整首詞來看，單數(shù)句應讀得緩慢、悠長，雙數(shù)句可以讀得相對短促一些，這就有了對比。一剪梅紅藕/香殘/玉簟/秋。輕解/羅裳，獨上/蘭舟。云中/誰寄/錦書/來？雁字/回時，月滿/西樓?；ㄗ?飄零/水/自流。一種/相思，兩處/閑愁。此情/無計/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。押韻對仗整體感知（一）找出本詞的詞眼、主旨句詞眼：相思閑愁主旨句：此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（二）概括這首詞的主要內(nèi)容和思想感情，主要的抒情手法上片：下片：感情：手法：詞人的獨居生活詞人相思之愁孤獨寂寞、對丈夫的思念借景抒情直抒胸臆合作探究1、此詞是前期詞還是后期詞？說說依據(jù)。2、詞中哪些意象傳達出詞人內(nèi)心的情感？體會意象特征。3、詞人排遣孤獨寂寞愁思的方式是什么？她排遣掉寂寞了嗎？4、試著品味“才下眉頭，卻上心頭”中“才……卻……”的妙處。感受作者情感——從意象開始意象紅藕玉簟蘭舟錦書雁月西樓花水紅藕香殘紅藕：蕭疏秋意、青春易逝、紅顏易老玉簟：清冷、孤獨、寂寞蘭舟：形單影只錦書：傳情、思念雁：相思離愁月：思親、渴望團圓。西樓：相思哀怨花飄、水流：韶光易逝、傷懷無奈

詞人排遣孤獨寂寞愁思的方式是什么？她排遣掉寂寞了嗎？

排遣方式——百般排解上蘭舟望雁陣登西樓賞月光惜落花嘆流水——用盡心思和方法無“計”消愁計：策略、辦法沒有方法可以排解。因為此情如影隨形，因為思念太深，已經(jīng)融入到血液中，深入到骨髓里！

賞名句試著品味“才下眉頭，卻上心頭”中“才……卻……”的妙處?；梅吨傺驮凇队中小分械木渥樱骸懊奸g心上，無計相回避?！薄跋隆薄ⅰ吧稀保夯療o形為有形，把愁描寫極其形象，“愁”在詞人的筆下變成一種能運動的有形之物?！安拧?、“卻”：表現(xiàn)“愁”動作之速。愁從可見的眉間藏到不可見的心頭，更使人領略到詞人的萬千愁緒。詩人感情在短暫中的變幻起伏，真實形象，給人以遐想。拓展探究

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？《一剪梅》與《聲聲慢》的比較閱讀1、找出兩首詞中相同的意象，體會這些意象傳達出的情感。2、找出兩詞中直抒胸臆的詞句，說說它們抒發(fā)的情感有何不同。

雁相同的意象不同的意境花《一剪梅》《聲聲慢》期盼后的失落物是人非、天涯淪落之痛青春易逝紅顏易老孤苦飄零的處境、生命將逝的悲